«Великие немцы. Братья Гримм»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 000

с углубленным изучением иностранных языков

Красногвардейского района

Санкт-Петербурга

Выставка-ярмарка методических разработок педагогов образовательных учреждений Красногвардейского района в рамках

V районной научно-практической конференции

«Инновационная деятельность педагогов – залог обновления системы образования»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

«ВЕЛИКИЕ НЕМЦЫ.

БРАТЬЯ ГРИММ»

Автор

учитель немецкого языка

Санкт-Петербург

2013

Пояснительная записка

Методическая разработка урока немецкого языка «Великие немцы. Братья Гримм» создана на основе дистанционного курса «Знаменитые немцы» для 8 класса и является вариантом того, как возможно использовать дистанционный материал непосредственно в очной форме урока. Дистанционный курс имеет целью расширение лингвострановедческого  и лингвокультурологического кругозора учащихся. В области иностранного языка на средней ступени обучения данный курс позволяет дополнить материал УМК страноведческой информацией и познакомить учащихся с выдающимися личностями Германии, внесшими свой неоценимый вклад в развитие страны.

Дистанционный курс направлен на формирование умения самостоятельного поиска информации. Дистанционная форма обучения позволяет расширить социокультурные компетенции учащихся, раскрыть их творческий потенциал, индивидуализировать обучение, развивая одновременно познавательный интерес и самостоятельность учащихся.

Цель урока: повышение интереса учащихся к немецкому языку, вовлекая их в мир немецкой культуры через творчество немецких сказочников братьев Гримм.

Образовательные:

активизация лексики по теме «Братья Гримм»;

практика в чтении с выборочным пониманием прочитанного;

развитие навыков устной речи

Развивающие:

развитие интеллектуальных и познавательных способностей;

развитие общеучебных умений и навыков.

Воспитательные:

поддержание интереса к изучению немецкого языка;

формирование познавательной активности учащихся;

воспитание культуры общения.´

Планируемые образовательные результаты:

личностные	метапредметные	предметные
·  формирование целостного мировоззрения; ·  формирование ответственного отношения к учению; ·  развитие познавательного интереса; ·  развитие логичности мышления; ·  развитие навыков самоконтроля; ·  развитие навыков самопроверки и взаимопроверки; ·  приобретать навыки сотрудничества при работе в парах; ·  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем; ·  развитие творческой деятельности.	·  умение действовать в соответствии с предложенным учителем алгоритмом; ·  находить ответы на поставленные вопросы с помощью цитирования текста; ·  умение понимать и использовать средства наглядности (презентация Power Point); ·  связь иностранного языка и литературы; ·  владение художественной формой устной рефлексии (составление пересказа сказки).	·  Уметь извлекать необходимую информацию из услышенного\ прочитанного ·  Уметь составлять ассоциограмму по заданной теме ·  Уметь составлять краткий пересказ ·  Уметь описывать предложенную ситуацию

Оборудование урока:

компьютер, медиапроектор

Предполагаемый план урока

I. Организация начала урока.

1.  мобилизация внимания учащихся;

2.  активизация лексических единиц (ЛЕ) по теме.

II. Структура основного этапа урока

1.  активизация лексики по теме «Братья Гримм»;

2.  совершенствование умений и навыков аудирования;

3.  практика в чтении с выборочным пониманием прочитанного;

4.  развитие навыков устной речи.

III. Структура заключительного этапа урока.

1.  сообщение домашнего задания, его разъяснение;

2.  подведение итогов урока;

3.  рефлексия.

Технологическая карта урока

Задачи этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Оснащение
1	2	3	4
Организация начала урока
Введение в тему урока. Мобилизовать внимания учащихся. Речевая разминка. Активизировать ЛЕ по теме.	Guten Tag! Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wie heißt unser Thema? Sagt mir wer waren Brüder Grimm? Was haben Sie gemacht?	Учащиеся коротко отвечают на несколько вопросов: как звали братьев Гримм, кем они были, чем прославились
Письменная речь	Unsere Stunde beginnen wir heute mit einer kleinen Übung! Was haben die Brüder Grimm geschrieben? Ja, genau! Märchen! Schreibt bitte an die Tafel welche Märchen von Brüder Grimm ihr kennt? Nun gut - fast alle Märchen habt ihr genannt. Jetzt können wir unser Thema fortsetzen!	Ученики, задание которых было дистанционно ознакомиться с биографией братьев Гримм, по очереди выходят к доске и записывают названия знакомых им сказок. (см. прил.1)	Ассоциограмма на доске (см. прил.1)
Основной этап урока
1	2	3	4
Проверка усвоения материала, изученного дистанционно.	Wir haben alle Märchen genannt. Und jetzt sprechen wir über Biographie der Brüder Grimm! Seht bitte an die Bildschirm. Hier ist eine Präsentation.	У. с опорой на презентацию повторяют основные этапы жизни братьев Гримм.	Презентация Power Point
Практика работы в группах, проверка домашнего задания	Erstellen Sie mithilfe der Präsentation Steckbriefe zu den Brüdern Grimm. Arbeitet in 2 Gruppen (Gruppe 1 – Jacob Grimm, Gruppe 2 – Wilhelm Grimm).	У. в группах на рабочих листках составляют биографии братьев Гримм	Arbeitsblatt 1
Устное сообщение	Erinnert bitte an das Märchen, das ihr zu Hause gelesen haben. Worum geht es im Märchen? Wo spielt die Handlung? Wer sind die Hauptpersonen?	У. Отвечают на вопросы учителя (фронтальная работа)
Работа в группах, игра по мотивам сказки	Spielt zu dritt. Für das Spiel brauchen Sie einen Spielstein für jeden Spieler, einen Würfel und ein Spielfeld. Das Spiel beginnt mit dem Kästchen „START“. Man würfelt und zieht den Spielstein. Wenn man auf ein Feld kommt, muss man die Frage beantworten.	У. получают карточки для игры, при помощи кубика и фишек разыгрывают вопросы. (работа в группах)	Arbeitsblatt 2
Понимание прочитанного\ увиденного	Die nächste Aufgabe: richtig oder falsch?	Задание верно-неверно, ученики получают бланки для самостоятельной работы, в которых отмечают верно или неверно то, или иное утверждение.	Arbeitsblatt 3
Пересказ эпизода сказки	Jeder bekommt ein Bild mit einem Sujet des Märchens. Erzählt bitte die Episode, die das Bild darstellt.	У. рассказывают эпизод сказки, опираясь на картинку	Рисунки с сюжетами сказки
Заключительный этап урока
Сообщение домашнего задания, его разъяснение. Подведение итогов урока, рефлексия	Für heutige Arbeit bekommt ihr folgende Noten: Ihr habt heute sehr gut gearbeitet, deshalb finde ich unsere Stunde prima. Danke für eure Arbeit! Auf Wiedersehen!	Домашнее задание – пересказ сказки.