Подготовка к ЕГЭ. Задания для самостоятельной подготовки обучающихся 12«В», «Е» класса. Часть А

Подготовка к ЕГЭ. Задания для самостоятельной подготовки обучающихся 12«В», «Е» класса.

(Задания для тех, кто пропустил занятия и у кого пробелы в знаниях по определенным темам.)

№ заданий	Задания по темам
А-1. Орфоэпия	Переписать лекцию. Изучить словник. Выполнить индивидуальную карточку по теме. параграф № 15, 38.39
А-2.Лексика.	Паронимы. Антонимы. Синонимы. Фразеологизмы. Дать определение, написать примеры. Русский язык. Стр.22-60(конспект)
А-3. Значение слов. Грамматические ошибки в предложениях	Русский язык. Стр.- 22-28 (конспект). Параграф №3 Числительное стр.168-170 (конспект) упражнение 263 Тест
А-4. Деепричастие.	Лекция по теме. Стр.204-205, упражнение 324
А-5. Синтаксические ошибки.	Русский язык. Упражнение 389
А-6. Замена придаточной части предложения синонимичным причастным оборотом.	Русский язык. Упражнение 467, параграф № 84. Конспект. Тест
А-7, Работа с текстом А-8	Вариант №1, Вариант №2 (А-7, А-8). Выполнить письменно в тетради.
А-9.Односоставное предложение	Русский язык. Упражнение 386, параграф № 66. Конспект.
А-10.Сложное предложение	Русский язык. Упражнение 456, 464, 478, параграф № 83-88. Конспект
А-11. Наречие. Местоимение. Частица. Союз	Русский язык. Упражнение 350, 362, 478, параграф № 56-57, 60, 47-48, 61-63. Конспект
А-12. Значение слов.	Русский язык. Упражнение 71, параграф № 9-11. Конспект.
А-13. Н - НН буквы в разных частях речи.	Русский язык. Упражнение 239, 319 1 часть, параграф № 44, 54, 57 Конспект.
А-14. Гласные буквы в корне слов.	Лекция по теме. Параграф № 22, Упражнение 136-137
А-15. Орфография	Лекция по теме. Параграф № 23-30, Упражнение 166, 183, 156
А-16. Правописание окончаний А-17. глаголов	Лекция по теме. Параграф № 50 конспект, Упражнение 281 Тест
А-18. Частица НИ с разными частями речи.	Лекция по теме. Параграф № 63, Упражнение 371(1 часть), 375 Тест
А-19. Правописание НЕ и НИ со словами разных частей речи.	Лекция по теме. Параграф № 62, Упражнение 363, Тест
А-20. Сложносочиненное предложение. ССП	Лекция по теме. Параграф № 83, Упражнение 451(1 часть) Тест
А-21. Простое предложение с деепричастным оборотом.	Лекция по теме. Параграф № 78, Упражнение 426, Тест
А-22. Вводные слова в предложении.	Лекция по теме. Параграф № 81 конспект. Упражнение 439 Тест
А-23.Простое предложение с однородными членами.	Лекция по теме. Параграф № 72-74 конспект. Упражнение 408. 412 Тест
А-24.Бессоюзное предложение.	Лекция по теме. Параграф № 88 конспект. Упражнение 477, Тест
А-25. Сложное предложение. СПП	Лекция по теме. Параграф № 84-87, Упражнение 463, Тест
А-26. Сложное предложение.	Расстановка знаков препинания. Работа с упражнением № 000
А-27 - Работа с текстом. А-28- А-29- А-30-	Лекция по теме. Параграф № 1-3 конспект. Упражнение №2, 13. Стр.13 конспект. Тест

Подготовка к ЕГЭ. Задания для самостоятельной подготовки обучающихся

12 «В», «Е» класса.

(Задания для тех, кто пропустил занятия и у кого пробелы в знаниях по определенным темам.)

