«Мягкая игрушка. Изготовление мордочки зайчика»

Урок по теме: «Мягкая игрушка. Изготовление мордочки зайчика»

Цель: Уметь планировать и организовыватьсвою работу, применять знания и навыки и изготовить мордочку зайца.

Задачи:

Коррекционно — развивающие:

1.Формировать умения и навыки при изготовлении мягкой игрушки.

2.Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (учить анализировать, обобщать).

3.Развивать координационно- двигательную сферу и глазомер ( овладение моторикой мелких мыжц, рук, двигательную сноровку, соразмерность движений)

4.  Развивать речевую активность и память.

5.  Прививать аккуратность и эстетический вкус.

6.  Воспитывать ответственность и стремление довести начатое до конца.

Формы: беседа, практическая работа.

Методы: словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.

Оборудование:

Материалы: нитки белые, голубые, красные, объёмные заготовки деталей игрушки (голова, щечки, нос — пуговица, глаза - бусины).

Инструменты: иглы, булавки, ножницы.

Оборудование: Демонстрационная доска

Демонстрационный материал: образец готовой работы, схемы мордочек, фотографии, игрушки из дерева, ткани, глины. Индивидуальные карточки, технологические карты.

№ этапа	Ход урока Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку;	Проверяют готовность к занятию.
2	Углубление знаний по предмету. - Сегодня я познакомлю вас с искусством создания мягких игрушек Игрушки любят все: и взрослые, и дети. Игрушки окружают человека с рождения. В России самыми распространёнными были игрушки из таких материалов, как глина и дерево, ткань. Это были фигурки, изображающие животных, птиц, и куклы. К уроку было дано задание по группам подготовить сообщение, используя интернет о видах игрушек. - 1 группа подготовила сообщение о деревяных игрушках. Кто расскажет о деревянной игрушке? 2 группа готовила сообщение о глиняных игрушках. 3 группа расскажет о тряпичных игрушках. -  Сейчас большинство игрушек шьют на фабриках и продают в магазинах. Но до сих пор есть люди, которые создают игрушки собственными руками. - Чаще всего мастера шьют игрушки в виде животных. Почти в каждой стране есть своё любимое животное. Например: в Китае – панда, в Таиланде – слон. В России медведь.	Учащиеся рассказывают о деревянной игрушке. Учащиеся рассказывают о глиняной игрушке. Учащиеся рассказывают о тряпичных игрушках.
3. Слайд 16, 17, 18, 19, 20 Слайд 21, 22,23.	Целевая установка: - Скоро наступит всеми любимый праздник - какой? - Это время связано с получением подарков, но еще приятнее дарить подарки. И самый лучший подарок это подарок сделанный своими руками. - А что мы уже умеем с вами выполнять, чему научились в этой четверти? Как вы думаете какой подарок мы можем сделать на новый год? -  И чем мы будем заниматься на уроке? -  А чтобы узнать, кого же мы будем шить, отгадайте, пожалуйста, загадку: 1. Много бед таят леса. Волк, медведь там и лиса! Наш зверек живет в тревоге, От беды уносит ноги... Ну-ка, быстро отгадай-ка, Как зверек зовется? ... -  Правильно! Сегодня мы будем шить зайчика. Посмотрите, какими они бывают разными. – Вот такого зайчика мы будем сегодня шить. (Демонстрация образца готовой работы.) – Наши зайчики будут отличаться друг от друга и иметь своё настроение. Ведь каждое животное имеет свой особый характер, как и человек. – А как передаёт настроение человек? – А как делают это животные? - Скажите с какой деталью мы сегодня будем работать, чтобы передать настроение зайчика? Физминутка (мимическая) Улыбка, удивимся, нахмуримся, зайчик грызет морковку Запись темы на доске	Ответы учащихся. Ответы учащихся. Учащиеся отгадывают загадку. - Зайка. Просмтр слайдов Обсуждение вида, повадок зайцев. Ответы учащихся Ответы учащихся ( Будем работать с мордочкой зайчика) Учащиеся выполняют мимическую гимнастику. Учащиеся записывают тему в тетрадь ( Изготовление мордочки зайца)
