Приложение 4

Тест интеллектуального потенциала П. Ржичан

(модификация )

Тест направлен на выявление уровня развития невербального интеллекта. Успешность его выполнения зависит от способности логически мыслить и раскрывать существенные связи между предметами и явлениями. Тест состоит из 4 тренировочных и 29 основных заданий, расположенных по возрастающей сложности. На работу с основными заданиями отводится 20 минут. При проведении методики и анализе полученных результатов следует помнить, что она проводится с целью формирования группы для прохождения профессиональных проб. Мы имеем дело с одноразовым замером, не позволяющим сделать глобольные выводы об особенностях и уровне интеллекта школьника.

Инструкция

Тест включает 4 тренировочных задания и 29 основных. Каждое задание занимает одну строку, в левой ее части – четыре квадрата, три из которых заполнены рисунками, а четвертый – пустой. Рисунки в левой части находятся в определенной последовательности, которая не закончена. Ваша задача – найти подходящий рисунок в правой части задания и записать его номер в пустом квадрате, завершив последовательность. Какой из рисунков справа может занять место в пустом квадрате?

После ознакомления с инструкцией обучающиеся вместе с педагогом-психологом разбирают тренировочные задания, акцентируя внимание на том, что каждое задание имеет только одно правильное решение. После того, как все обучающиеся поняли правила выполнения заданий, они переходят к выполнению основного задания. По истечении 10 мин следует предупредить учащихся, что прошла половина времени.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тренировочные задания

Test001

Test002

Test003

Test004

Правильные ответы: №1-6, №2-4, №3-4, №4-3

Основные задания

Test01

Test02

Test03

Test04

Test05

Test06

Test07

Test08

Test09

Test10

Test11

Test12

Test13

Test14

Test15

Test16

Test17

Test18

Test19

Test20

Test21

Test22

Test23

Test24

Test25

Test26

Test27

Test28

Test29

Бланк ответов

1 –

6 –

11 –

16 –

21 –

26 –

2 –

7 –

12 –

17 –

22 –

27 –

3 –

8 –

13 –

18 –

23 –

28 –

4 –

9 –

14 –

19 –

24 –

29 –

5 –

10 –

15 –

20 –

25 –

Обработка результатов

При обработке результатов подсчитывается общее количество правильных ответов путем сравнения ответов школьника (бланк ответов) с правильными ответами, представленными в таблице. Выделяют следующие уровни интеллектуального потенциала.

26—29: очень высокий

21—25: высокий

16—20: средний

10—15: сниженный

Менее 10: низкий

Правильные ответы

1 –2

6 – 5

11 –2

16 – 1

21 – 5

26 – 6

2 – 3

7 – 6

12 – 2

17 – 3

22– 6

27 – 3

3 – 2

8 – 2

13 – 6

18 – 5

23 –1

28 – 1

4 – 6

9 – 3

14 – 5

19 – 6

24– 4

29 – 5

5 – 3

10–3

15 –4

20 –2

25– 2

∑

Результат диагностики

Из группы обучающихся, прошедших тестирование, выделяются школьники с очень высоким (26-29 баллов), высоким (21-25 баллов) и средним уровнем (16-20 баллов). Они формируют основную часть групп для прохождения профессиональных проб, направленных на освоения основ программирования в рамках кластера «ИТ и связь». Включение в эти группы обучающихся с уровнем невербального интеллекта сниженного (10-15 баллов) и низкого (менее 10 баллов) уровня нецелесообразно.