Демоверсии контрольных работ.
Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием
по теме «Повторение изученного в начальных классах».
Мы идем по узкой дорожке берегом большого озера. Над ближним лесом встает солнце. Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро. За ним широкой полосой легло болото. Тут шагать опасно.
Мы входим в зеленую чащу. Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий луч солнца льется через густую зелень. Под деревьями прохладно. Тишь и глушь в лесу.
В этой местности живут пушистые белки. Вот зверек прыгнул с ветки на ветку, уронил сосновую шишку.
Мы постояли у опушки и пошли к деревне. Крутой подъем ведет в гору. Там конец нашего пути. (88 слов)
Грамматическое задание.
1. Озаглавьте текст.
2. Подчеркнуть грамматическую основу, бозначить части речи в предложении
Над ближним лесом встает солнце. (1 вариант),
Мы входим в зеленую чащу. ( 2 вариант).
3. Разберите слова по составу:
Входим, пушистые, ветки. (1 вариант)
Сверкает , редкий, дорожке (2 вариант)
Выпишите несколько слов с орфограммой в корне слова
Контрольный диктант №2 по теме «Синтаксис простого предложения».
Щур
Я никогда не был большим любителем содержания птиц в неволе. Но иногда зимою у меня жили лесные певчие птицы. Больше всех полюбился мне щур. Это весёлая птичка с брусничного цвета грудью. Клетка всегда была открыта, и щур мог летать по комнате свободно. Он часто прилетал в просторную клетку. Здесь для него лежал вкусный корм. Каждый день я ставил на пол небольшую ванночку с чистой водой. Щур радостно плескался в ней.
Когда лес готовился одеваться, я вынес Щурку на опушку и выпустил на волю. Он сел на сучок ближнего дерева и запел тихую песенку. На прощание я помахал ему рукой. Птица скрылась в вершинах густого темного леса.
(-Микитов «Щур») 96 слов
Грамматическое задание:
1.Сделать разбор предложения:
1 вариант: Он часто прилетал в просторную клетку.
2 вариант: Здесь для него лежал вкусный корм.
2. Разбор словосочетания:
1 вариант: в просторную клетку;
2 вариант: вкусный корм
3. Морфемный разбор:
1 вариант: полюбился,
2 вариант: выпустил
Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием
по теме «Синтаксис и пунктуация».
Зима. Всюду снег: на земле, на крышах, на кустах и деревьях. По снегу во дворе деловито разгуливают вороны.
Вот выбежал во двор пёс с кусочком хлеба, лёг на снег закусить, а вороны уже тут как тут. Окружили его со всех сторон, к самой морде подскакивают, того и гляди изо рта вырвут кусок.
Пёс рычит, скалит зубы, будто хочет сказать: «Убирайтесь прочь, а то живо хвосты повыдёргиваю!» Но вороны — птицы дерзкие, ничего не боятся.
Пёс терпел, терпел, да как вскочит, как погонится за нахальными птицами. Но разве ворону поймаешь? Ни одной вороны дуралей не поймал.
А в это время другие давно уже его хлеб утащили.
(По Г. Скребицкому.)
Грамматические задания.
1. Составьте схему предложения с прямой речью.
2. Составьте схему второго предложения (1 вариант); четвёртого предложения (II вариант).
3. Выделите условными обозначениями два обстоятельства (I вариант); два дополнения (IIвариант). Укажите, к какому слову в предложении они относятся, какими частями речи выражены.
4. Подберите проверочные слова к 3-м словам с орфограммой «Проверяемые гласные в корне» (I вариант); «Проверяемые согласные в корне» (II вариант)
Контрольный тест №1 по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия».
Вариант 1.
1. Фонетика – это раздел науки о языке, который изучает:
а) начертание букв и их виды;
б) звуки речи;
в) правила произношения звуков и ударения в словах.
2. Графика – это раздел науки о языке, который изучает:
а) начертание букв и их виды;
б) звуки речи;
в) правила произношения звуков и ударения в словах.
3. Укажите только твердые согласные звуки:
а) [ж], [ш], [ц];
б) [щ], [ж], [ц];
в) [щ], [ш], [ч].
4. Укажите только звонкие согласные звуки:
а) [б], [м], [й], [г];
б) [р], [л], [м], [й];
в) [й], [л], [щ], [м].
5. Выпишите слова, расставив в них ударения:
кухонный, щавель, километр, алфавит, звонит, банты, свекла, жалюзи, шофер, договор.
