Вся жизнь – в учении, или вместе с учениками - учимся

Вся жизнь – в учении, или вместе с учениками - учимся.

,Учитель физики, МОБУ Гимназия №17, Башкортостан, г. Белорецк. (*****@***ru)

Аннотация.

В докладе рассказывается, чему учится учитель на протяжении всей своей жизни и в настоящее время – время научно-технического прогресса.

Вся жизнь учителя проходит в учении. С первых лет работы в школе учитель учится, осваивая школьную программу, поскольку в институте, хотя и учат, но не совсем тому, что необходимо в школе. Так как я работаю учителем физики, то приходилось осваивать не только программу, но и учиться проводить демонстрационный эксперимент и лабораторные работы, причём находить и делать из ничего, т. к. оборудование в школы не поступает лет 20. Некоторые молодые учителя думают, что освоив её, станет легче работать дальше. Да не тут-то было… Легче будет только на пенсии. А учителю будет необходимо всю жизнь учиться.

В последующие годы учитель знакомится и осваивает различные методики и технологии, пока не найдёт что-то своё.

В современное время в образовании, и не только в образовании, возникают новые тенденции (инновации), информационные и компьютерные технологии. Поэтому в это время учитель особенно должен «учиться, учиться и учиться», чтобы не отстать от жизни.

Итак, чему же приходится мне учиться в последнее время:

1.  ЕГЭ. Введение экзамена в форме ЕГЭ заставило меня и других учителей физики учиться решать задачи. Ежедневно на это уходит часа два, а то и больше времени. Чтобы решить некоторые задачи, приходится искать и покупать дополнительную литературу, т. к. прежних знаний не хватает. Некоторые задачи из части С я до сих пор не могу решить. Хочется обратить внимание, что на методическую литературу нам ежемесячно выделяют по 100 рублей (к тому же с них в последнее время берут налог), хотя мы тратим на неё, на подписные издания и на электронные учебники значительно больше. Необходимо увеличить оплату на методическую литературу. Хочется также обратить внимание, что в последнее время многие учащиеся поступают в технические ВУЗы, где необходимо сдавать физику. А часов на изучение физики в обычных школах и гимназиях (кроме лицеев, где есть физико-математические классы) недостаточно для сдачи ЕГЭ, поэтому учителям приходится работать с учащимися во внеурочное неоплачиваемое время. Необходимо увеличить количество часов на изучение физики в 9 – 11 классах.

2.  Овладение компьютером. Дети этому учатся легко и быстро, однако для немолодых уже учителей – это трудновато и долго. Раньше в кабинете физики было всё для демонстрации фильмов и слайдов: киноаппараты, диапроекторы, кодоскопы и т. д. А теперь необходим компьютер и мультимедиапроектор, которых у нас до сих пор в кабинете нет. В школе есть компьютерный кабинет, но туда постоянно не находишься. Поэтому вторая проблема - необходимы компьютеры с мультимедиапроекторами во все кабинеты физики.

3.  Интернет. Я начала им пользоваться с июня месяца этого года и начала искать, где какие конкурсы, олимпиады для учеников и для учителей. Благодаря ему моя ученица стала участницей Всероссийского конкурса «Юный учёный», а я стала участницей Первого открытого фестиваля «Мультимедиа в образовании», и участницей XI Всероссийского Интернет-педсовета. Если для многих людей Интернет – это игры, фильмы, музыка, знакомства, то для учителей – это необходимость, работа. Поэтому возникает третья проблема - Интернет должен быть бесплатным для учителей. Ведь у многих учителей нет его, т. к. это им не «по карману».

4.  Организация исследовательской и проектной деятельности учащихся. Этим я занимаюсь 4 года, и уже имею некоторые успехи. Но для этого самой приходилось многое искать и учиться. Стараюсь предложить учащимся темы, которыми сама не очень владею. Например, у нас в кабинете находились магниты, которые размагнитились и были не пригодны к работе, а как их восстановить я сама не знала. Предложила ученикам тему «Магнитные свойства вещества» и совместно мы нашли способы их восстановления. В этом году предложила тему «Поверхностное натяжение жидкостей» , которая не изучается в программе базового уровня, и которой я не владела. В итоге мы защитили две работы «Экспериментальные методы измерения коэффициента поверхностного натяжения на примере моющих средств» и «Физика мыльных пузырей», а я сама научилась, чего ранее не умела. Значит, хороший учитель может научить других даже тому, чего сам не умеет. Обучая, мы сами учимся.

Я рассказала, чему учусь в последнее время, а сколько ещё неизвестного таит в себе мир. А, значит, предстоит многому учиться и овладевать.

«Считай несчастным тот день или час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию»

Я. Коменский.

«Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов»

(1862-1944) – русский библиограф.

«Не стыдись учиться в зрелом возрасте. Лучше научиться поздно, чем никогда»

Эзоп (VI в. до н. э.) – древнегреческий баснописец.

Успехов всем коллегам в будущем учебном году!