Квестовая организованная образовательная деятельность с детьми средней группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад №2 "Малыш" комбинированного вида"

Квестовая организованная

образовательная деятельность

с детьми средней группы

(Выступление на педагогическом совете)

Воспитатель:

февраль, 2016 г.

Слайд 1.

Детские квесты - это прекрасное решение для детского досуга. Дети обожают загадки, тайны, приключения и расследования. Играя, они смогут познакомиться с историей, завести новых друзей, научится работать в команде со сверстниками и просто хорошо провести время.

Квест - это вид сюжета: литературного, компьютерного, игрового. В котором путешествие к намеченной цели проходит через преодоление ряда трудностей. Дети сталкиваются с различными проблемами или персонажами, создающими им проблемы. Придумывают как с ними справиться и в конце находят клад или попадают в сказочный страну. Некоторые квесты - имеют сходство со сказкой, ее развитием, чудесами. Они отражают реальные факты или события.

Слайд 2.

Цель детских квестов - усилить впечатление, придать познавательному содержанию чуть-чуть сказочную необычность, обратить внимание детей на то, что находится рядом, но не замечается ими.

Квесты развивают способность к анализу, обобщению, формируют умение рассуждать, делать выводы, умозаключения.

Принципы квеста: простое - через загадочное, трудное - через преодолимое, необходимое - через интересное. Все это происходит в игре, в игровых действиях и становится близким ребенку, радует его.

Способы построения логических задач различны, но все они активизируют умственную деятельность ребенка. Необходимость сравнивать, припоминать, думать, догадываться и это доставляет радость умственного труда.

Роль педагога в квесте сложна, требует знаний, готовности ответить на вопросы детей играя с ними, вести процесс обучения незаметно.

Как быть, если ребенок не умеет читать? Есть несколько способов, позволяющих обойти эту проблему. Например, в записке может содержаться рисунок, на котором крестиком помечен очередной тайник. Тайники в квесте должны быть такие, чтобы каждую записку детям приходилось добывать или отыскивать, выполняя задание.

Хочу рассказать как я провела квестовую организованную образовательную деятельность с детьми средней группы.

Квест по запискам - это организованная образовательная деятельность требующая минимальной подготовки и практически не нуждается в ведущем. В самом простом варианте дети находят карту указывающую на тайник, в тайнике другая записка с адресом следующего тайника и так далее. Переходя от одного тайника к другому, ребенок достигает финальной сокровищницы. Вариант несложный, но тем не менее, неизменно пользующийся успехом у детей.

Слайд 3.

Всё началось с того, что дети нашли карту сокровищ. Нашли совершенно случайно, в куче рассыпанных игрушек.

Слайд 4.

Изучив карту они отправились на поиски сокровищ, которые были указаны на карте. (ориентировка в пространстве)

Слайд 5.

Поиски начались от медицинского уголка. Дети нашли поднос со свертками. Разворачивая свертки, дети ни чего не находили. (мелкая моторика рук).

Слайд 6.

И вот удача - Кирилл неожиданно нашел первую записку. На ней был нарисован центр развития - Магазин. Хочу отметить наблюдательность детей, они сразу показали на корзину, стоящую на верхней полке, которой до этого не было.

Слайд 7.

Так как на записке были нарисованы еще и мячики, дети поняли, что корзину надо сбить. (физическое развитие)

Слайд 8.

Ахмаду улыбнулась удача, записка найдена. Она детей привела в следующий уголок Духовно-нравственного воспитания.

Слайд 9.

В уголке среди игр стояла волшебная коробка. Игра "Найди на ощупь" С помощью считалочки был определен ребенок, который должен был найти записку.

Слайд 10.

И вот записка найдена, и дети отправились дальше.

Слайд 11.

Хочу сказать, что считалочки всегда помогают в спорных вопросах, а дети их знают много. (коммуникативное развитие и развитие речи)

Слайд 12.

Найденная записка привела детей в кухонный уголок, где стаяла в шкафу емкость с фасолью. Алина рукой осторожно искала записку. (развитие мелкой моторики рук)

Слайд 13.

И вот найденная записка отправила детей в уголок Творчества.

Слайд 14.

В уголке дети нашли емкость с пшеном и трубочки. Задание - дуя на пшено найти записку. (дыхательная гимнастика)

Найденная записка указала на уголок Безопасности. Дети ответили на вопросы сказочного персонажа. (знание художественной литературы)

Слайд 15.

И нашли в уголке ложки и емкость с песком. Задание ложкой найти записку. Найденная записка привела детей в игровой уголок.

Слайд 16.

В ящике со строительным материалом была найдена следующая записка, и она направила детей в Математический уголок.

Слайд 17.

Коробка с цветными палочками Кюизенера помогла найти следующую записку. Дети выкладывали геометрические фигуры из палочек. (закрепление геометрических фигур)

Слайд 18.

Найденная записка детей отправила в уголок театрализации. Отгадав загадки, дети получили от сказочного персонажа волшебный сундучок и к нему ключ. (развитие мышления, памяти)

Слайд 19.

Открыв сундучок ключом дети нашли записку которая привела их к сокровищам.

Слайд 20.

В сумке, которая находилась в уголке развития речи, было спрятаны сокровища - конфеты.

Слайд 21.

Играя дети учились мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, самостоятельно принимать решения, брать на себя ответственность за их реализацию, и часто оказывались в ситуации выбора. Не замечая, что того, что они учатся.

Слайд 22.

Спасибо за внимание!