Урок технологии в 7 классе.
Тема урока: Комнатные растения в интерьере дома (слайд 1).
Цели урока:
- познакомить учащихся с комнатными растениями в жизни человека;
- расстановкой комнатных растений в помещении в зависимости от вида (слайд 2).
Задачи:
Обучающие: создать условия для формирования практических умений и навыков, учащихся при работе с творческими проектами.
Развивающие: формировать у учащихся навыки творческой деятельности;
Воспитательная: развивать эстетический вкус, любовь к растениям.
Тип урока: комбинированный: обзорная лекция, практикум, частично-поисковый.
Оборудование:учебник «Технология» 7 класс (),
Методическое оснащение урока:
1. Материально-техническая база:
Кабинет трудового обучения; проектор, экран.
2.Инструменты и приспособления: цветочные горшки, саженцы комнатных растений, совок, почвенные смеси, различные виды комнатных растений, средства по уходу за комнатными растениями.
Необходимый материал для декорирования цветочного горшка(по возможности).
3.Дидактическое обеспечение:
- рабочая тетрадь;
- презентация «Комнатные растения в интерьере дома»;
- иллюстративный материал.
Словарь: кашпо, контейнер, террариум, диффенбахия, плющ, каланхоэ.
Ход урока
1. Организационный момент (тема, цель).
2. Психологический настрой.
«Дерево достижений»
Учитель: Обратите внимание на наше одинокое дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой.
Тех, кто выбрал зеленый лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии.
Красный лист - желают общаться.
Желтый лист – проявят активность.
Синий – будут настойчивы.
Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий.
3. Новая тема урока.
Учитель: Жизнь человека связана с природой, а значить, и с жизнью растений. Растениями кормились, лечились, украшали себя и свои жилища, использовали в качестве государственной и духовной власти.
1).«История появления комнатных растений в жизни человека» (мини-лекция подготовленная ученицей)
Искусство украшать живыми цветами, листьями, ветками, плодами и др. декоративным материалом праздничные процессии, одежду, интерьеры имеет многовековую истории.
Первоначально для украшения использовались рога, перья, раковины и зубы животных. Позднее стали оформлять отдельными ветками, цветами, листьями.
Ветвями различных растений украшали статуи богов в Древнем Египте. При погребении наумерших надевали гирлянды из мальвы, шафрана, лепестков роз (гробница Тутанхамона, усыпальница Рамсеса 11).Во многих странах цветы и деревья издавна служили своеобразными символами:
Древняя Греция: Статуя Зевса – ветки дуба – символ силы;
Статуя Посейдона (бога морей) – прибрежной сосной;
Нике (богине победы) – пальмовая ветвь. Цветы воспевали поэты в своих произведениях, в честь цветов устраивались праздники.
Букеты также появились на заре человечества. Прообразом их, вероятно, были несколько цветков, зажатых в кулачке ребенка, играющего на воздухе.
Одно из первых изображений букета (из лотоса) можно видеть на стенной росписи древнеегипетской гробницы. Пышные букеты были распространены среди римской знати. В мрачные времена средневековья цветы применяли, главным образом, для украшения церковных интерьеров. Их выращивали в монастырских садах с чисто прикладной целью. Тогда же символика цветов приобрела религиозное значение.
В XVI-XVII веках стали меняться взгляды человека на мир и окружающую природу. Эти изменения коснулись, прежде всего, Италии, Франции, Голландии. Цветы, сады, парки стали составной частью быта человека.
По мере открытия новых земель и роста культурных и торговых связей между народами в Европе быстро росло число привозимых экзотических растений. Для них строили специальные помещения — теплицы, названные позднее оранжереями. Аристократическая знать, и в первую очередь монархи, не только строила у себя теплицы, но и создавала роскошные зимние сады. Сохранились описания первых зимних садов при дворцах австрийских и французских королей. Сотни цветных горелок освещали зелень, среди которой были расставлены скамьи, садовые домики, перголы, колоннады; травяной ковер был полом, буйно растущий плющ поднимался по стенам до стеклянного потолка, а вокруг росли вечнозеленые дубы, олеандры, лавр, японская мушмула, рододендроны, кипарисы, камелии, померанцы, пальмы; струились фонтаны, белые лебеди плавали в пруду, соловьи и райские птицы щебетали в зарослях бамбука и сахарного тростника.
В России первыми владельцами оранжерей и зимних садов были граф Шереметьев и князь Голицын. Голицын одним из первых обратил внимание на необходимость разведения в России иноземных растений.
Зимний сад постепенно стал неотъемлемой частью жилой среды богатых дворянских имений.
Опыт многих поколений садоводов позволил отобрать из тепличных коллекций виды растений, наиболее устойчивые к микроклимату жилища. Они использовались для украшения парадных помещений. Размещали их на жардиньерках или подставках.
Жардиньерка - специальный цветочный столик, снабжённый жестяным или цинковым ящиком со сточной трубкой.
Постепенно сформировались правила содержания растений в закрытых помещениях. И теперь редко встретишь дом, в котором бы не нашлось ни одного растения.
2.).Роль комнатных растений(слайд 3).
Растения - это наши целители.
3).Четыре основных приема размещения комнатных растений (слайд 4-8)
Существует четыре основных приёма размещения комнатных растений: одиночные растения, композиция из горшечных растений, комнатный садик, террариум.
Одиночные растения могут быть вечнозелёными или цветущими. Их располагают отдельно на полу, подоконнике, на специальной подставке в горшке или декоративном кашпо, чтобы они обращали на себя внимание,
4).Комнатными растениями в интерьере квартиры.
Гостиная–место в доме, где должно быть удобно и комфортно и принимать гостей, и отдыхать. Для большой гостиной используют лиственно-декоративные растения: фикус, лавр, пальма. В маленькой гостиной рекомендуется располагать растения на разных уровнях – на подставках, полках и полу(слайд 9).
Для спальни подойдут растения, источающие легкий аромат, - пеларгония, и лаванда(слайд 10).
Зеленые растения помогут придать кухне атмосферу домашнего уюта, в этом помещении себя будут прекрасно чувствовать теплолюбивые растения: плющ, хлорофитум, папоротник и диффенбахия (слайд 11).
Для прихожей следует выбирать растения, которые могут смириться с недостатком солнечного света, например аспидистру или циссус( слайд 12)
4.Практическая демонстрационная работа № 1«Посадка герани». Учитель и 2 ученицы.
5.Практическая работа № 2 « Декорирование цветочных горшков» (показ образцов оформления цветочных горшков по желанию учителя, инструктаж по ТБ, контроль за выполнением работы).
6.Обобщение. - Значение комнатных растений в нашей жизни(слайд 13).
Растения : украшают, собирают пыль, лечат, очищают воздух.
7.Закрепление материала (слайд 14).
1).Вопросы:
-Для чего нужны комнатные растения?
- В чём состоит уход за растениями?
- Каковы способы размещения цветов в жилой комнате?
-Что любят наши растения?
2).Задание: Создание творческого проекта «Роль комнатных растений в жизни человека»
8.Подведение итогов работы на уроке.
-анализ достижения цели урока;
-выставление оценок в журнал и дневник.
9.Домашнее задание (слайд 15).
Провести анкетирование среди учащихся и учителей на тему «Ваше отношение к комнатным растениям».
Спасибо за урок!
