План развития школы
Приоритет: Улучшение процесса преподавания и обучения
Сфера совершенствования: Профессиональное развитие педагогов
Цель: Изучение и внедрение новых подходов преподавания и обучения, Lesson study, способствующих профессиональному развитию педагогов.
Задача: Формирование профессиональных компетенций педагогов школы через применение новых подходов преподавания и обучения в школьной практике.
Для достижения цели важно: | Ожидаемые результаты: |
1.Организовать работу команды развития для реализации плана развития школы. | - Организована работа команды развития. - Реализован план развития школы 2. |
2.Создать условия для понимания учителями школы необходимости применения новых подходов в преподавании и обучении, Lesson study. | - 98% педагогов школы знают о новых подходах в преподавании и обучении, Lesson study. - определена команда действия по внедрению подхода Lesson study и составлен план работы. |
3.Продемонстрировать эффективность применения новых подходов в преподавании и обучении и Lesson study в школьной практике. | - 36% педагогов демонстрируют применение новых подходов в преподавании и обучении и Lesson study в школьной практике. |
4. Определить профессиональную компетентность педагогов школы. | - 98% педагогов школы знают о требованиях к компетенциям, предъявляемым к педагогическим работникам системы общего среднего образования, определили свой уровень компетенции. |
5. Исследовать эффективность применения новых подходов в преподавании и обучении и Lesson study в школьной практике и влияние на качество процесса преподавания и обучения учащихся. | - 80% педагогов школы вовлечены в наблюдение и исследование влияния новых подходов в преподавании и обучении и Lesson study в школьной практике на качество процесса преподавания и обучения учащихся. |
4. Формирование профессионального сетевого сообщества. | - 80% педагогов школы эффективно взаимодействуют с целью профессионального развития. |
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
Действие (как?) | Цель (что?) | Руководитель (кто?) | Сроки (когда?) | Критерии успеха | ресурсы | Инструменты мониторинга | участники |
4. Проведение совещания по результатам исследования. | Ознакомить всех работников школы с результатами исследований, проведенных в школе. Мотивировать педагогов на необходимость внедрения Изменений в процесс преподавания и обучения. | 4 неделя августа | Участники совещания на основе анализа материалов курсов ознакомлены с результатами исследования с приоритетным направлением развития школы, необходимостью внедрения новых подходов. | Материалы, представленные на курсах директоров, проведенных ЦПМ | Фото материалы, результаты исследования. | Команда развития, учителя школы. | |
1.Проведение встречи с администрацией школы по вопросу пересмотра состава команды развития. | Пересмотреть состав команды развития. | 4 неделя августа | Создана команда развития, поддерживающая управление профессиональным развитием всех педагогов школы. | Рекомендации курсов ЦПМ | 1.Протокол встречи. () 2. Приказ «Об утверждении состава команды развития». | Администрация | |
2. Проведение встречи с командой развития по обсуждению приоритетов и распределению ролей для реализации плана развития школы | Организовать работу команды развития для реализации плана развития школы. | -директор –зам. дир. по НМР Нихаева А. А., сертифицированные учителя 1 уровня | 1 неделя сентября | Команда развития знает о дальнейших приоритетах развития и реализации плана. Определены коучи (учителя второго уровня) и их задачи в реализации плана развития. Распределены лидерские роли (определены модераторы групп LS). Учителя школы распределены на группы для участия в коучингах. Установлено время для профессионального развития учителей | Рекомендации группы | 1.Протокол встречи (.) 2.Утвержденные списки групп учителей для участия в коучинг - сессиях (,) 3. Утверждены модераторы групп LS и их состав () 4. Приказ «О внесении изменений в режим работы школы» с целью установления времени для профессионального развития учителей () 5.Фото материалы | Команда развития |
3. Проведение встречи со сформированными группами LS | Организовать работу команды действия LS | 2 неделя сентября | Создана команда действия по внедрению подхода LS. Группы LS: - знают время проведения уроков и могут определиться с темами для составления ССП и применения методов и подходов семи модулей; - определяются с классами для проведения исследования | Рекомендации групп, наблюдений и собеседование | 1.Протокол встречи () | Команда развития | |
4. Проведение встречи с руководителями МО по вопросу организации и проведения оценивания профессиональной компетентности педагогов школы | Ознакомить руководителей МО с компетенциями, предъявляемыми к работникам системы образования | 3 неделя сентября | Руководители МО - знают о новых требованиях к квалификации педагогов; - изучили составные части компетенций и их уровни; - определились со способами проведения оценки; - знают сроки исполнения предоставления данных | Наблюдение и собеседование | 1.Протокол встречи. () | Руководители МО, команда развития | |
