Учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ № 17 г. Подольска
Разработка урока русского языка в 7-м классе по теме "Причастие как часть речи"
Цели:
познакомить учащихся с причастием как самостоятельной частью речи; формировать умения отличать причастия от прилагательного, находить причастия в тексте, определять их грамматические признаки; развивать связную речь, логическое мышление, воспитывать бережное отношение к родной природе.
Оборудование:
учебник, учебные тексты, раздаточный материал.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Ход урока
Слайд3.
I. Словарная работа «Говори правильно»
Начавшийся, отнявший, поднявший.
Задание: запишите слова в словарик, составьте с ними словосочетания, определите главное и зависимое слово.
II. Объяснение нового материала.
Слайд 4.
1. На экране выведено 3 слова: белый, белеющий, белеть.
Задание: Найдите лишнее слово, поясните свою точку зрения.
Обучающиеся предлагают свои варианты, объясняя свой выбор, и приходят к выводу, что лишнее слово белеющий, потому что они не могут определить часть речи этого слова.
Слайд 5.
2. Формулировка и запись темы урока в тетрадь.
Учитель объявляет цели и задачи урока, а обучающие в тетрадях формулируют для себя вопросы по теме:
- что обозначает причастие?
- на какие вопросы отвечает причастие?
Слайд 6.
Задание. Сравните слова белый и белеющий, что у них общего и чем они отличаются?
Общие | Отличия |
1. Отвечают на вопрос: какой? 2. Грамматические признаки 3. Синтаксическая роль | Прилагательное обозначает признак предмета, причастие – признак предмета по действию. |
Вывод: Причастие обозначает признак предмета по действию, отвечает на вопросы: какой, какая, какое, изменяется по падежам, числам и родам в ед. числе, в предложении является определением.
- Можно ли у слова белеющий определить время и вид?
Слайд 7.
- Признаки каких двух частей речи соединяет в себе причастие? (прилагательного и глагола)
3. Самостоятельное чтение правила учебника на странице 33.
Общий вывод о причастии.
III. Закрепление изученного материала.
Слайд 8.
1. Составьте связный рассказ о причастии по плану:
а) что такое причастие;
б) что общего у причастия с причастием и глаголом;
в) какова синтаксическая роль причастия в предложении?
2. Работа в парах.
Обучающиеся рассказывают друг друга о причастии и выставляют оценки.
3.Задание. Запишите словосочетания в первый столбик, образуйте от глагола причастие и запишите во второй столбик.
Слайд 9.
Ягода спеет, пятно чернеет, небо светлеет, дерево зеленеет, ученик читает.
4. Дидактическая игра «Найди меня»
Задание. Запишите ряды однокоренных слов, выделите корни, найдите причастия.
Слайд 10
1. Светлый, светлеть, светлеющий, светлейший.
2. Желтеющий, желтый, желтеть, пожелтевший.
3. Крепчайший, крепкий, крепнуть, укрепленный.
5. Работа с текстом.
Задание. Прочитайте статью. Определите ее тему и основную мысль. Какой стиль речи использует автор в своей статье. Выпишите причастия, укажите вид и время.
Цветущие степи, сказочные Саяны, вечнозеленый Кавказ, голубые воды рек, густые леса, звери и птицы, живущие в них, - все это богатство нашей родины.
Но такой природа может быть, если люди ее берегу, если помогаю ей.
Надо, чтобы вы, наши юные друзья, занимались этим благородным делом.
Сады и леса нуждаются в защите от вредителей. Помогайте птицам!
В помощи нуждаются не только пернатые, но и жители рек и озер. Необходимо спасать рыбу и зимой, в сильные морозы, и весной, когда после наводнения высыхают водоемы. Всюду есть дела, ожидающие юных любителей природы.
Дорогие друзья! Будьте активными защитниками природы! Пусть всюду шумят сады, леса, растут цветы, посаженные вашими руками!
IV. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Слайд 11
Закончите предложение:
Сегодня на уроке я узнала….
Мне было (трудно, легко), потому что….
V. Домашнее задание
Слайд 12
Параграф 16 (правило), упр. 76 (по заданию).
