Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 20 комбинированного вида Кировского РОО СПб
Конспект познавательно - исследовательской деятельности детей
в средней группе ДОО
«Одежда для друзей»
Составитель
Санкт-Петербург
2014 г
Цель:
Развитие умения составлять силуэты предметов по образцу; расширение знаний о свойствах бумаги и ткани
Задачи:
1. Образовательные: формировать умение составлять из деталей разной формы силуэты предметов одежды, ориентируясь на образец; расширять знания детей о свойствах бумаги и ткани, в том числе во взаимодействии их с водой. Закреплять количественный счет в пределах 5. Развивать сообразительность, мыслительные способности, мелкую моторику пальцев рук. Закреплять знания о необходимости беречь здоровье, правильно питаясь. Закреплять знания о культурно-гигиенических навыках, необходимости содержать одежду в чистоте.
2. Воспитательные: формировать доброжелательные взаимоотношения и стремление оказывать помощь сказочным друзьям, сверстникам, родителям.
3. Речевые: обогащение словаря детей за счет слов "костюм", "ткань", "шить", "шьют", "отжимать(белье)"; развивать речевые способности, закрепляя умение отвечать полным ответом на вопросы, умение строить предложения связно и грамматически правильно.
Целевые ориентиры:
«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания», «любознательный, активный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный принимать самостоятельные решения, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности»
Формирование предпосылок к УУД:
умение работать по образцу, по инструкции взрослого, умение видеть свои и чужие ошибки и исправлять их.
Интеграция образовательных областей:
-познавательное развитие
-физическое развитие
-речевое развитие
-социально- коммуникативное развитие
Методы и приёмы:
- погружение в игровую ситуацию
-пальчиковая гимнастика
- р/и Воскобовича (Чудо-Крестики 2)
- физкультминутка
- экспериментирование с бумагой, с тканью, их взаимодействие с водой.
Предварительная работа:
1. Знакомство с видами одежды, их половой принадлежностью.
2. Конструирование различных видов одежды из деталей р/и "Чудо-Крестики -2", "Сложи узор", "Цветные счетные палочки" Кюизенера.
Материал:
1. Игровой персонаж Лунтик.
2. Двусторонние карточки с цифрами в пределах 5 на каждого ребенка.
2. Бумажные и тканевые образцы платья и костюма на каждого ребенка.
3. Бумажные квадраты по числу детей.
3. Емкости с водой.
4. Иллюстрации с изображением Лисички, Белочки, Мышки (они - девочки), Зайца, Медведя (они - мальчики)
Ход ОД:
Воспитатель вносит Лунтика.
В.: Ребята, к нам сегодня снова пришел наш друг Лунтик. Поздороваемся с Лунтиком?
Д.: Здравствуй, Лунтик!
Л.: Здравствуйте, ребята! Я снова к вам пришел с вопросом, ведь вы такие умные!
В.: Что случилось?
Л.: Меня и моих друзей зверюшек пригласила на ДР кукла Катя. Медвежонок, Зайка, Белочка, Лисичка и Мышка будут печь сладкие пироги, а мне дали задание принести костюмы для Медвежонка и Зайки, и платья для Мышки, Лисички и Белочки.
В.: Лунтик, а сколько тебе надо костюмов и сколько платьев?
Л.: Я не знаю. А вот у вас тут как раз висят фотографии моих друзей. Давайте посчитаем их.
Дети считают зверей, выделяют, сколько зверей-девочек и зверей-мальчиков, называют, кто из зверей который по счету, показывают цифру, обозначающую это количество.
В.: Ребята, сколько понадобится платьев? А костюмов?
Дети отвечают.
Л.: А я никогда не видел нарядных костюмов и платьев, поэтому не знаю, как они выглядит.
В: Ребята, из чего мы смогли бы сложить платья и костюмы, чтобы Лунтик увидел их?
Д.: Из Чудо-Крестиков!!!
В.: Конечно, Чудо-Крестики помогут нам. Да у меня и подсказочки есть, вот они. Но сначала разомнем наши пальчики.
Дети делают пальчиковую гимнастику, затем выкладывают костюмы и платья из р/и "Чудо-Крестики -2", ориентируясь на лежащий рядом образец.
В.: А как мы могли бы использовать наши подсказочки, чтоб превратить их в красивые платья и костюмы?
Д.: Раскрасить их.
В.: Конечно. Только я заметила, что они запачкались немного. Что надо сделать, чтобы очистить одежду?
Д.: Постирать!
В.: Подойдите к нашим контейнерам с водой, потрогайте их. Что вы чувствуете?
