Виртуальная интернет-экскурсия в зоопарк

Виртуальная интернет-экскурсия в зоопарк
Направленность	Предмет «биология»	Количество	24-25	Возраст детей	7 класс
Тип	Экскурсия	Место проведения	Учебный кабинет, оснащённый компьютерами
© Автор (ы)
Задачи	Предметные: - рассмотреть отличительные признаки хищных млекопитающих и показать взаимосвязь особенностей их строения со средой обитания и характером питания; - познакомить учащихся с многообразием хищных млекопитающих и закрепить знания о классификации животных; - обеспечить усвоение материала о признаках семейств кошачьих, волчьих, медвежьих, куньих; - определить роль хищных млекопитающих в природе и жизни человека, необходимость их охраны. Развивающие: развитие произвольного внимания и памяти, приёмов мышления. Воспитательные: развитие познавательного интереса учащихся к природе, формирование экологического мышления. Формирование элементов ключевых компетенций: учебно-познавательных, информационных, коммуникативных, ценностно-смысловых.
Результат	Учащиеся будут 1. иметь представление о многообразии животных отряда Хищные, их роли в природе, жизни человека и охране; 3. уметь находить отличительные признаки хищных млекопитающих разных семейств; 4. овладевать умениями - взаимодействовать в процессе учебной деятельности с одноклассниками; - отбирать учебный материал и представлять в разных формах результаты работы с информацией; - проводить рефлексию своёй работы.
Ресурсы	Мультимедийный проектор, экран, компьютеры, доступ в интернет (режим доступа к Интернет-ресурсам свободный); презентация (опережающее индивидуальное домашнее задание учащегося) «История Московского зоопарка»; инструктивные карточки четырёх вариантов
Идея описана на примере изучения в курсе биологии 7 класса темы «Многообразие млекопитающих. Отряд Хищные» На уроке после изучения особенностей животных данного отряда учитель объявляет, что для знакомства с многообразием хищных млекопитающих учащиеся «отправятся» на виртуальную интернет - экскурсию в Московский зоопарк Перед началом экскурсии предлагается познакомиться с краткой историей Московского зоопарка - рассказ в сопровождении презентации одного из учеников (опережающее индивидуальное домашнее задание) После знакомства с историей Московского зоопарка, учитель организует посещение его сайта - виртуальную интернет – экскурсию. 1. Объединение учащихся в пары (по желанию) и организация рабочего места за компьютерами. 2. Получение инструктивной карточки и знакомство с её содержанием 3. Работа в сети Интернет на сайте Московского зоопарка по инструктивной карточке Примечание. Задание 1. в инструктивной карточке общее для всех учащихся, задания 2,3 относятся к одному из семейств отряда Хищные. Исходя из количества изучаемых семейств, готовится четыре варианта инструктивных карточек с большим количеством по семействам кошачьих и медвежьих. Инструктивная карточка к виртуальной интернет-экскурсии в Московский зоопарк по теме «Многообразие млекопитающих. Отряд Хищные» Цель экскурсии: познакомиться с многообразием хищных млекопитающих, признаками животных разных семейств, особо охраняемыми представителями отряда Хищные. 1. Для сбора информации по экскурсии и оформления отчёта заведите в файловой папке «Биология. 7 А класс» (ярлык на рабочем столе) папку с именем, в котором укажите ваши Ф. И. (образец: ). 2. Зайдите на сайт Московского зоопарка по электронному адресу http://moscowzoo. ru/get. asp? id=C79. Путеводитель по сайту: Главная страница сайта Меню Животные Млекопитающие Видовое название животного под фотографией. 3. Выполните предложенные ниже задания, используя при затруднении текст § 54 [4]. Собранную информацию сохраняйте в вашей папке. Задание 3.1 Рассмотрите фотографии млекопитающих животных – обитателей Московского зоопарка, найдите среди них представителей отряда Хищные (по систематическому положению животного в описании вида). Выпишите их названия. В отчёте об экскурсии заполните схему. Схема «Хищные млекопитающие Московского зоопарка»   Задание 3.2 В списке хищных млекопитающих Московского зоопарка выделите представителей семейства Кошачьи (или Волчьи, или Медвежьи, или Куньи). Познакомьтесь с описанием внешнего вида, питания и кормового поведения 2-3 животных данного семейства. Определите, какими общими признаками они обладают. В отчёте об экскурсии составьте характеристику семейства. Задание 3.3 Определите природоохранный статус животных семейства Кошачьи – обитателей зоопарка. В отчёте перечислите тех животных, которые являются редкими или находятся под угрозой исчезновения. Опишите меры по их охране. Задание 3.4 Соберите информацию об одном из представителей семейства Кошачьи. В отчёте об экскурсии подготовьте о нём небольшой рассказ, включив информацию о его роли в природе и жизни человека (возможно использование дополнительной информации из других интернет-источников) 4. К следующему уроку в качестве домашнего задания оформите отчёт о виртуальной интернет - экскурсии в Московский зоопарк и подготовьтесь к его публичному представлению. Формы отчёта (на выбор): письменный отчёт на альбомных (А4) листах, презентация, буклет. Оформление отчёта: титульный лист (слайд) с указанием темы, места и цели экскурсии, авторов отчёта. Время работы кабинета для внеурочной деятельности: (указывается день недели, часы) Примечание. 1. В фото галереи сайта отсутствуют представители семейства куньих. Учащимся (наиболее успешным в изучении биологии), которые работают по данному семейству, учителем оказывается помощь в разыскивании информации об этих животных Московского зоопарка через «поиск» в меню на главной странице сайта. 2. Учащиеся, которые выбрали форму отчёта в виде презентации, получают памятку по оформлению презентации. На следующем уроке учащиеся сдают отчёты по виртуальной интернет – экскурсии на проверку учителю. Семиклассники, оформившие отчёт в форме презентации, представляют его публично. Публичная защита не обязательна для всех, но непременно заслушиваются отчёты по каждому семейству. Если есть несколько желающих выступить по одному семейству, то вторые дополняют информацию, которая не прозвучала в первом выступлении. Учитывая возрастные особенности учащихся, для поддержки познавательного интереса и мотивации к самостоятельной творческой деятельности можно предложить учащимся оценить отчёты по номинациям, например, «Лучшее оформление», «Лучшее представление», «Самый интересный рассказ» и др. Номинации может предложить учитель или перед началом представления отчётов обсудить их с учащимися. Лучшие работы можно разместить в локальной сети или на сайте школы. По материалам рубрики сайта «Удивительное» можно составить вопросы и провести заочную викторину. Аналогичная экскурсия может быть проведена по многообразию животных других классов и типов в тот же или другой зоопарк (на сайт зоопарка) Информационный источник: 1. Сайт Московского зоопарка http://moscowzoo. ru/get. asp? id=C79