№ заданий	Задания по темам
В-1. Способы образования слов.	Лекция по теме. Параграф № 20-21, конспект, Упражнение № 000, 129. Тест
В-2.Части речи.	Лекция по теме. Параграф № 35, 36, 42, 43,51, 52, 56, 57, 61-63 конспект, Упражнение № 000. Тест
В-3. Словосочетание. Способы связи в словосочетании.	Лекция по теме. Презентация.
В-4. Односоставные предложения.	Лекция по теме. Параграф № 66-67, конспект, Упражнение № 000. Тест
В-5. Вводные слова и предложения.	Лекция по теме. Параграф № 81-82, конспект, Упражнение № 000. Тест
В-6. Сложное предложение. Сложноподчиненное предложение.	Выучить подчинительные союзы. Параграф № 84-87, конспект, Упражнение № 000. Тест
В-7. Местоимение.	Лекция по теме. Параграф № 47-48, изучить параграф, записать все виды местоимений. Тест
В-8 Средства выразительности	Фигуры речи. Параграф № 13. Лекция учителя.

Типы речи

Сочинение может быть представлено в форме повествования, описания и рассуждения или представлять собой различные сочетания этих форм.

1.  Повествование – тип речи, в котором сообщается о действиях и событиях, сменяющих друг друга во времени.

2.  Описание – тип речи, в котором указываются признаки и свойства предмета.

Предметом описания может быть человек, животное, птица, природа, помещение.

3.  Рассуждение – тип речи, в котором устанавливается причинная связь событий и явлений.

Цель рассуждения – убедить адресата в чем – либо, укрепить или изменить его мнение.

Задание 1.Сопоставьте приведенные ниже темы. Какая из них предусматривает сочинение повествовательного характера, какая – сочинение – рассуждение, а какая – сочинение – описание?

·  Портрет Пугачева.

·  Жизнь Гринева в Белгородской крепости.

·  В каких поступках раскрывается низость и двоедушие Швабрина?

Задание 2. Определите тип текстов.

Например: 1.А. Некрасов. «Мороз, красный нос»

Есть женщины в русских селеньях

С спокойною важностью лиц,

С красивою силой в движенья,

С походкой, со взглядом цариц.

2.А. Некрасов..Коня на скаку остановит,

В горящую избу войдет

3.А. Твардовский «Василий Теркин»

Теркин – кто же он такой

Скажем откровенно. Просто парень сам собой. Он обыкновенный

Правильность и точность словоупотребления.

Значение слов и лексическая сочетаемость.

Появление новых слов и значений.

20 век характеризуется высокой степенью подвижности. Появляются новые слова и выражения.

Бизнес, реклама, наркотик, рынок

Появляются слова в результате сложения заимствованного слова и исконно-русского:

Поп-дива, рок-звезда, бизнес-леди.

Рокер- 1.исполнитель произведения рок-музыки

2.Поклонник такой музыки.

Дилер – 1.лицо или фирма, выступающая посредником между продавцом и покупателем при покупке или продаже товара.

2.работник казино, раздающий карты игрокам.

Паронимы, слова, имеющие сходство в морфологическом составе, а следовательно, в звучании, но различающиеся по значению

1.  Подберите толкование к каждому из приведенных паронимов.

Гордость - (Чувство собственного достоинства).

Гордыня - (Чрезмерное, высокое, мнение о себе, заносчивость, высокомерие).

Невежа - (Грубый, невоспитанный человек).

Невежда - (Необразованный, несведущий человек)

Гнездо - (Место, в котором птицы высиживают птенцов, жилье животных, домашний очаг: птичье, воронье, родительское)

Гнездовье- (Место обитания птиц и некоторых животных).

2.  К каждому из паронимов подберите синоним (они даны в скобках).

Добрый – отзывчивый

Добротный - качественный

Удачный – успешный

Удачливый – везучий

Длинный - продолжительный

Длительный – протяженный

3.  Какое из паронимов, вы можете употребить с каждым из существующих существительных?

Бывший – былой (артист, авторитет, военный, времена, годы, друг, слава, могущество)

Конский – конный (грива, артиллерия, бега, ржанье, атака, завод, милиция, патруль)

Орфоэпические нормы. А-1.

Упражнения по предупреждению акцентологических (связанных с ударением) ошибок в речи.

Цель: формирование у обучающихся норм ударения, повышение уровня знаний в области акцентологии. Выделенная буква ударная.