6. В каком слове звуков больше, чем букв?
а) якорь;
б) Сибирь;
в) дождь.
7. В каком слове произносится звук [ч']?
а) извозчик;
б) расчет;
в) четверг.
8. В какой строке во всех словах на месте пропусков Ь не пишется?
а) меч..тать, внуч..ка, камен..щик
б) реч..ка, болел..щик, пес..нь;
в) тон..ше, барабан..щик, пис..мо.
9. Затранскрибируйте слова: юбилей, ложка, лежать.
10. Выполните фонетический разбор слов: лошадка, юг.
Вариант 2.
1. Орфоэпия – это раздел науки о языке, который изучает:
а) начертание букв и их виды;
б) звуки речи;
в) правила произношения звуков и ударения в словах.
2. Графика – это раздел науки о языке, который изучает:
а) начертание букв и их виды;
б) звуки речи;
в) правила произношения звуков и ударения в словах.
3. Укажите только мягкие согласные звуки:
а) [й], [ш], [ц];
б) [ш], [ч], [й];
в) [щ], [й], [ч].
4. Укажите только глухие согласные звуки:
а) [щ], [ф], [й];
б) [х], [ц], [ф];
в) [ц], [х], [щ].
5. Выпишите слова, расставив в них ударения:
красивее, столяр, создал, перезвонит, квартал, договор, каталог, торты, положил, туфля.
6. В каком слове звуков больше, чем букв?
а) район;
б) пояс;
в) декабрь.
7. В каком слове произносится [ш]?
а) нечто,
б) конечно,
в) чемпион.
8. В какой строке во всех словах на месте пропусков Ь не пишется?
а) скол..зит, хищ..ник, мен..ше;
б) солнеч..ный, вин..тик, стекол..щик;
в) мач..та, гон..щик, печ..ка.
9. Затранскрибируйте слова: скользкий, семья, мазь.
10. Выполните фонетический разбор слов: считать, ёж.
Оценивание:
«5» - 9-10 правильных ответов;
«4» - 7-8 правильных ответов;
«3» - 5-6 правильных ответов;
«2» - 4 и меньше правильных ответов.
Контрольный тест №2 по теме «Лексика. Культура речи».
1. Дать определение понятию лексика.
2. В каком примере слово железная употреблено в прямом значении?
1)железная руда
2)железная воля
3)железная хватка
4)железное правило.
3. Какое словосочетание содержит слово в переносном значении?
1)золотое кольцо
2)тёмная ночь
3)золотой голос
4)идёт по дороге.
4. Какое слово является многозначным?
1)диалог
2)суффикс
3)корень
4)тюль.
5. Какое слово является однозначным?
1)кисть
2)фауна
3)игла
4)расцвести.
6. Укажите ряд, в котором выделенные слова являются омонимами?
1) Лошадь была со светлой гривой. – Конь оказался весьма резвый.
2) Песчаная коса нашей реки. – Мама заплела косу.
3) Мальчик почти всегда улыбался. - Девочка немного грустная.
4) Груша вся покрыта белыми цветами. – Чёрный цвет земли говорит о её плодородии.
7. Выпишите из предложения слово, которое имеет омоним: Клубы дыма поднимались вверх.
8. В каком предложении есть синоним?
1) Лиса живёт хитростью, а заяц – прыткостью.
2) Сова спит днём, а охотится ночью.
3) В поэзии часто глаза называют очами.
4) По лестнице можно идти вверх и вниз.
9. В каком ряду слова не являются синонимами?
1) страх, боязнь
2) дом, хижина
3) счастье, радость
4) ученик, учитель.
10. Запишите синонимы к словам удивлять, сверкать, красивый.
11. В каком ряду выделенные слова не являются антонимами?
1) Глубокая река- мелкая
2) Чистые руки-грязные
3) Хвалить ребёнка - ругать
4) Трудолюбивый человек – лень.
12. В каком предложении есть антонимы?
1) Мы жёлуди в землю сажали весной.
2) Она услышала быстрый, тревожный шёпот.
3) Волка бояться - от белки бежать.
4) Больше дела, меньше слов.
13. Выпишите из предложения антонимы. Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает.
14. Запишите антонимы к словам: поднимались, долго, счастье.
15. Укажите верное суждение:
1) Слова день и ночь являются синонимами.
2) Слова день и ночь являются антонимами.
3) Слова день и ночь являются омонимами.
4) Слова диван и кресло являются синонимами.
