УПРАЖНЕНИЯ НА ПОСТРОЕНИЕ ТЕКСТОВ РАЗНЫХ ТИПОВ
Упражнение №1
До нас дошли свидетельства. Плов впервые приготовили по приказу Тамерлана. Тамерлан обходил войска перед сном. Тамерлан услышал разговор двух старых воинов. Воины обсуждали, как выжить без еды в походе на Анкару. Путь предстоял длинный. Все знали, что жертвовать скоростью и внезапностью нападения ради обозов с едой Тамерлан не собирался. Тамерлан обратился к мулле. Мулла взял ночь на обдумывание. Утром у Тамерлана уже был рецепт.
От одной чашки этого блюда воины приобретали силы на несколько дней. Войско Тамерлана одерживало победу за победой. Воины славили мудрость своего эмира.
Исправьте текст: сделайте его более связным, устраните неоправданные повторы.
Исправленный вариант.
Судя по дошедшим до нас свидетельствам, плов впервые приготовили по приказу Тамерлана. Как-то раз, обходя войска перед сном, Тамерлан услышал разговор двух старых воинов, которые обсуждали, как выжить без еды в походе на Анкару. Путь предстоял длинный, а все знали, что жертвовать скоростью и внезапностью нападения ради обозов с едой Тамерлан не собирался. Великий полководец обратился к мулле, тот взял ночь на обдумывание. Утром у Тамерлана уже был рецепт.
От одной чашки этого блюда воины приобретали силы на несколько дней. Войско Тамерлана одерживало победу за победой, и воины славили мудрость своего эмира.
Данное упражнение целесообразно выполнять в 8 классе, так как редактирование предполагает построение сложных и осложненных предложений.
Упражнение №2
Разнообразие приемов в приготовлении плова___: рис ___прожаренным или вареным, вместо него ___пшеницу или горох. Баранину ___говядиной, свининой, перепелками, фазанами, конской колбасой и даже рыбой. Азербайджанцы ___яичную, молочную или фруктовую основу.
Вставьте в текст подходящие по смыслу сказуемые.
Исправленный вариант.
Разнообразие приемов в приготовлении плова поражает: рис бывает прожаренным или вареным, вместо него берут пшеницу или горох. Баранину заменяют говядиной, свининой, перепелками, фазанами, конской колбасой и даже рыбой. Азербайджанцы используют яичную, молочную или фруктовую основу.
Данное упражнение целесообразно использовать в 5-6 классах при изучении глагола или однородных членов предложения.
Упражнение №3
1. Нам в России головной убор необходим.
2. Франция, бывшая ранее законодательницей моды на шляпы, сегодня оказалась «сапожником без сапог».
3. Даже зимой температура в Париже равна нулю.
4. В нашей стране головные уборы гораздо важнее, чем в Западной Европе.
5. Головные уборы в Париже практически не носят.
В каких предложениях содержатся тезисы, а в каких – доказательства? Восстановите текст, сделав его более связным. Добавьте аргументы там, где это необходимо.
Исправленный вариант.
В нашей стране головные уборы гораздо важнее, чем в Западной Европе. Франция, например, бывшая ранее законодательницей моды на шляпы, сегодня оказалась «сапожником без сапог». Головные уборы там практически не носят. Даже зимой температура в Париже равна нулю. Нам в России головной убор необходим. Ведь морозные и ветреные зимы для нашего климатического пояса – дело обычное.
Данное упражнение целесообразно использовать в 6 классе при изучении имени прилагательного.
Упражнение №4
В прошлом шляпки были, скорее, декоративным аккомпанементом к сложным прическам. Шляпки украшались лентами, цветами. Они украшались кружевами, чучелами мелких птиц и перьями. Специальные шляпные булавки пронзали прическу. Они выходили с другой стороны тульи шляпки, были длиной более 20 сантиметров.
Исправьте текст, устранив неоправданные повторы. В последних двух предложениях выделите наиболее значимый признак описываемого предмета и объедините предложения, выбрав правильную синтаксическую конструкцию.
Исправленный вариант.
В прошлом шляпки были, скорее, декоративным аккомпанементом к сложным прическам и украшались лентами, цветами, кружевами, чучелами мелких птиц и перьями. Специальные шляпные булавки, пронзающие прическу и выходящие с другой стороны тульи шляпки, были длиной более 20 сантиметров.
