1. Название проекта «Как устроиться на работу».
2. Время и место реализации проекта: проект реализован в марте 2012 года в Таежнинской коррекционной школе-интернате VIII вида.
3. Инициатор проекта: социальный педагог и руководитель методического объединения классных руководителей.
4. Контактное лицо: заместитель директора по воспитательной работе , социальный педагог (учитель СБО)
5. Коллектив проекта: директор учреждения, заместитель директора по воспитательной работе, руководитель методического объединения классных руководителей, социальный педагог, учитель СБО, инспектор по кадрам.
6. Краткое описание проекта: Проект «Как устроиться на работу?» был создан для учащихся 8-9 классов. Он был направлен на практическое применение знаний при устройстве на работу. Педагоги школы исполняли ведущие роли в проекте. Старшеклассники должны были пройти все инстанции для устройства на работу:
1. Собеседование с работодателем, составление резюме.
2. В отделе кадров написать заявление на прием на работу и получить направление на медицинский осмотр.
3. В больнице занять очередь в регистратуру, получить карточку медицинского осмотра, пройти врачей по очереди, получить допуск к работе.
4. Выполнение практической работы во время испытательного срока.
В данном проекте приняли участие не только педагоги, но и все учащиеся, которые играли роль воспитанников детского сада, больных в стационаре, слесарей, сантехников, врачей. Каждый старшеклассник прошел путь выбора профессии и устройства на работу, а также смог выполнить ряд заданий, предложенных работодателем во время испытательного срока.
7. Актуальность проекта:
Первая серьёзная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники, – это выбор будущей профессии. Вопрос «Кем я буду?» задает себе каждый молодой человек. Это нелегкий переходный этап в жизни любого человека. Он связан, прежде всего, с трудностями роста – с поиском своего места в жизни, реализацией интеллектуального, личностного, творческого потенциала. И здесь главное – не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам, и, наконец, требованиям, которые предъявляют профессии к личности кандидата. Правильно сделанный выбор – это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущем.
Несмотря на то, что каждому молодому человеку предоставлено право на выбор профессии, рода занятий и работы, реализовать это право, порой, очень трудно, большинству старшеклассников, а особенно старшеклассникам с ограниченными возможностями здоровья.
И это объясняется, прежде всего, тем, что для таких детей ограничен круг профессий, ниже требования, которые предъявляются к личности работающего, и умения оценивать собственные способности, выявлять свои интересы и склонности.
Поэтому в коррекционной школе большое внимание уделяется профориентационной работе на уроках СБО, трудового обучения, делового письма, на воспитательных занятиях. В связи с этим педагогами был создан проект «Как устроиться на работу?»
8. Цель проекта: формирование модели поведения учащихся при устройстве на работу.
9. Задачи проекта:
- развивать представления и понятия, связанные с миром профессий;
- подготовить детей к осознанному выбору профессии;
- способствовать развитию коммуникативных умений и навыков;
-формировать модели поведения при трудоустройстве.
10. Механизм реализации проекта: оценочный лист,
11. Эффективность проекта: В проекте приняли участие 19 учащихся, из них 17 - устроились на работу:
- детский сад: помощник воспитачеловека, помощник повара – 1 человек;
-больница: санитарка – 1 человек, дворник – 1 человек.
-школа: сантехник – 2 человека; помощник повара – 1 человек;
-мастерская по ремонту автомобилей: слесарь – 3 человека, вулканизаторщик – 1 человек;
-комбинат бытового обслуживания: швея – 2 человека, сторож – 2 человека.
Два ученика не устроились на работу. Вывод: организовали индивидуальную коррекционную работу с этими детьми.
Ожидаемые результаты:
Сформированность способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии
Обучение навыкам эффективного поведения в условиях современного рынка труда
12. Стоимость реализации проекта и источник финансирования: к реализации проекта дополнительные средства привлечены не были.
