Игра на местности

Направленность

математика

Количество

10-15 человек

Возраст детей

12-13

Тип

Практический урок

Место проведения

Улица

© Автор (ы)

Задачи

Помогает отрабатывать практические навыки и умения, повышает интерес к урокам

Результат

Ученики должны сами убедиться в правильности при вычислениях.

Ресурсы

Калькулятор, астролябия, заготовки из линолеума или обоев.

На уроках, проходящих в классе, бывает трудно преодолеть ощущение оторванности от жизни. В задачах, например, идет речь о кораблях или об электростанциях, но ни тех, ни других учащиеся в реальности не видели. А 13-летним школьникам необходимо увидеть, потрогать предметы, относительно которых им что-то сообщает задача. Ребятам очень важно также хотя бы раз за время учебы произвести измерения на местности, проделать расчеты, требующиеся в хозяйстве т. д. Эти практические запросы учащихся вполне может удовлетворить игра на местности. Особенно это удобно в условиях сельской школы, когда местность оказывается безлюдным пустырем или садиком, зажатым между домами, а деревенской улицей, где каждый житель может предложить свою практическую задачу.

Эту игру можно провести в виде путешествия по маршруту с несколькими станциями. Перед началом игры каждой команде выдается маршрутный лист, в котором указана последовательность прохождения станций маршрута. На каждой станции учащимся вручают задания, которые они тут же должны выполнить и отдать на проверку дежурящим здесь контролерам.

После выполнения практической заданий в маршрутном листе выставляется оценка. Победившей считается команда, которая набрала больше баллов и показала меньшее время прохождения маршрута.

Станция «Стройка». Задание: «Рабочему потребовалось наложить на линолеуме заплатку треугольной формы. Но после раскроя оказалось, что заплатка приготовлена лицевой стороной вниз. Как исправить ошибку, не вырезая новой заплатки? Линолеум однотонный, подгонку рисунка производить не нужно» .

Вместе с заданием учащимся вручают заготовку из линолеума или обоев. На заготовке учащиеся должны показать способ выхода из положения и обосновать его математически.

Станция «Базар». Задание: 1. Отметьте пять локтей веревки. Сколько это метров? За локоть платим алтын. Сколько это копеек? 2. Отпилите шест длиной в маховую сажень. Выразите его длину в метрах. За шест заплатили четыре полушки. Сколько это копеек? 3. Имеется мешок муки весом в 3 пуда. Сколько нужно заплатить за муку, если 1 кг муки стоит 19 рублей? 4. Имеется фунт гвоздей. Подсчитайте, какова масса каждого гвоздя.

Для консультации: 1локоть = 45 см; 1 пуд = 16 кг; 1полушка = ¼ часть копейки, 1 фунт = 400 г; 1 маховая сажень = 176 см;

1косая сажень = 248 см; 1 алтын = 3 коп.

Станция «Почта» Задание: 1.Пользуясь микрокалькулятором, выполните расчеты, заполнив реестр приходов и расходов почтового отделения. 2.Житель нашего села должен отправить по почте 6000 рублей своему родственнику в Ижевск. Узнайте, какой процент налога взимается с суммы перевода, и подсчитайте, сколько всего денег нужно уплатить на почте.

3.Узнайте, какие операции нужно проделать при пересылке письма из Бакырчи в Москву, и подсчитайте стоимость этого почтового отправления.

Станция «Ферма». Задание: 1.Вычислите живой вес коровы (в кг) по формуле m=Pl/50, где P – охват туловища за лопатками (в см), l – расстояние от передней лопатки до корня хвоста (в см) . 2. Объясните, что означает выражение: «Жирность молока составляет 3 %». 3. Подсчитайте, сколько литров молока дает в среднем одна корова на ферме. 4. Определите, сколько процентов дневного рациона коровы составляет сено.

Станция «Ориентир» . Задание: «Выполните съемку местности с использованием астролябия и сажени (ориентир на три предмета). Масштаб 1:1000. Сделайте контрольный чертеж»

Станция «Поле». Задание:

«Какова средняя урожайность картофеля(в центнерах с гектара) на данном участке, если на нем было собрано 120 ведер картофеля?»

Для выполнения задания учащиеся должны измерить площадь участка, выразить ее в гектарах, подсчитать приблизительно, сколько килограммов картофеля содержится в 120 ведрах, и затем вычислить среднюю урожайность, поделив количество центнеров на число гектаров.