Конспект коррекционно-развивающего занятия во 2 классе

Конспект коррекционно-развивающего занятия во 2 классе

Развитие познавательных способностей у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Цели занятия:

-развитие концентрации внимания;

-развитие мышления

Ход занятия:

1.Разминка.

-Какой сейчас месяц? Какой месяц наступит после февраля?

-Какой сегодня день недели? Какой день недели наступит послезавтра?

-Как зовут сладкоежку, живущего на крыше в доме Малыша?

-Как называется начало дня?

-Как называется стол школьника?

-Как называется время суток между утром и вечером?

2.Тренировка внимания.

1. В каком из названных мной слов есть буква «А»?

КИТ, КОТ, ЖАРА, МЕЛЬ, МАЙ, ДОМ.

2. На столе лежали:

КНИГА, РУЧКА, КРАСКИ, ФЛОМАСТЕР, КАРАНДАШ.

Один предмет убрали и заменили другим И оказалось, что на столе лежат: РУЧКА, КАРАНДАШ, ЛАСТИК, КНИГА, КРАСКИ. Что убрали и что положили?

3. В ряду слов ДРОЗД, КРОТ, ПЕСОК, МОСТ повторяется какой-то звук. Назовите его.

3.Основная часть.

Задание 1.

-Какие вы знаете времена года?

-Сколько месяцев в году?

-Какой месяц год начинает?

-Какой месяц год заканчивает?

-А теперь расставьте название месяцев по порядку и запишите полученную пословицу. (Без труда не вытащишь и рыбку из пруда).

-Попробуйте объяснить, что она означает.

Задание 2. Посмотрите на следующее задание, как вы думаете, что сейчас нужно будет сделать? Рассмотрите верхнюю и нижние картинки. Чем они отличаются? Отметьте отличия.

Задание 3.Фотограф снимал на плёнку жителей города. Но его фотоаппарат сломался. Помогите фотографу сосчитать, сколько людей он успел сфотографировать. (9). Как это удобнее было сделать? (У всех людей есть носы. Надо сосчитать количество носов, и станет ясно, сколько портретов).

Физкультминутка. 1. «Покажите, как живут зверята».

Собираем детвору

Поиграть в одну игру,

Покажите мне, ребята,

Как в лесу живут зверята.

Как лисёнок просыпается – (потянулись),

Как бельчонок умывается – (умываются лапками),

Как зайчонок поскакал – (скачут),

Как волчонок побежал – (бег на месте),

Как ежонок и ежиха собирают ежевику – (показывают),

Только медвежонок спит – (голову на руки)

Просыпаться не спешит!

«Мозговая гимнастика»

2 «Ленивые восьмёрки»

-Нарисуйте в воздухе «восьмёрки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

Задание 4. Найдите и прочитайте все слова в строчках. (Заяц, дом, коза, мыло, куст, арбуз, зуб, слон, зима, лиса, нос).

Задание 5. Найдите и раскрасьте одинаковые рисунки одинаковым цветом.

Задание 6. Цепочка слов. Составьте цепочку слов так, чтобы каждое следующее слово начиналось на последнюю букву предыдущего. Например, дом – мир – рот – торт – тина – азбука и т. д.

Задание 7. Графический диктант.

Перед выполнением работы дети выполняют зарядку для пальчиков:

Крепко сжали кулачки,

Вместе сложим их быстрее –

Будто спорят две руки,

Кто из них двоих сильнее

Отгадайте загадку:

Тяжёлую сумку

Таскает пыхтя,

А в сумке пригрелось

Родное дитя. (Кенгуру).

Диктант: от начальной точки 1 клетка вверх, 1 вправо, 1 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 1 влево, 2 вверх, 2 влево, 1 вниз, 2 влево, 2 вверх, 1 вправо, 3 вверх, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 4 вправо, 1 вверх, 1 влево, 5 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо,1 вверх, 2 вправо, 1 вниз,1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 5 вниз,1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 3 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх,1 влево, 2 вверх,1 влево, 3 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 6 влево, соединяем с начальной точкой.

- А теперь оцените свою работу, раскрасьте флажок внизу страницы соответствующим цветом.

Ритуал прощания.