ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ ПО
СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ
учитель-дефектолог (тифлопедагог) ГБОУ д/с № 000 г. Москвы.
Предмет (направленность): психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением зрения.
Возраст детей: старший дошкольный возраст.
Место проведения: кабинет тифлопедагога.
Конспект подгруппового занятия с детьми подготовительной группы с нарушениями зрения по социально-бытовой ориентировке
Тема: ««Куда улетают птицы?»
Коррекционно-образовательный аспект:
· формировать умение описывать птиц по алгоритму, составлять описательные загадки.
· упражнять детей в сравнении и классификации птиц по признаку оседлости
· формировать умение различать и называть перелетных птиц по внешнему виду, голосу
коррекционно-развивающий аспект:
· развивать способность сравнивать, выделять существенное, понимать причинно-следственные связи
· развивать умение делать выводы и обосновывать их
коррекционно-воспитывающий аспект:
· формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Оборудование: развивающий видеоматериал для занятий с детьми старшего и младшего школьного возраста «Оседлые и перелетные птицы» ( СГУ ТВ», 2011), аудиозапись голосов птиц, предметные картинки с изображением зимующих и перелетных птиц, алгоритм составления описательного рассказа, карточки-задания на каждого ребенка, фишки разных цветов, сетка, прищепки, карандаши
Ход занятия
1. Организационный момент. Ребята, чтобы узнать, о чем будет наше занятие вам нужно отгадать загадки и выбрать картинки-отгадки (картинки размещены на сетке при помощи прищепок)
Стали братья на ходули,
Ищут корму по пути.
На бегу ли, на ходу ли —
Им с ходулей не сойти (журавли)
Мать-отца не знаю,
Но часто называю.
Детей знать не буду —
Чужим их сбуду (кукушка)
Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет,
Крохи собирает.(воробей)
Чей на дереве домишко?
Строил я и мой братишка.
Дверь – кружочек, нет окна.
В доме пусто, тишина. (скворец)
2. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Посмотрите внимательно на картинки с изображением птиц и скажите, какая картинка лишняя и почему? (картинка с изображением воробья лишняя; воробей – это зимующая птица, а все остальные птицы перелетные)
3. Просмотр видеосюжета «Перелетные птицы». Сейчас мы посмотрим сюжет о перелетных птицах. Вам нужно найти ответ на вопрос: Почему птицы улетают и куда?
4. Физкультурная пауза «Перелетные птицы». Предлагаю детям отдохнуть и отгадать необычную загадку. Слова в этой загадке нужно показать.
Мы загадку отгадаем И о ком она – узнаем. Есть и лапы, и глаза, Туловище и голова, Грудь, спина, Хвост и живот, Два крыла и клювик – рот. Ей на месте не сидится. Отгадали! Это птица! | Дети показывают и называют части тела птицы. Дети показывают ноги, глаза Проводят руками по туловищу, показывают голову. Показывают грудь и спину. Поворачиваются назад, «рисуют» в воздухе дугу – хвост, показывают живот. Поднимают и опускают руки, показывают (вытягивают) клюв. Качают головой Взмахивают руками и подпрыгивают. |
5. Дидактическая игра «Птицы рассказывают о себе» (составление описательного рассказа о птице по алгоритму). Перед началом игры детям раздаются игровые поля с изображением перелетных птиц. Педагог просит детей представить, что они сейчас не дети, а птицы, которые собираются улетать на юг. Попробуйте рассказать о себе подробно и интересно, не называя себя. Один ребенок рассказывает, остальные дети должны догадаться, о какой птице идет речь, найти отгадку на карточке, отметить ее фишкой заданного цвета.
6. Дидактическая игра «Узнай птицу по голосу». Птицам пора улетать и на прощание они приготовили для вас загадку. Вам нужно послушать пение птицы, отгадать, какая птица так поет, найти ее контур на зашумленном рисунке и обвести его (перед выполнением задания проводится пальчиковая гимнастика)
7. Пальчиковая гимнастика «Перелетные птицы».
Птицы перелетные В стаи собираются, В края теплые летят, До весны прощаются. Стаи журавлиные, Стаи лебединые, Стаи соловьиные, Гусиные, Утиные – К югу все они летят, Здесь замерзнуть не хотят. Как наступят холода – Не найдется им еда. | Двигать кистями перекрещенных рук вввер-вниз. Сжимать пальцы рук в кулаки. Двигать кистями перекрещенных рук вввер-вниз. Двигать пальцами рук – «машут, прощаются». Перечисляя птичьи стаи, загибать по очереди пальцы на руке (или по очереди соединять пальцы обеих рук) Двигать кистями перекрещенных рук вввер-вниз. Тереть ладони друг о друга. Сложить ладони ковшиком (греют руки), произнося, произнести слово «холода» выдохом в ладони. Поднять ладони, лежащие на столе, и развести руки в стороны. |
8. Окончание занятия. Расскажите о том, что вы делали на занятии, какие игры и задания понравились, что интересного узнали.
ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ
1. Быкова и упражнения для развития речи. – СПб.: «ДЕТСВО-ПРЕСС»,
2. Автор, Название Публикации, адрес сайта в интернете, год публикации.