ТОрты, цЕнтнер, сАкура, кУхонный, прОдал, срЕдствами, знАчимость, Автор.

АвторитЕт, диспансЕр, квартАл, каталОг, жалюзИ, каучУк, деликатЕс, экипАж, сантимЕтр, лотО, сервИз.

Ставь ударение правильно!

ПулОвер, столЯр, жалюзИ, бАнты, забралА, донЕльзя, звонИт, намЕрение, Отрочество, оптОвый, приговОр, отдалА, понЯвший, Издавна, цепОчка, хвОя., щавЕль, тОрты, слИвовый, срЕдства, фенОмен, экспЕрт углУбить, сорвалА, создАли, кормЯщий, переключИт, понЯв.

ОзлОбить, опОшлить, принУдить, плЕсневеть, премировАть, тЕплиться, упростИть.

Понять – понял, поняла, поняли,

Задать - задал, задала, задали

Спать – спал, спала, спали

Принять – принял, приняла, приняли

Базироваться – базировался, базировалась, базировались

Блокировать – блокировал, блокировала, блокировали

Группировать – группировал, группировала, группировали

Облегчить - облегчил, облегчила, облегчили

Ходатайствовать – ходатайствовал, ходатайствовала, ходатайствовали

Эксперт, задал, побаловать, деликатесами, грушевым, сливовым, тортами с кедровыми орехами, кешью, арахисом, несказанное, танцовщицей, задала. Щавелевый, вареную свеклу, творог, нормализовать, одновременно, красивее, облегчить, намерение, фиаско, позвала, солгала, подождала, охватит, дремота, погрузится. Пробралась к кухонному, налила, ломоть, разорвала, отпила, квартале, прибыл, из Великого Устюга, заслуженный, продал, каталог. Препараты, сбалансировать, документы, средства, уведомить, позвонит, факсимиле, произведете эпатаж, петлю, алкоголь.

Подготовка к ЕГЭ. Задания для самостоятельной подготовки обучающихся

12 «В», «Е» класса.

(Задания для тех, кто пропустил занятия и у кого пробелы в знаниях по определенным темам.)

Часть С в вариантах ЕГЭ.

Предлагаю методику применения приема «клише» к подготовке обучающихся к написанию сочинения-рассуждения.

В словарях и работах лингвистов находим следующее определение клише:

1.  Клише – стереотипное выражение, готовые обороты, используемые в качестве легко воспроизводимых в определенных условиях и контекстах стандартов.

2.  Клише – стереотипное выражение, механически воспроизводимое в типичных речевых контекстах и ситуациях; шаблонная речевая фраза.

3.  Клише -всякая готовая речевая формула, критерием для выделения которой служит регулярность ее появления в определенных, повторяющихся речевых ситуациях. Наличие таких формул нормально, необходимо и позволяет запомнить информацию.

Предлагаю 3 шага подготовки (в сжатые сроки) к написанию сочинения-рассуждения.

Шаг 1 Необходимо всем обучающимся запомнить (зрительно сфотографировать) основные позиции сочинения - рассуждения:

1.  Сформулируйте и запишите проблему. (Проблем может быть несколько. Вы выбираете только одну)

2.  Прокомментируйте одну из проблем.

3.  Сформулируйте позицию автора. С чем вы согласны? Почему? С чем не согласны? Почему?

4.  Позиция ученика. Тезис, который надо доказать.

1-  Аргумент из жизни.

2-  Аргумент из художественной литературы

5.  Вывод. (Вспомнить стихотворение, краткое выражение или фразу, перефразировать проблему). Вывод начинать со слов: итак, таким образом, следовательно.

Шаг 2 Внимательно изучите примерную схему сочинения. Напишите несколько пробных сочинений по текстам, взятых из сборников подготовки ЕГЭ.

Шаг 3 Объем сочинения -200 слов

Примерная схема сочинения-рассуждения по алгоритму.

Тезис

- мысль, требующая доказательств,

главная мысль автора текста, которую необходимо обосновать, доказать или опровергнуть

Аргументация

- цель аргументации:

убедить в чем-либо, укрепить или опровергнуть мнение.

Вывод