Данное упражнение можно использовать в 7 классе при изучении причастий и деепричастий.
Упражнение №5
Семнадцатого октября 1740 года пакетботы второй Камчатской экспедиции «Святой апостол Павел» и «Святой апостол Петр» вошли в Ниакину гавань, которую руководитель экспедиции Витус Беринг назвал гаванью Святых апостолов Петра и Павла, а новое селение на ее берегу – Петропавловской гаванью. Там растут каменные березы. Теперь это областной центр Камчатки – город Петропавловск-Камчатский. Природа Камчатки поражает воображение.
Отредактируйте текст, исключив сведения, уводящие от основной линии повествования.
Исправленный вариант.
Семнадцатого октября 1740 года пакетботы второй Камчатской экспедиции «Святой апостол Павел» и «Святой апостол Петр» вошли в Ниакину гавань, которую руководитель экспедиции Витус Беринг назвал гаванью Святых апостолов Петра и Павла, а новое селение на ее берегу – Петропавловской гаванью. Теперь это областной центр Камчатки – город Петропавловск-Камчатский.
Данное упражнение можно использовать в 8 классе при изучении неполных предложений или в 5 классе при изучении правописания имен собственных.
Упражнение №6
Наш пес по кличке Дик очень любит игрушки, особенно пушистые. Мы уехали на выходные, а Дика оставили у моей мамы. Мама дала ему для игры маленький кожаный мяч.
Игрушка была не из разряда его любимых: не мягкая, не пушистая, но все же он из вежливости повозился с ней некоторое время. Он вернулся домой, закинул мяч в дальний угол и не проявлял к нему никакого интереса.
Моя мама пришла к нам в гости. В качестве приветствия Дик достает из заветного ящика какую-нибудь игрушку и радостно кидается с ней к гостям.
Так было и на этот раз. Он открыл ящик и стал рыться в игрушках. Он вытаскивал их одну за другой, не одарил вниманием даже своего любимого желтого утенка, пока наконец не нашел то, что искал, - кожаный мячик!
Дик схватил его и помчался к маме. Она ужасно обрадовалась, так как решила, что ее мячик стал его любимой игрушкой.
Отредактируйте текст: устраните неоправданные повторы; вставьте там, где это необходимо, слова, указывающие на время; предложения с однородными сказуемыми перестройте в предложения с деепричастными оборотами, правильно выделив основное действие.
Исправленный вариант.
Наш пес по кличке Дик очень любит игрушки, особенно пушистые. Однажды мы уехали на выходные, а Дика оставили у моей мамы, и та дала ему для игры маленький кожаный мяч.
Игрушка была не из разряда его любимых: не мягкая, не пушистая, но все же он из вежливости повозился с ней некоторое время. Вернувшись домой, он закинул мяч в дальний угол и не проявлял к нему никакого интереса.
Примерно через три месяца моя мама пришла к нам в гости. Обычно в качестве приветствия Дик, достав из заветного ящика какую-нибудь игрушку, радостно кидается с ней к гостям.
Так было и на этот раз. Он открыл ящик и стал рыться в игрушках. Он вытаскивал их одну за другой, не одарив вниманием даже своего любимого желтого утенка, пока наконец не нашел то, что искал, - кожаный мячик!
Схватив его, Дик помчался к маме. Она ужасно обрадовалась, так как решила, что ее мячик стал его любимой игрушкой.
Данное упражнение целесообразно использовать в 7 классе при изучении деепричастия.
Упражнение №7
Лимон нашел себе применение и в парфюмерии, и в кулинарии, но в первую очередь он известен своими лечебными свойствами.
Его польза не ограничивается наличием в нем витамина С. В лимоне также содержится большое количество витамина Р, пектин, эфирные масла.
Лимон укрепляет иммунную систему, выводит из организма токсины. Витамины С и Р не только помогают при простудных заболеваниях, но и борются с синдромом хронической усталости.
Уникальность лимона в том, что он сохраняет максимальное содержание полезных веществ круглый год.
Усовершенствуйте текст, связав его части вводными конструкциями.
