Урок на уровне межпредметных связей

Я и Украина 1 класс

Урок на уровне межпредметных связей

ТЕМА: Обобщение осенних наблюдений.

ЦЕЛЬ: систематизировать и обобщить осенние наблюдения; закреплять умение пользоваться «волшебными» словами; формировать коммуникативную компетентность, развивая диалогическую и монологическую речь; воспитывать бережное отношение к природе, любовь к ней.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: серия картинок (общая, индивидуальные), магнитная доска, элементы разборной картины "Осень", проигрыватель, фонограмма "Времена года. Осень", репродукция картины С. Куприянова «Осень».

Межпредметные связи: ознакомление с окружающим миром, развитие речи, изобразительное искусство, музыка.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

-приветствие;

-проверка готовности.

ІІ.Актуализация опорных знаний. Развитие коммуникативных навыков

·  О чем говорили на последнем уроке? (о «волшебных словах»)

·  Давайте их вспомним (спасибо, пожалуйста, до свидания)

·  Почему их называют волшебными? (их легко говорить, а людям от них становится приятнее)

Учитель: Сегодня два друга, Мурчик и Дружок, приглашают нас в лес. А пока

они просят рассказать о их приключениях по картинкам. На партах

у вас такие же, но поменьше.

Давайте попробуем рассказать, что же происходило с Мурчиком и

Дружком.

(Мурчик собрался в лес за грибами. Решил пригласить с собой Дружка.

В лесу они нашли много грибов. Счастливые вернулись домой).

Все правильно, но, наверное, во время этого похода, они же не молчали.

Попробуйте оживить картинки. Пусть кто-то на время станет

Мурчиком, а кто-то Дружком. Только не забывайте о "волшеб­ных "

словах.

(Примерные варианты диалогов, придуманных детьми)

I картинка

Мурчик: Здравствуй, Дружок.

Дружок: Привет, Мурчик.

Мурчик: Чем занимаешься?

Дружок: Отдыхаю. А ты куда собрался?

Мурчик: В лес за грибами. Пойдем вместе.

Шарик: С удовольствием.

2 картинка

Дружок: Мурчик, а как ты думаешь, в лесу есть грибы?

Мурчик: Конечно же, Дружок. Ведь недавно прошел дождь.

3 картинка

Дружок: Смотри, Мурчик, сколько здесь грибов!

Мурчик: Дружок, посмотри сколько их за пенёчком!

4 картинка

Мурчик: Дружок, спасибо, что согласился со мной пойти.

Дружок: Это тебе, Мурчик, спасибо за то, что пригласил.

Учитель: Ребята, мне кажется, что на последней картинке Дружок разговаривал не с Мурчиком, а с лесом.. А как вы думаете, что же Дружок сказал ему? (Лес, спасибо тебе за грибочки!) Давайте побудем немного грибочками.

Физкультминутка

Спрятались грибочки за лесные кочки.

Дождь прошел в лесу дремучем,

Между сосенок колючих

Поползли грибочки ввысь.

Подросли, повеселели,

Покружились, загалдели,

Кто-то крикнул:

- Берегись!

- Ей скорей, грибной народ!

- Прячьтесь все, грибник идет!

Вдруг все сразу притаились,

Спрятались, угомонились.

А грибник ушел – грибочки,

Прыг, и сели на пенечки.

ІІІ.Мотивация учебной деятельности. Объявление темы урока.

Учитель: Мы не раз ходили с вами на экскурсии и наблюдали как изменя­ется

природа с каждым днём. Сегодня мы поговорим об этих изме­нениях и

подведем итоги наших наблюдений.

ІV.Систематизация и обобщение знаний по теме

·  Звучит музыка ( «Времена года. Осень»)

Учитель: Ласточки пропали,

А вчера зарей

Всё грачи летали

Да как сеть мелькали

Вон над той горой.

С вечера не спится.

На дворе темно.

Лист сухой валится,

Ночью ветер злится

Да стучит в окно.

Лучше б снег да вьюгу

Встретить грудью рад!

Словно как с испугу,

Раскричавшись, к югу

Журавли летяг.

Как вы думаете, о каком времени года это стихотворение русского поэта Афанасия Фета? (об осени) Что вы себе представляете, когда слышите слово "осень"? (жёлтые, красные листья, тёмные тучи, голые деревья, улетающих птиц, грибы, дождик и т. д.)

·  Давайте нарисуем осенний пейзаж с помощью этих картинок.

(На магнитной доске большой лист сине-жёлтой бумаги, рядом на столе вырезанные элементы будущого осеннего пейзажа, с прикреплёнными магнитами)

·  А что такое пейзаж? (рисунок, на которой изображены картины природы)

(Ребята по очереди выходят и прикрепляют элементы пейзажа: дикая яблонька с одним яблочком, тучки, ёжика)

·  Где мы повесим солнышко, Вверху, или ближе к земле? (ближе к земле) Почему? (Осеннее солнышко высоко не поднимается)

·  Давайте попробуем по нашей картинке придумать сказку. Я начну, а вы продолжите.

Наступила осень. Яблонька все свои яблочки отдала людям. А одно, самое сочное и спелое решила оставить себе. Но однажды пришел ежик. Он был очень грустный…

(Примерный вариант продолжения сказки, который был также предложен детьми.)

…Яблонька спросила: «Ежик, почему ты грустишь? Ёжик ответил: «Я не успел собрать припасы на зиму и теперь мои детки будут голодать». Яблонька отдала ёжику последнее яблочко. Ежик сказал: «Спасибо» и счастливый побежал домой.

Молодцы, ребята, а что могло быть дальше? (Он накормил своих деток. А семечки посадили и из них выросли новые яблоньки)

·  На каких еще уроках мы говорили об осени? (на музыке, мы учили

осеннюю песенку) Давайте ее вспомним.

Статическая пауза

(дети поют «Осенняя песня» муз. М.Красева, сл. М.Ивенсен)

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят

Птицы на юг улетают:

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.

V.Подведение итогов

Учитель: Посмотрите, ребята, как известный художник Сергей Куприянов нарисовал осень. Давайте внимательно рассмотрим картину и ещё раз назовем те изменения, которые происходят в природе осенью (улетают птицы, желтеет трава и листья, холодает, часто идет дождь, солнышко не поднимается высоко, дни становятся короче, а ночи длиннее)

Наши знакомые Дружок и Мурчик приготовили для вас осенние загадки, попробуйте их отгадать.

Ø  От метель, от зимних вьюг

Много птиц летят на… юг

Ø  После дождика в лесу

Я в корзинке их несу. (грибы)

Ø  А ей осень не страшна,

Словно летом зелена. (ель, сосна)

Ø  Застучал по желтым листьям,

По воде идут круги,

Открывай быстрее зонтик,

И скорей домой беги. (дождь)

Через несколько дней по календарю начнется зима, хотя о себе она уже не раз напоминала. Наблюдайте и зимой за изменениями в природе и старайтесь их запомнить.

Сегодня на уроке ребята работали хорошо, все были активны. Дома, ребята, разукрасьте картинки с Дружком и Мурчиком и расска­жите родителям о их приключениях.

Урок окончен. Спасибо.