Примерные вопросы для проведения аттестации в виде собеседования с тренером-преподавателем по футболу.
1. Факторы, определяющие результативность соревновательной деятельности в футболе, методы и способы регистрации показателей.
2. Общие основы техники двигательных действий в футболе: элементы, фазы, периоды. Современные технологии, используемые для контроля и совершенствования техники двигательных действий.
3. Какими по Вашему мнению характеристиками или компетенциями должен обладать детский тренер.
4. Методика обучения техники в футболе с учетом особенностей формирования двигательного навыка. Физиологические и биомеханические механизмы формирования двигательного навыка. Двигательный динамический стереотип.
5. Общие и специальные упражнения, обоснование подбора специальных упражнений в футболе.
6. Какие цели должны стоять перед детским тренером.
7. Анатомо-физиологические особенности организма детей и подростков 11-14 лет.
8. Основы игровой и соревновательной деятельности детей 7-10 лет.
9. Какие ошибки чаще всего, по Вашему совершают детские тренеры.
10. Принципы обучения (обратная связь тренер-ребенок, ребенок-тренер). Что нужно и что нельзя делать тренеру.
11.Организация тренировок и матчей в детском футболе (последовательность, количество детей, формат игр).
12. Как и кто по Вашему мнению влияет на работу и на обстановку при работе детского тренера.
13. Задачи и методы обучение и тренировки.
14. Классификация техники игр в футболе.
15. С кем бы или какой профессией Вы сравнили детского тренера и его работу.
16. Развитие гибкости в футболе: виды гибкости, морфо-функциональная характеристика, факторы, определяющие уровень проявления (анатомо-физиологические, биомеханические, психологические и др.), анатомические резервы и физиологические механизмы развития гибкости. Оценка уровня развития, методика развития.
17. Развитие координационных способностей в футболе: виды координационных способностей, факторы обуславливающие уровень проявления (анатомо-физиологические, биомеханические, психологические и др.), морфо-функциональная характеристика ловкости. Оценка уровня развития, методика развития.
18. Какие по Вашему мнению важно в образовании, должен ли тренер сам искать способы самообразование или этим должна централизована заниматься организация, в которой он работает.
19. Восстановление вовремя и после работы в футболе. Физиологические основы восстановления, основные закономерности восстановления, фазы восстановления. Средства повышения эффективности восстановления.
20. Спортивный отбор и спортивная ориентация в футболе: критерии (педагогические, анатомо-физиологические, психологические и д. р.), этапы, организация, прогнозирование спортивных результатов. Учет генетических факторов при проведении отбора.
21. Как определить в группе аутсайдера (выпадающего). Каковы будут Ваши действия, если в вашей команде обнаружится «выпадающий» ребенок.
22. Виды планирования (классификация и краткая характеристика). Формы организации обучения и тренировки.
23. Основные средства и методы тренировки и обучения.
24. Какие способы Вы используете, чтобы настроить команду на победу.
25. Какие физические качества Вы знаете. Благоприятные периоды развития у детей и юношей физических качеств.
26. Особенности проведения тренировок по футболу с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с учетом анатомо-морфологических, физиологических и психологических особенностей организма детей.
27. Охарактеризуйте гиперактивного ребенка. Каковы будут Ваши действия, если в вашей команде окажется такой ребенок.
28. Особенности проведения тренировок по футболу с детьми среднего школьного возраста с учетом анатомо-морфологических, физиологических и психологических особенностей организма занимающихся.
29. Особенности питания, занимающихся в футболе. Биологическое значение питания. Калорийность пищевого рациона и ее соответствие энергозатратам организма. Сбалансированность пищевого рациона по белкам, жирам и углеводам.
30. Дайте общую характеристику возраста, с которым Вы работаете.
31. Особенности проведения тренировок по футболу с детьми старшего школьного возраста с учетом анатомо-морфологических, физиологических и психологических особенностей организма занимающихся.
32. Профилактика травматизма и острых патологических состояний при занятии футболом. Оказание первой помощи.
33. Ситуация: Вы замечаете, что у одного ребенка из Вашей команды повышен уровень агрессии. При малейшей возможности, он задирает детей, провоцирует драки, что существенно разрушает тренировочный процесс и дезорганизует остальных ребят. Ваши действия.
34. Место и значение футбола в системе физической культуры.
35. Возникновение и развитие футбола. Характеристика исторических этапов развития. Выдающиеся личности.
36. Основные соревнования, знаменитые спортсмены. Методика развития качества ловкости и координации детей 7-10 лет.
37. Назовите Ваши основные принципы в работе с детьми.
38. Понятие «подготовка спортсмена» и «спортивная подготовка». Цель, задачи подготовки спортсмена в футболе. Методика обучения техническим приемам детей в возрасте 7-10 лет.
39. Соревнования в системе подготовки в футболе (значение, планирование, организация и проведение, проведение, основные документы: положение о соревнованиях, заявка).
40. Как Вы понимаете процесс воспитания.
41. Перенос двигательных навыков и способностей, его виды и значение в учебно-тренировочном процессе в футболе.
42. Структура процесса обучения двигательным действиям, характеристика его этапов в футболе.
43. Что для Вас является показателем успеха в вашей работе.
44. Значение, отличительные особенности, применение в футболе игрового и соревновательного методов.
45. Применение в тренировочном процессе по футболу повторного, равномерного, переменного и интервального методов тренировки. Физиолого-анатомическое обоснование выбора методов.
46. Самый эффективный метод наказания по Вашему мнению.
47. Классификация упражнений и терминология в футболе. Их роль в учебно-тренировочной работе.
48. Физическая подготовка в футболе: понятие, значение, виды, содержание, связь с другими видами подготовки.
49. Хороший тренер это тот, кто…
50. техническая подготовка в футболе: понятие, значение, виды, содержание, связь с другими видами подготовки.
51. Текущее планирование в футболе (значение, содержание, характеристика).
52. Взаимоотношения с родителями футболистов. Значение и роль родителя в учебно-тренировочном процессе.
53. Использование современных информационных технологий в тренировочном процессе.
54. Методика обучения ударам мяча в футболе 7-10 лет.
55. Как Вы понимаете фразу: «Скажите мне и я забуду, Покажите мне и я запомню, Дай попробовать и я пойму».
56. Интеллектуальная подготовка в футболе: понятие, значение, виды, содержание, связь с другими видами подготовки. Сенситивные периоды развития качеств у детей 7-14 лет.
57. Психологическая подготовка в футболе: понятие, значение, виды, содержание, связь с другими видами подготовки. Соотношение видов нагрузки и подготовки детей в возрасте 7-10 лет.
58. Ситуация: Один ребенок в Вашей команде постоянно нарушает дисциплину, процесс работы. Вы даете всем одно задание (упражнение), а он наотрез отказывается его выполнять. Привлекает к себе внимание разными способами, ведет себя демонстративно. Ваши действия.
59. Личная педагогическая техника тренера, ее компоненты.
60. План-конспект тренировочного занятия.
61. Что такое индивидуальная тренировка.
* Каждому тренеру преподавателей при себе иметь подготовленный годовой план тренировочного процесса по своему возрасту, включающий три этапа подготовки, а также план конспект из микроцикла тренировочного процесса на одну тренировку.
