« Происхождение человека. Древние предки Человека»

Конспект урока по биологии в 5 классе на тему : « Происхождение человека. Древние предки Человека».

Задачи :

1)Учащиеся должны знать предков человека, их среду обитания и образ жизни.

2) Учащиеся должны уметь работать с различными источниками знаний( текстом учебника, рисунками, таблицами.) , извлекать из них нужную информацию ; проявлять творчество и логически мыслить.

Оборудование: картины и таблицы из серии « Происхождение человека»; муляжи и коллекции, отражающие облик человекообразных обезьян, их части тела и предметы, которыми они пользовались

Ход урока.

1)  Оргмомент.

2)  Проверка домашнего задания.

3)  Изучение новой темы.

Сегодня на уроке

Поговорим про Древний Рим,

Про жизнь далёких наших предков

Про их уклад поговорим.

Как в каменных пещерах жили

И за добычею ходили

И вечерами у костра

Тесали палку для копья.

Плоды, коренья собирали

Ловили рыбу для еды

Как охраняли, берегли.

Огонь священный от беды.

Сегодня на уроке мы поговорим, как происходило развитие жизни на земле, познакомимся с нашими далёкими предками; Познакомимся, как происходил переход от обезьяны к человеку.; а также узнаем какой образ жизни был.

Основные этапы нашего урока.

1)Дриопитеки

2) Австралопитеки.

3Человек умелый.

4)  Человек прямоходящий.

5)  Человек разумный(неандерталец, кроманьонец).

По каждому этапу ученики готовят сообщение и мы все вместе заполняем таблицу(см таблица №1).

2) А сейчас физминутка (игра)

А сейчас мы рыбу ловим,

Вдох, дыханье затаи.

Приготовили гарпун

Прямо в рыбу угоди.

« в пещере»

Сели. Мы сейчас сидим в пещере.

Взяли шкуры в руки мы.

И иглою 3-4,

Шире руки развели!

3) После изучения темы должна получится таблица.

Таблица №1

Стадия развития	Объём головного мозга	Распространение	Признаки, характерные для человека.
Дриопитеки	500 гр.	Индия, Африка.	Прямохождение.
Австралопитеки	500-550	Африка, Азия.	Использование различных предметов
Человек умелый	650-750	Африка.	Изготовление орудий; начали использовать огонь.
Человек прямоходящий	850-1100	Африка, Западная и центральная Европа, Индонезия.	Члено - раздельная речь.
Человек разумный (неандерталец, кроманьонец)	1400-1500	Европа, Азия, Африка.	Настоящая речь, мышление, искусство.

Вывод.

Таким образом, сегодня на уроке мы познакомились с далёкими предками, познакомились также с условиями их обитания, а также выяснили как происходили основные этапы становления человека.

Когда наш предок палку взял,

Рукою лапа стала

Чужую шкуру повязал,

Клык сделал из металла,

След в глине превратил в горшки,

Кувшины, чашки, плошки.

А чтоб не набивать живот,

Корзины сплёл, лукошки.

Всю землю он преобразил.

Везде следы оставил,

Работал не жалея сил,

Царём Землёю правил,

И вот остался тигром тигр,

И слон слоном остался,

4) А теперь мы с вами проверим как вы освоили эту тему. Закрепление.

1) Масса мозга 550гр жили стадами, имели массу 20-50 кг.

1)  дриопитеки.

2)  Австралопитеки.+

3)  Человек разумный.

2) Умели обрабатывать гальку с целью изготовления орудий, масса мозга 650гр.

1) неандертальцы

2) дриопитеки.

3) человек умелый. +

3) Рост 180 см ; владели членораздельной речью, хорошо развитый мозг.

1) кроманьонец.+

2) человек разумный.

3) человек умелый.

4) К какому виду относимся мы с вами.

1)  человек разумный.

2)  Человек умелый.

3)  Человек прямоходящий.

5) Расположите в правильном порядке ( кто когда появился.)

1) человек разумный.

2) австралопитек.

3) человек умелый.

6) у кого появилось первое домашнее животное.

1) кроманьонец.+

2) неандерталец.

3) человек умелый.

5) Этап рефлексии.

Что мы знали	Что мы узнали	Как получить знания.

6) Кроссворд

1)  орудия рыбной ловли.

2)  Орудия для обработки шкур.

3)  Занятия древних людей.

4)  Чем стреляли из луков.

5)  Орудия охоты.

6)  Чем шили шкуры.

7)  Орудия охоты, появившееся ещё у древних видов.