Запишите стихотворную строфу, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните слова, которые употреблены в переносном значении. Назовите средства художественной выразительности, созданные на основе этого переноса:
Звезды ясные, звёзды пр_красные
Наш_птали цветам ска_ки ч_дные,
Леп_стки улыбнулись атласные,
Задр_жали л_стки изумрудные.(К. Фофанов)
Опишите ребят вашего класса, используя в тексте синонимы и антонимы.
Контрольный диктант № 4 по теме «Морфемика. Орфография».
ОСИНЫ.
Красивы высокие стройные осины. Даже в самый тихий, безветренный летний день листья осин дрожат. От этого деревья кажутся живыми существами. Они точно шепчутся между собой.
Очень хорош осиновый лес в дни ранней осени. Цветным ковром расстилаются под осинками опавшие листья. Под листьями видны красноватые шляпки поздних грибов-подосиновиков.
В дуплах старых толстых осин располагаются дневные и ночные птицы, белки прячут в них свои запасы. Зимой корой молодых растений кормятся зайчата.
Редко можно увидеть сплошной осиновый лес. Обычно осины растут рядом с берёзами и тёмными елями. По трепетанию листвы на высоких вершинах и тихому шелесту сразу узнаешь осину.
(По И. Соколову-Микитову.)
Дополнительные задания.
1. Из первого и второго абзацев выпишите словосочетания, в которые входят слова осины (I вариант); листья (II вариант). Сделайте письменный разбор этих словосочетаний, укажите число и падеж данных слов.
2. Найдите три слова, в которых основа равна корню.
3. Выпишите по два слова: 1) с приставками, которые не изменяются на письме; 2) с приставками на з (с). Графически объясните правописание приставок.
4. Выпишите слова с корнем -раст - — - рос- (I вариант); -лаг - — - лож- (II вариант). Подберите к ним 3—4 однокоренных слова.
5. Найдите во втором и третьем абзаце слова-антонимы.
Контрольный диктант №5 по теме «Имя существительное».
МЕДВЕДИЦА-МАТЬ.
Под толстым рыхлым снегом медведи спокойно спят всю зиму. В середине зимы у медведицы в берлоге рождаются мохнатые медвежата. Мать осторожно держит бурых детёнышей около своей груди, кутает их в косматой шерсти. Она закрывает их от холода лапами и головой, согревает своим дыханием, вылизывает их шёрстку.
Но вот медведица с медвежатами выходит из берлоги. Теперь она учит малышей выкапывать вкусные корни, сладкие луковицы, клубни растений. Медвежата сгребают сухие ягоды, роются в гнилых пнях. Жирные жучки, мягкие червячки — всё идёт в пищу.
А медведица зорко смотрит по сторонам. Она готова оградить детёнышей от опасности. Если медвежатам грозит беда, медведица бросится на любого противника.
(По С. Покровскому.)
Дополнительные задания.
1. Выпишите два существительных разных склонений, определите, в форме какого падежа они употреблены.
2. Обозначьте морфемный состав слов шёрстку, выходит, жирные (I вариант); вкусные, жучки, бросится (II вариант).
3. Подчеркните существительные как члены предложения: Под толстым рыхлым снегом медведи спокойно спят всю зиму (I вариант); Но вот медведица с медвежатами выходит из берлоги (II вариант).
4. Укажите орфограммы в словах: (в) берлоге, детёнышей, червячки (I вариант); (от) холода, жучки, смотрит (II вариант).
Контрольный диктант № 6 по теме «Имя прилагательное».
ВЕСЕННИЙ СНЕГОПАД.
Весна пришла с мартовскими грозами. Но вдруг на четвёртой неделе марта начался могучий снегопад. Всё в природе изменилось. Снег глухим одеялом закрыл землю и пищу.
Птицам стало голодно. Уже давно не прилетали птицы на зимнюю кормушку, и горсть разбухших от сырости семечек не привлекала даже воробьёв. Но в этот день вспомнили пернатые о зимней столовой. Даже скворцы присели на край и осторожно клевали старые крошки.
Другие птицы ищут спасения в паническом бегстве. Полетели на юг зяблики, певчие дрозды, жаворонки. Обгоняют их, легко преодолевают встречный ветер над Доном бесчисленные чибисы. Даже в полдень, когда стало пригревать солнце, поток пернатых не прекратился.
(По Л. Семаго.)
Дополнительные задания.
1. Найдите имя прилагательное в первом предложении (I вариант); в предложении Снег глухим одеялом... (II вариант). Произведите его морфологический разбор.
