Изучение промышленной электроники с помощью игры «Детектор лжи»

Направленность

Промышленная электроника

Количество

23

Возраст детей

15-21

Тип

Обобщающий урок (урок-игра).

Место проведения

Класс

© Автор (ы)

,

Задачи

1.Развитие умений оценить свои действия:

а) отметить свои действия, которые привели к разрешению (неразрешению) педагогической задачи; проанализировать свои запланированные и импровизированные действия на уроке, приемы, использованные при общении;

б) выделить положительное и спорное в своей методике педагогического общения;

в) дать целостный коммуникативный анализ урока (стадии общения, система приемов, решение неожиданно возникающих коммуникативных задач, стиль общения, соответствие стиля общения состоянию класса, опора на коммуникативную атмосферу предыдущего урока и т. п.).

2. Позволяющие студентам уяснить сущностные признаки педагогических понятий, процессов (иллюстрация к теоретическому материалу).

3. Активизации познавательной деятельности студентов, совершенствования их мыслительных операций. 

4. Развивающие умение предвидеть предполагаемый результат до педагогического воздействия.

5. Требующие новых знаний разных средств и методов применения.

Результат

- проявляет устойчивое желание овладеть педагогическими умениями, целенаправленно изучает различные точки зрения с тем, чтобы вынести собственное суждение, проявляет убеждённость, отстаивая тот или иной вариант.

- устойчиво проявляет самостоятельность в учебно-исследовательской работе;

- проявляет стремление к сотрудничеству в групповой деятельности;

- выполняет заданную преподавателем домашнюю работу;

- подчиняется внутрилицейскому распорядку и правилам поведения;

- участвует в обсуждении вопросов в группе;

- добровольно вызывается выполнять задание;

- проявляет интерес к учебному процессу.

Ресурсы

Презентация (вопросы, гиперссылки) в тестовой форме, таблички с номерами участников и их группы поддержки, детектора лжи, проектор, компьютер, столы, стулья, ручки, карандаши.

Тип урока: обобщающий урок.

Вид урока: урок-игра.

Игра состоит из 3-х туров. Ведущий задает вопросы игрокам по очереди, разной степени сложности: в 1ом туре - легкие вопросы, во 2-ом туре – вопросы средней сложности, в 3-ем – сложные вопросы. За каждый правильный ответ начисляется - 1 балл. Ассистент выводит результат ответа через проектор на экран: правда – ложь. В игре принимают участие 4 обучающихся и у каждого группа поддержки (1-2 человека). Участник может воспользоваться подсказками команды 2 раза - по одной подсказке в 1-ом и 2-ом туре. По итогам каждого тура, команда, которая заработала меньше всего очков, выбывает из игры.

http://pedsovet. org/component/option, com_mtree/task, viewlink/link_id,30337/Itemid,118/

1.Галкин электроника Учебное пособие для СПО М.:, Изд.: Академия; 2002- 336 с.

2.Миклашевский электроника. Изд. 2-е, перераб. и доп. Учебник для электротехнических специальностей. М., Высш. школа, 2005-351 с., с ил..

3.Немцов и основы промышленной электроники.- Учебник для НПО. М.: Издательский центр «Академия» 2007.-427 с.

4., , Электронная техника : Учеб. Пос. для СПО. – Спб.: Питер,2006.-413 с.

5.Ткаченко электроника. – М.:учебник для вузов, Дизайн Про, 2002. – 386 с.:с ил.

6. http://electronics. bntu. /?page_id=12