Образовательная область: Познавательное развитие
Вид деятельности: непосредственно-образовательная
Возрастная группа: подготовительная
Тема: «Домашние животные»
Цель: развивать познавательную деятельность детей.
Программное содержание
Образовательные задачи:
Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах десяти. Формировать навыки счета двойками. Формировать умение составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «=».
Развивающие:
Развивать математическое мышление, речевой слух, пальцевую моторику.
Воспитательные:
Формировать положительное отношение к учебной деятельности, воспитывать навыки сотрудничества на занятии.
Предварительная работа:
Составление и решение задач в совместной деятельности.
Материалы и оборудование:
Магнитная доска, коврограф, плоскостные изображения ягод, лукошка и кошек, коней, карточки для игры в домино, карточки с цифрами.
Ход организованной образовательной деятельности
Воспитатель. Сегодня мы начинаем разговор о домашних животных и их детенышах. Послушайте стихотворение «Кошка», которое расскажут нам Коля, Саша, Вова и Марина. Авы слушайте внимательно и постарайтесь запомнить, какие ягоды собирала кошка и в каком порядке.
1-й ребенок.
Собирала кошка ягоды в лукошко:
кисточку калинки,
горсточку малинки,
веточку клубнички,
кустик землянички,
вишенки на вкус и
большой арбуз.
2-й ребенок.
Разместила кошка все на дне лукошка:
в самый низ — калинку,
а затем — малинку,
далее — клубничку,
после — земляничку,
вишенки на вкус,
а наверх — арбуз.
3-й ребенок.
Притащила кошка в дом свое лукошко:
кисточку калинки,
горсточку малинки,
веточку клубнички,
кустик землянички,
вишенки на вкус и
большой арбуз.
4-й ребенок.
Как взглянула кошка, что на дне лукошка:
лопнула калинка,
сплющена малинка,
расползлась клубничка,
плачет земляничка...
Цел и толстопуз лишь один арбуз!
Воспитатель. Что несла кошка в лукошке?
Дети. Кошка несла в лукошке ягоды.
Воспитатель. Перечислите названия ягод, называя их порядковые номера.
Дети. Первая калинка, вторая малинка, третья клубничка, четвертая земляничка, пятая вишенка, шестой арбуз.
Воспитатель. Запомните, что арбуз — тоже ягода, а не фрукт пли овощ, как часто считают.
А сейчас давайте поиграем в игру «Ягодное домино».
(Воспитатель помещает на магнитную доску в ряд пять карточек и плоскостное изображение арбуза. Перед доской он ставит контейнер с плоскостными изображениями ягод и цифр.)
Воспитатель. Я предлагаю вам игру «Ягодное домино». Сколько ягод калины нарисовано на первой карточке?
Дети. На первой карточке нарисованы две ягоды калины.
Воспитатель. Правильно. Поместите в нижнюю часть карточки цифру «два».
Воспитатель. Вспомните, какие ягоды должны быть на второй карточке. И учтите, что их будет на две больше, чем калины.
Дети. На второй карточке будут четыре ягоды малины.
Воспитатель. Правильно. Поместите в верхнюю часть карточки четыре ягоды малины, а в нижнюю — соответствующую цифру.
Воспитатель. Теперь вы будете вспоминать, какие ягоды должны быть на каждой следующей карточке. Помните, что па каждой следующей карточке ягод будет на две больше, чем на предыдущей. В нижнюю часть карточки поместите число, которое обозначает количество ягод в верхней части карточки.
Воспитатель. Отлично! А теперь назовите числа по порядку.
Дети. Два, четыре, шесть, восемь, десять.
Воспитатель. Как мы получили каждое следующее число в этом ряду?
Дети. Мы увеличивали предыдущее число на два.
(Педагог закрывает магнитную доску тканью.)
Воспитатель. Назовите числа по порядку еще раз.
Дети. Два, четыре, шесть, восемь, десять
Воспитатель. Отлично!
Следующая игра в которую я хотела с вами поиграть называется «Кошки в лукошке». (Педагог берет в руки плоскостное изображение лукошка, накрытого платочком.)
Послушайте стихотворение. Будьте внимательными.