Исправленный вариант
Лимон нашел себе применение и в парфюмерии, и в кулинарии, но в первую очередь он известен своими лечебными свойствами.
Оказывается, его польза не ограничивается наличием в нем витамина С. В лимоне также содержится большое количество витамина Р, пектин, эфирные масла.
Кроме того, лимон укрепляет иммунную систему, выводит из организма токсины. Витамины С и Р не только помогают при простудных заболеваниях, но и борются с синдромом хронической усталости.
И наконец, уникальность лимона в том, что он сохраняет максимальное содержание полезных веществ круглый год.
Данное упражнение можно использовать в 8 классе при изучении вводных конструкций.
Упражнение №8
1. Юмор оказывает позитивное воздействие на здоровье.
2. Чувство юмора помогает разрядить агрессию.
3. Чувство юмора – великий дар.
4. Когда мы смеемся, исчезает напряжение в мышцах.
5. Чувство юмора избавляет от стрессов.
6. Чувство юмора смягчает жизненные неудачи.
7. Когда мы смеемся, укрепляется сердечно-сосудистая система.
8. Когда мы смеемся, кровь интенсивнее обогащается кислородом.
Определите, какие из данных высказываний могут быть тезисами, а какие – доказательствами. Составьте из высказываний текст-рассуждение. Чтобы избежать однообразия синтаксических конструкций, используйте предложения с однородными членами. Объясните лексическое значение слов «агрессия», «стресс», «позитивный», «интенсивно».
Исправленный вариант.
Чувство юмора – великий дар. Оно помогает разрядить агрессию, избавляет от стрессов, смягчает жизненные неудачи.
Юмор оказывает позитивное воздействие и на здоровье: когда мы смеемся, исчезает напряжение в мышцах, укрепляется сердечно-сосудистая система, кровь интенсивнее обогащается кислородом.
Данное упражнение можно использовать в 8-9 классах.
Упражнение №9
1. По данным Всемирного фонда охраны дикой природы, шестимиллиардному населению нашей планеты требуется примерно на треть больше природных ресурсов, чем может дать Земля.
2. Компьютерные игры – эффективный и приятный способ поддержать умственные способности.
3. Человечество стоит перед энергетическим и экологическим кризисом.
4. Согласно исследованиям, компьютерные игры улучшают работу мозга пожилых людей.
5. Мы намного превысили лимит, которым способна обеспечить нас планета.
6. Компьютерные игры требуют умения устанавливать логические связи и одновременно выполнять несколько задач.
7. Компьютерные игры требуют быстрого переключения внимания.
Из данных предложений создайте два текста-рассуждения. Озаглавьте каждый из них. Усовершенствуйте тексты, используя для связи предложений и их частей вводные слова, союзы не только…, но и, а также, так как.
Возможные варианты текстов.
Текст №1
Компьютерные игры – это не только эффективный, но и приятный способ поддержать умственные способности.
Согласно исследованиям, такие игры улучшают работу мозга пожилых людей, так как требуют быстрого переключения внимания, а также умения устанавливать логические связи и одновременно выполнять несколько задач.
Текст №2
Человечество стоит не только перед энергетическим кризисом, но и экологическим. По данным Всемирного фонда охраны дикой природы, шестимиллиардному населению нашей планеты требуется примерно на треть больше природных ресурсов, чем может дать Земля. Таким образом, мы намного превысили лимит, которым способна обеспечить нас планета.
Данное упражнение можно использовать в 7 классе при изучении союзов, а также в 8-9 классах ввиду его сложности.
Упражнение №10
Человек порой не думает о том, что одно сказанное слово способно изменить его жизнь и жизнь окружающих его людей.
Так, в произведении А. Грина «Алые паруса» предсказание Эгля дало надежду маленькой Ассоль, изменило ее внутренний мир, осветило и украсило ее жизнь. Девочка и раньше мечтала, но теперь у ее мечты появились новые цвета и оттенки. Ее мир окрасился в алые тона.
Продолжите текст, добавив 1-2 аргумента к основному тезису. Используйте примеры из произведений художественной литературы.
Данное упражнение можно использовать в средних классах в зависимости от уровня начитанности учащихся.
Упражнения составлены по материалам журнала «Ридерз дайджест».
