ТАЛАНТЛИВАЯ МОЛОДЕЖЬ: ЗА НАМИ БУДУЩЕЕ
ОДИНАДЦАТАЯ ОЛИМПИАДА
Очный этап
ПСИХОЛОГИЯ
Инструкция по выполнению работы
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Желаем успеха!
Задание №1. Выберите правильный вариант ответа и подчеркните его.
1. Социальная психология - это раздел психологии, изучающий
· Закономерности формирования и проявления психической деятельности человека в процессе труда
· Процессы активного отражения человеком объективной реальности в форме ощущений, восприятий, понятий, чувств и других явлений психики
· Вопросы развития психики в онтогенезе, закономерности перехода от одного периода психического развития к другому
· Закономерности поведения, общения и деятельности отдельных людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологическая характеристика этих групп
2. Эйфория – это
· Состояние психического напряжения, обусловленное выполнением деятельности в особенно сложных условиях
· Эмоциональная окраска, своеобразный оттенок психического процесса
· Повышенное, радостное, веселое настроение, не соответствующее ситуации и проявляющееся в двигательном оживлении, многословии, психомоторном возбуждении
· Подавленное эмоциональное состояние, характеризующееся заторможенностью психической деятельности и снижением эмоциональности
3. Определите, какое понятие относится к потребностно-мотивационой сфере личности
· Зрительная память
· Аффект
· Завышенная самооценка
· Мотив достижения успеха
4. Свидетельство уверенности в себе
· Редкие, но уверенные жесты
· Многословие, суетливость в движениях
· Опущенная голова и плечи, направление взгляда в сторону от собеседника
· Расположение на краешке стула, склонившись вперед, голова слегка наклонена
5. Одиночество – это …
· Тоска, субъективное состояние внутренней изоляции, чувство неудовлетворенной потребности человеческой близости, особенно тяжело переносимое в подростковом возрасте
· Негативное психическое состояние, обусловленное невозможностью удовлетворения тех или иных потребностей, выражающееся в переживании разочарования, тревоги, раздражительности
· Навязчиво возникающее состояние страха
· Состояние, возникающее в ситуации неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий
6. Функциональное решение конфликта, его последствие – это :
· формирование образа врага
· решение проблем взаимо выгодно
· неудовлетворенность сторон
7. Какой из стилей поведения при конфликте наиболее типичен :
· стиль конкуренции
· стиль уклонения
· стиль приспособления
· стиль компромисс
8. Группа сложившаяся на основе симпатий и антипатий называется :
· неформальная
· микрогруппа
· формальная
· официальная
9. Развитие психики реализуется через:
· филогенез
· онтогенез
· инстинкты
10. Психическое отражение окружающей действительности в форме переживаний, связанных с удовлетворенной или неудовлетворенной потребностью:
· Высшие чувства
· Эмоции
· Сознание
· Подсознание
· Интуиция
Задание №2. Установите соответствие между колонками
1. Установите соответствие между основными понятиями (колонка А)и их видами, свойствами (клонока В)
А | Б |
Восприятие | 1. Кратковременная |
Внимание | 2. Наглядно-образное |
Память | 3. Непроизвольное |
Мышление | 4. Целостное |
2. Установите соответствие между возрастным периодом (колонка А)и ведущим (наиболее важным для развития)типом деятельности в этом возрасте (колонка В)
А | Б |
Ранний детский возраст | 1. Общение со сверстниками |
Дошкольный возраст | 2. Учебная деятельность |
Младший школьный возраст | 3.Предметно-манипулятивная деятельность |
Подростковый возраст | 4.Учебно-профессиональная деятельность |
Старший школьный возраст | 5. Сюжетно-ролевая игра |
3. Установите соответствие между качеством человека (колонка А) и его описанием (колонка В)
А | Б |
энергичный | 1. безвольный, легко поддающийся чужим влияниям |
фальшивый | 2. расторопный, ловкий, быстрый, живой |
бесхарактерный | 3. готовый содействовать благополучию других, желающий добра другому |
участливый | 4. язвительный, коварный |
ехидный | 5. склонный к приобретению новых знаний, пытливый |
любознательный | 6. притворный, неискренний |
Задание №3. Определите мудрость, заключённую в притче
Притча 1 «Фонарь для слепого»
В давние времена в Японии пользовались фонарями из бамбука и бумаги со свечой внутри. Как-то слепому, побывавшему в гостях у друга, предложили такой фонарь, чтобы он шел с ним домой.
— Мне фонарь не нужен, — сказал слепой, — свет и темнота для меня равны.
— Я знаю, что тебе не нужен фонарь, чтобы различать дорогу, — ответил ему друг. — Но если ты пойдешь без фонаря, то кто-то другой может на тебя налететь. Так что возьми его.
Позаботившись о других, ты позаботишься и о себе.
Письменно обоснуйте свою точку зрения, используя известные вам примеры из мировой истории и личного опыта.
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Притча 2 «О купце и приказчике»
Приказчик Петр сказал купцу:
—Хозяин, ты несправедлив. Я — приказчик и Иван - приказчик. А платишь ты Ивану вдвое больше. Почему так? Ведь я выполняю все твои поручения.
— Я объясню тебе, — ответил купец. — Но сейчас сбегай-ка быстро к дороге. По ней идет обоз. Узнай, откуда он,
Петр сбегал к обозу и, вернувшись, сообщил:
—Он едет из деревни Тедорино,
—Хорошо, — сказал купец. — Я теперь узнай куда он едет.
Петр выполнил, и это задание.
—Он едет в село.
—Иван, — кликнул купец второго приказчика. — Сбегай-ка к обозу и узнай, откуда он едет.
Иван побежал к дороге и, вернувшись, сказал купцу:
—Хозяин, обоз едет из деревни Тедорино в село на ярмарку. Везет много картошки. Нам не надо сегодня отправлять картошку на ярмарку — цена на нее упадет. Надо срочно отправлять туда капусту.
—Теперь ты понял, почему я плачу Ивану вдвое Больше? — спросил купец у Петра.
Письменно обоснуйте свою точку зрения, используя известные вам примеры из мировой истории и личного опыта.
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