Д.: Теплые, внутри теплая вода.
В.: А почему мы используем только теплую воду?
В.: От холодной воды замерзнут руки и можно заболеть.
В.: Это правильно! А еще у теплой воды есть одно свойство - ее грязь боится, поэтому в тёплой воде хорошо отстирывается. Перед началом стирки наши костюмы и платья из бумаги надо замочить в воде. Давайте откроем крышки и опустим нашу испачканную одежду в воду. Пока грязь отмокает, мы немного разомнемся. А Лунтик посидит и подождет нас.
(Лунтик *садится* на стульчик около емкостей с водой)
Физкультминутка «Наши ручки"
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
В.: А теперь возвращаемся к нашей стирке. Сейчас мы будем нашу бумажную одежду тереть в воде, чтоб отстирать грязь.
В-ль показывает, дети повторяют. Бумага рвется при этом или при отжиме.
В.: Вот это да! Посмотрите! Наша бумажная одежда не выдержала даже одной стирки! Что это значит, ребята?
Д.: Одежду из бумаги нельзя стирать, потому что бумага боится воды! (или Лунтик скажет)
В.: Правильно! Получается, что для одежды надо поискать какой-то другой материал, который не боялся бы воды. Ребята, а одежду обязательно нужно стирать? А почему?
Ответы детей.
В.: Вот у меня тут есть такие же платья и костюмы, только сделанные из материала под названием "ткань". Скажем вместе "ТКАНЬ"! Чтоб ее проверить, ее тоже нужно постирать. Давайте перед стиркой сравним ткань и бумагу.
Воспитатель и дети берут бумажные квадраты и тканевые, и пробуют каждый образец на разрыв. Обсуждается, что бумага легко рвется и слышен треск, ткань не рвется. Бумага комкуется с усилием и издает шуршание, а ткань можно легко и бесшумно скомкать в руке.
В.: Обратите внимание, ребята - сухая бумага плотнее ткани, а ткань мягче бумаги. Наверное, ткань еще быстрее порвется, если ее намочить. Давайте проверим это.
Дети опускают тканевые образцы в воду, начинают их тереть.
В.: У кого-нибудь порвалась ткань?
Д.: Нет!
В.: Давайте посильнее потрем! У кого-нибудь порвалась ткань?
Д.: Нет!
В.: Давайте попробуем отжать ткань от воды вот такими движениями (скручивание в разные стороны). У кого ткань порвалась?
Д.: Ни у кого!
В.: Смотрите, ребята, что получается: бумага на ощупь плотнее ткани, а воды боится, потому что быстро в ней размокает. Ткань на ощупь мягче бумаги, зато намного крепче, ведь ткань воды не боится. Как вы думаете, ребята, из какого материала следует шить одежду: из бумаги или из ткани?
Д.: Из ткани!
В.: А почему?
Д.: Чтоб можно было стирать, ведь в грязной одежде ходить нельзя! (или Лунтик скажет)
В.: Правильно! А где Лунтик мог бы найти готовые платья и костюмы для своих маленьких друзей?
Д.: В магазине.
В.: Правильно, ребята! В магазине всегда есть нарядные платья и костюмы, поэтому Лунтику нужно сходить туда и выбрать.
Л.: Спасибо большое за подсказку, ребята! Только мне ведь еще надо найти подарок для Кати.
В.: А какой ты хочешь подарить подарок?
Л.: Катя очень хочет получить в подарок веселого Медвежонка.
В.: Ребята, а как мы могли бы помочь Лунтику в этом случае?
Д.: Слепить, сделать из бумаги!
В.: Мы с ребятами сегодня после дневного сна сделаем из бумаги веселых медвежат. Одного из них мы отдадим тебе, чтобы ты поздравил куклу Катю от себя и от нас, а всех остальных медвежат мы подарим нашим любимым мамам, потому что завтра - День Матери!
Л.: Я буду очень рад!
В.: Тогда оставайся сегодня с нами, а когда ребята поспят, они покажут свое мастерство.
Лунтика сажают на стульчик.
В.: Ребята, мы с вами убедились, что бумага не подходит для изготовления одежды. Почему?
Д.: Боится воды, нельзя стирать.
В.:Но у бумаги тоже есть очень нужные свойства, о которых вы узнаете сегодня, когда после сна приметесь за изготовление веселых медвежат. А сейчас хочу вам сказать, что вы сегодня очень хорошо потрудились, узнали много нового, и помогли доброму Лунтику. Вы - молодцы, все делали дружно, помогали и подсказывали друг другу, как и поступают настоящие друзья.
