Классицизм как художественный метод

Компетентностно-ориентированное задание по проверке функциональной грамотности чтения

Классицизм как художественный метод.

Проблема классицизма вообще и русского классицизма в частности является одной из наиболее дискуссионных проблем современного литературоведения. Не вдаваясь в подробности этой дискуссии, постараемся остановиться на тех положениях, которые выявили свою объективность в ее ходе.

Во-первых, практически не подвергается сомнению то обстоятельство, что классицизм – это один из реально существовавших в истории литературы художественных методов (иногда его еще обозначают терминами «направление» и «стиль»), то есть понятие классицизма как творческого метода предполагает своим содержанием исторически обусловленный способ эстетического восприятия и моделирования действительности в художественных образах: картина мира и концепция личности, наиболее общие для массового эстетического сознания данной исторической эпохи, находят свое воплощение в представлениях о сути словесного искусства, его отношениях с реальностью, его собственных внутренних законах.

Во-вторых, столь же бесспорным является тезис о том, что классицизм возникает и формируется в определенных историко-культурных условиях. Наиболее распространенное исследовательское убеждение связывает классицизм с историческими условиями перехода от феодальной раздробленности к единой национально-территориальной государственности, в формировании которой централизующая роль принадлежит абсолютной монархии. Это – необходимая историческая стадия социального развития, поэтому третий неопровержимый тезис исследователей классицизма сводится к тому, что классицизм – это органичная стадия развития любой национальной культуры при том, что классицистическую стадию разные национальные культуры проходят в разное время, в силу индивидуальности национального варианта становления общей социальной модели централизованного государства.

Хронологические рамки существования классицизма в разных европейских культурах определяются как вторая половина XVII – первое тридцатилетие XVIII в., при том, что ранние классицистические веяния ощутимы на исходе эпохи Возрождения, на рубеже XVI-XVII вв. В этих хронологических пределах эталонным воплощением метода считается французский классицизм. Тесно связанный с расцветом французского абсолютизма второй половины XVII в., он дал европейской культуре не только великих литераторов – Корнеля, Расина, Мольера, Лафонтена, Вольтера, но и великого теоретика классицистического искусства – Никола Буало. Будучи и сам практикующим литератором, заслужившим прижизненную славу своими сатирами, Буало главным образом прославился созданием эстетического кодекса классицизма – дидактической поэмы «Поэтическое искусство» (1674), в которой дал стройную теоретическую концепцию литературного творчества, выведенную из литературной практики его современников. Таким образом, классицизм во Франции стал наиболее самосознающим воплощением метода. Отсюда и его эталонное значение.

Исторические предпосылки возникновения классицизма связывают эстетическую проблематику метода с эпохой обострения взаимоотношений личности и общества в процессе становления единодержавной государственности, которая, приходя на смену социальной вседозволенности феодализма, стремится регламентировать законом и четко разграничить сферы общественной и частной жизни и отношения между личностью и государством. Это определяет содержательный аспект литературы. Основные же принципы поэтики мотивированы системой философских взглядов эпохи. Они формируют картину мира и концепцию личности, а уже эти категории воплощаются в совокупности художественных приемов литературного творчества.

(, «История русской литературы XVIII века»)

Вопросы и задания.

1.  Назовите тему текста.

________________________________________________________________________

2.  Перечислите три термина, которыми исследователи обозначают классицизм:

________________________________________________________________________

3.  Выпишите из текста определение классицизма:

Классицизм – это______________________________________________________

__________________________________________________________________________

4.  Какие тезисы о классицизме не вызывают разногласий в дискуссии литературоведов:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.  Отметьте на хронологической ленте время существования классицизма и дату создания эстетического кодекса классицизма – дидактической поэмы «Поэтическое искусство» великого теоретика классицизма Н. Буало:

XVI в XVII в XVIII в

6.  Перефразируйте своими словами следующий тезис: «Классицизм во Франции стал наиболее самосознающим воплощением метода. Отсюда и его эталонное значение»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.  Как автор текста характеризует «единодержавную государственность» по сравнению с «вседозволенностью феодализма»?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.  Что обусловило содержательный аспект литературы классицизма?

_______________________________________________________________________________

9.  Чем обусловлена поэтика классицизма?

_______________________________________________________________________________

10.  Текст относится к научному стилю речи. Приведите примеры из текста, иллюстрирующие основные признаки этого стиля:

А) Обилие научной терминологии:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Количественное преобладание существительных, прилагательных и наречий над глаголами и, как следствие, текст труден для восприятия:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В) Предложения сложной конструкции.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.  Для научного стиля характерна также логичность изложения. Проследите, как автор разворачивает свою идею, определив идею каждого абзаца:

1й абзац________________________________________________________________________

2й абзац________________________________________________________________________

3й абзац________________________________________________________________________

4й абзац________________________________________________________________________

5й абзац________________________________________________________________________

12.  С какой целью автором написан этот текст?

_____________________________________________________________________

Модельный ответ.

Классицизм как художественный метод Художественный метод, направление, стиль Классицизм – это исторически обусловленный способ эстетического восприятия и моделирования действительности в художественных образах  

-классицизм – это один из реально существовавших в истории литературы художественных методов

-классицизм возникает и формируется в определенных историко-культурных условиях

- классицизм – это органичная стадия развития любой национальной культуры

- классицистическую стадию разные национальные культуры проходят в разное время, в силу индивидуальности национального варианта становления общей социальной модели централизованного государства.

5.

XVI в XVII в XVIII в

1674

6. Классицизм во Франции сам себя осознал, т. е. понял, что он из себя представляет, почему он появился и зачем он нужен. Поэтому он стал образцом для всех.

7. единодержавная государственность стремится регламентировать законом и четко разграничить сферы общественной и частной жизни и отношения между личностью и государством.

8. обострение взаимоотношений личности и общества

9. системой философских взглядов эпохи.

10.

А) классицизм, литературоведение, художественный метод, направление, стиль, эстетическое восприятие, художественный образ и т. д.

Б) Например, в 1 предложении из 16 слов всего 1 глагол.

В) Например, весь второй абзац состоит из одного предложения.

11.

1й абзац в литературоведении идет дискуссия о классицизме

2й абзац один из бесспорных тезисов – понятие о классицизме

3й абзац второй бесспорный тезис дискуссии – о принадлежности классицизма к определенному периоду развития общества

4й абзац хронологические рамки и образец классицизма

5й абзац проблематика классицизма обусловлена особенностями развития общества в тот период

12. Цель автора – сформировать у читателя общее представление о классицизме как художественном методе.

Критерии оценивания задания «Классицизм как художественный метод»

Аспекты чтения	№ вопроса	Количество баллов за вопрос	Максимальное количество баллов
Поиск информации	2, 3, 7, 8, 9	1 балл	5 баллов
	4	0,5 балла за каждый ответ	2 балла
	5	2 балла	2 балла
Интерпретация текста	1	1 балл	2 балла
	6	2 балла	2 балла
	11	2 балла за каждый ответ	10 баллов
	12	3 балла	3 балла
Рефлексия и оценка.	10	2 балла за каждый ответ	6 баллов
Максимальное количество баллов за все вопросы задания	32 балла