Постарайтесь сосчитать, сколько кошек в лукошке.
(Педагог, читая стихотворение, выставляет плоскостные изображения кошек на магнитную доску.)
Шел по берегу Тимошка,
Нес лозовое лукошко.
А в лукошке у Тимошки
Под платком сидели кошки.
Отдохнуть прилет Тимошка.
Приоткрылось вдруг лукошко,
Из него за кошкой кошка —
Прыг на стежку из лукошка.
Кошка, белая как снег,
Выскочила раньше всех,
За нею — черная, менее проворная.
Две — исчезли под мостом,
Две — укрылись под кустом.
А еще две рыжих кошки
Понеслись домой по стежке.
Спал Тимошка допоздна,
И в лукошке лишь одна
Оставалась кошка,
Сонная немножко.
Сколько было всех в лукошке
Кошек, кроме сонной кошки?
Р. Бородулин
(Завершив чтение, педагог быстро убирает изображения с доски.)
Дети. Всего в лукошке было восемь кошек, не считая сонной кошки.
Воспитатель. Перечислите их по порядку.
Дети. Первая — белая, вторая — черная, третья и четверки! исчезли под мостом, пятая и шестая укрылись под кустом, седьмая и восьмая — рыжие.
Воспитатель. Правильно, молодцы!
Ой посмотрите на лугу пасутся кони Под/ игра «Кони». На каждое название коня загибают по одному пальцу на обеих руках.
Кони гуляют гурьбой на лугу.
Я всех коней
перечислить могу
Мерный как уголь,
белый как снег,
Рыжий как пламя, красивее всех.
Серый, весь в яблоках,
с гривой седой совсем молодой. Кони пасутся у речки гурьбой.
Их посчитаем еще раз с тобой:
Мерный как уголь,
белый как снег,
рыжий как пламя, красивее всех.
Серый, весь в яблоках,
с гривой седой. Конь шоколадный,
совсем молодой.
Воспитатель. Перечислите коней еще раз, называя их порядковые номера и цвет.
Дети. Первый конь черный, второй белый, третий рыжий, четвертый серый в яблоках, пятый шоколадный.
Воспитатель. Давайте попробуем составить задачу о конях, которые пасутся на лугу. Игра «Составим задачу».
Воспитатель . Расскажите, какие кони пасутся на лугу. Сколько коней каждой масти, каждого цвета?
Дети. На лугу пасутся три белых коня и четыре черных коня.
Воспитатель. Поставьте вопрос.
Дети. Сколько всего коней пасется на лугу?
Воспитатель Повторите условие и вопрос.
Дети. На лугу пасутся три белых коня и четыре черных коня. Сколько всего коней пасется на лугу?
Воспитатель. Давайте попробуем записать решение задачи.
(Дети выполняют задание и комментируют свои действия.)
Дети. На лугу пасутся три белых коня. Поставим цифру «три». И еще четыре черных коня. Поставим после цифры «три» цифру «четыре». И еще на лугу пасутся три серых коня. Нам нужно узнать, сколько всего коней на лугу. Поставим между цифрами «три» и «четыре» знак «плюс». В конце выражения поставим знак «равно».
(Дети ставят между цифрами «3» и «4» знак «+», а в конце выражения — знак «=».)
Педагог. Прочитайте запись.
Дети. Три плюс четыре равно...
Педагог. Сколько же всего коней пасется на лугу? Сосчитайте присчитыванием или вспомните, какое число можно составить из чисел «три» и «четыре».
Дети. На лугу пасутся семь коней.
(Педагог ставит после знака «~» цифру «7».)
Дети. Три плюс четыре равно семи.
Воспитатель .Как можно прочитать запись по-другому?
Дети. К трем прибавить четыре - получится семь.
Воспитатель .Сколько всего коней пасется на лугу?
Дети. На лугу пасутся всего семь коней.
Воспитатель .Замечательно! Вы решили задачу.
Воспитатель . Чему вы научились сегодня? Что было интересно делать?
Дети. Мы учились составлять и решать задачу, слушали стихотворение и считали, сколько кошек было у Тимошки.
Воспитатель .Вы были внимательными и сообразительными, выполняли все мои задания. Молодцы!