2. Обозначьте морфемы в словах: мартовскими, прилетали, крошки (I вариант); кормушку, зимней, встречный (II вариант).
3. Подчеркните три слова, у которых в окончании проверяемая согласная.
4. Найдите сложное предложение, выделите в нём грамматические основы.
Контрольный диктант №7 по теме «Глагол».
ЗВУКИ ОСЕННЕГО ЛЕСА.
Тихо и светло бывает в лесу осенним днём. Листья продолжают осыпаться и больше не затеняют землю. Ветер не шумит кроной, птицы не щебечут. Они уже улетели на юг. Стволы деревьев подпирают небо, будто колонны. Между ними расстилается мягкий ковёр из сухих листьев. Изредка попадаются молоденькие дубки, на которых ещё не опали листья. Они вспыхивают на солнце в просветах между стволами, будто факелы. И гулкое эхо раздаётся в лесу, как в большом пустом доме.
В таком лесу далеко слышится каждый звук. Нет-нет да и хрустнет сухая ветка, зашуршат опавшие листья. Это или заяц проскочит, или осторожно лисица пробирается среди кустов.
(По Е. Носову.)
Дополнительные задания.
1. Произведите синтаксический разбор предложения В таком лесу... (I вариант); Между ними расстилается... (II вариант).
2. В этом же предложении укажите глагол, назовите его морфологические признаки.
3. Выпишите по два глагола несовершенного вида (I вариант) и совершенного вида (IIвариант).
4. Найдите глагол с чередующейся гласной в корне, объясните выбор буквы в этом слове.
Итоговая контрольная работа. Комплексный анализ текста.
Зимний лес.
(1)В…юга посер…брила пышную причёску стройных сосен.(2) Ясн…я берёзка распустила светлые косы покрытых инеем в…твей, бл…стит (на)со…нце нежной тонк…й берестой.
(3)Глубок зимний сон пр…роды, но идёт жизнь под сугробом.(4)Попробуй разгреби в лесу сне… до з…мли.(5)На том месте, которое ты расчистил, увидиш… кустики брусники, веточки черники.(6)Всё ещё зел…неют здесь круглые лист…я вереска.
(7)Пороша ра…сказывает о событиях в зимн…м лесу.(8)На лесной п…ляне вьёт(?)ся след лисиц… .(9)Пробороздил сугро… долговязый лось, проскакал б…ляк.(10)Парочки сл…дов испятнали снег.(11)Как стрела, прол…тела куница, хищница искала белок.
(12)Сверка…т снег, вспыхивают и гаснут сн…жные искры. (13)Хорош лес в зимнем уборе! (По Д. Зуеву)
План комплексного анализа текста
1.Выразительно прочитай текст. Докажи, что данный отрывок является текстом.
______________________________________________________
______________________________________________________
2. Вставь пропущенные орфограммы:
3.Определите стиль текста (разговорный, научный или художественный ).
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4.К какому типу речи относится данный текст (повествование, рассуждение, описание)?
_____________________________________________________________
5.Определите тему, основную мысль текста. Назовите ключевые слова (словосочетания), которые отражают тему текста.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6.На сколько смысловых частей можно разделить этот текст? Можно ли озаглавить иначе? Составьте план текста.
_____________________________________________
_____________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
7.Замени слово «убор» из 13 предложения близким по значению словом, запиши это слово.
________________________________________________________
8.Выпиши из предложения № 1 все существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм имени существительного на выбор.
________________________________________________________
________________________________________________________
9. Выпиши из предложения № 2 все формы имен прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажите морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор)
__________________________________________________________
___________________________________________________________
10.Объясните постановку знаков препинания в предложения № 12,начертите схему, дайте характеристику.
_______________________________________________________
________________________________________________________
11.К слову «вьюга» подберите однокоренные слова различных частей речи.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
12. Выпиши из предложения №9 глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажите морфологические признаки одной из форм глагола (по выбору)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
13. Поставь в данных словах правильное ударение:
километр, ворота, магазин, досуг.
14.В предложении №8 найди слово, в котором количество букв и звуков
одинаково, выпиши это слово.
____________________________________________
15.Выпиши из предложения №4 слова с безударными гласными, проверь их
______________________________________________________________
______________________________________________________________
16. Выпиши из предложения №5 местоимение, укажи его морфологические признаки.
_________________________________________________________
17.Разбор слов по составу: зимний, сугробом, увидишь
18. Напишите сочинение – миниатюру по теме «Рисунок на окне».