4	Актуализация знаний: Какие нужны детали для изготовления мордочки? Где расположены щечки? Какими способами можно присоединить щечки с мордочкой? А мы присоединим мордочку с щечками петельными стежкамми. А как мы можем оформить нос? ( пуговица или вышить гладью) А какие предметы могут служить глазами для игрушки? А как оформить рот? (можно вышить ).Швом «Вперед иголку» Сколько необходимо вам предметов для изготовления мордочки? Чтобы получить необходимые предметы вам надо выполнить задания от Хитрой лисы — врага зайцев, и дать 5 правильных вариантов ответов. Задание I группе ( учащихся которые хорошо и быстро усваивают трудовые приемы) - Подобрать образцы видов швов, применяемые для изготовления мягкой игрушки. (Даются образцы швов и карточка с названиями швов) Задание II группе ( учащиеся обладают средней работоспособностью) - Отобрать только те ткани, которые подходят для изготовления мягкой игрушки. (Даются образцы тканей и карточка со свойствами тканей) - Пока ребята выполняют задания, учащиеся III, IV группы (учащиеся у которых с трудом формируются приемы работы) вспомнят план работы по изготовлению мордочки мягкой игрушки. План 1.Соединение щек с мордочкой. ( Найти середину щек и совместить середину щек с серединой мордочки, сколоть и по краю щек, захватывая мордочку проложить петельные стежки. 2.  Оформить нос. 3.  Пришить глаза на равном расстоянии от центра, на одной линии. 4.  Вышить рот швом « назад иголку».( По середите щек вниз проложить строчку, в конце линии 1 см вправо и 1 см влево) -  Проверка работы по карточкам. - Проверка плана который составили Руслан и Лена у доски. - Мы знаем как изготовить мордочку зайчику, но чтобы работа была выполнена на отлично необходимо выполнить определенные условия. Вот такие: 1. Мордочка пришита аккуратно. Петельные стежки ровные. 2. Нос расположен по центру и аккуратно выполнен. 3.Глаза расположены на равном расстоянии от центра и аккуратно пришиты. 4. Мордочка полностью выполнена, имеет аккуратный вид в целом. – Перед работой повторим правила техники безопасности с колющими и режущими инструментами.	Ответы учащихся - нос, глаза, рот, щечки. - Щечки расположены на нижней части мордочки. - Можно пришить или приклеить. - Нос можно вышить гладью или пришить пуговицу. - Глазами для игрушки могут служить пуговицы или бусины. - Рот можно вышить швом «вперед иголку». Предметов надо 5. Выполняют работу по индивидуальным карточкам. Учащиеся III, IV группы работают у доски, составляют план по изготовлению мордочки. Выкладывают образцы в определенной последовательности на демонстрационной доске. - Выполняют самопроверку по ключу, обсуждают. Дают самооценку своей работе. - Учащиеся проверяют план составленный на доске, сверяют с технологической картой, обсуждают и дают самооценку. - Учащиеся читают условия качества. - Учащиеся по цепочке повторяют правила техники безопасности при работе с ножницами, иголками и булавками.
5	Практическая работа. - Все закончили свою работу. Проверим качество выполненной работы по критериям. - Выполним взаимопроверку. И дадим оценку работе. ( Учитель корректирует).	Учащиеся выполняют практическую работу по изготовлению мордочки зайчика. -  Проверяют качество работы, -  выполняют взаимопроверку по критериям качества. -  Обсуждают. -  Оценивают
6	Рефлексия деятельности: Вы довольны выполненной работой? Хорошо ли она у вас получилась? Трудно было выполнять? Какие умения применили сегодня? Где еще можно применить эти знания в повседневной жизни? У каждого из вас получилась красивая мордочка зайчика И каждая – особенная. Может быть, кто-то уже сейчас может дать ему имя. -  Мы закончили нашу работу. -  Какие оценки вы получили сегодня на уроке? Выставление оценок в дневник. Урок окончен! . Надо привести своё рабочее место в порядок: убрать в коробочку иголки, ножницы и нитки. .	Ответы учащихся. Ответы учащихся. Учащиеся озвучивают оценки. Учащиеся убирают рабочие места.