5.Проведение оценивания профессиональной компетентности педагогов школы | Определить профессиональную компетентность педагогов школы. | 3 неделя сентября | Учителя школы знают о требованиях к компетенциям педагогических работников системы общего среднего образования и о своем уровне профессиональных компетенций. Получены данные об уровне профессиональных компетенций учителей. Имеются возможности для проведения отбора компетентных учителей на лидирующие роли. Выявлены проблемные области в профессиональной деятельности педагогов. | Приложение 3. Требования к компетенциям педагогических работников системы общего среднего образования | 1.Отчет об анализе профессиональных компетенций учителей () 2.Протокол оценивания компетенций учителей и объяснения способов проведения сбора () | Команда развития | |
6.Сбор информации об удовлетворенности обучением учащихся исследуемых классов и их родителей. | Определить степень удовлетворённости обучением учащихся исследуемых классов и их родителей. | , | 4 неделя сентября | Определена степень удовлетворённости обучением учащихся исследуемых классов и их родителей. | Анкеты, беседы | Анализ анкет, фотоматериалы, результаты исследования. | Родители и учащиеся исследуемых классов и их родителей |
7. Проведение коучинга на тему «Новые подходы в обучении и преподавании. Среднесрочное планирование». | Создать условия для понимания педагогами школы и необходимости применения новых подходов в обучении и преподавании Изучить виды планирования, определить роль ССП в деятельности учителя. Ознакомить с разными примерами ССП и выбрать оптимальный для школы. | Руководители групп: 1 группа: Нихаева А. А., 2группа:, 3 группа: , , | 1 неделя октября | Учителя знают об основах теогии семи модулей, понимают, что необходимы изменения в преподавании и обучении, мотивированы к овладению навыками семи модулей и применению их в практике, имеют общее понятие о новых подходах к обучению и преподаванию, о ССП и планировании в рамках своего предмета. | План-конспект коучинга, образцы ССП, раздаточные материалы. | Коучинг-план, рефлексия, фотоматериалы | Команда развития, учителя школы. |
8.Планирование серии последовательных уроков. Составление ССП в группах действия по предметам. | Научить учителей разрабатывать ССП на практике, подготовить учителей к проведению уроков в рамках исследования по подходу Lesson study. | Руководители групп действия: , , | 2 неделя октября | Разработано ССП по предметам, учителя готовы к использованию ССП в работе. | Материалы курсов с рекомендациями по составлению ССП. ГОСО, учебные программы. | Протоколы встреч. График проведения уроков. ССП учителей сертифицированных на третий уровень. Фотоматериалы. | Команды развития и действия. |
9. Проведение коучинга на тему «Подход Lesson study и его влияние на улучшение преподавания и обучения». | Рассмотреть подход Lesson study, его предназначение, руководство по использованию: применение в школе, планирование, проведение и анализ, вовлечение учащихся в процесс, передача коллегам практических знаний, полученных в результате использования Lesson study. | Руководители групп: 1 группа: Нихаева А. А., 2группа:, 3 группа: , , | 3 неделя октября | Учителя имеют объем знаний и инструменты для проведения исследования практики, готовы применить на практике подход Lesson Study, планируют уроки со своими коллегами. | Материалы курсов 2,3 уровней. Флипчарты, раздаточные материал. | Коучинг-план, Рефлексия. Фотоматериалы. | Команда развития, учителя школы. |
10. Проведение уроков с исследованием Lesson study, демонстрирующим применение новых походов преподавания и обучения с последующим анализом. | Продемонстрировать эффективность применения новых подходов преподавания и обучения и Lesson study. Обсудить продуктивность реализации подхода. Внести изменения. Поставить дальнейшие цели. | Руководители групп действия: , , | октябрь | Учителя понимают. Что необходимо менять методы и подходы в преподавании и обучении, вовлечены в процесс наблюдения с использованием элементов Lesson study и исследуют на сколько эффективно используются новые подходы семи модулей. Вносятся коррективы. Учителя третьего уровня демонстрируют и совершенствуют навыки семи модулей. Коучи совершенствуют навыки управления процессом обучения и получения обратной связи | Материалы уроков. Интервью учителя и учеников. | Открытые уроки. Исследование отзывов учеников, учителей, родителей с помощью анкетивания. Описание уровней урока-наблюдения для обсуждения коучами. Таблицы наблюдения за учащимися. Фотоматериалы. | Команда развития и действия, учителя школы |
11.Профессиональная беседа учителей по результатам исследовательской деятельности. | Обобщить материал проведённых исследований, выявить положительную и отрицательную динамику внесённых изменений. | Руководители групп действия: , , | 4 неделя октября | Удовлетворённость учителей в совершенствовании практики и проведении дальнейших исследований уроков. | Материалы исследований, рефлексивный отчёт, конспекты уроков, фото материалы, анкеты на выходе. | Результаты анкет, промежуточный результат исследования для дальнейших действий. Протокол. Отчеты коучей. | Команда развития и действия. |
12 Проводение коучинга на тему: «Как применение ИКТ влияет на улучшение преподавания и обучения в 21 веке?» | Изучить как применение ИКТ влияет на улучшение преподавания и обучения и развивает навыки, необходимые в 21 веке. | Руководители групп: 1 группа: Нихаева А. А., 2группа: , 3 группа: , , | 1 неделя ноября | Учителя: - понимают, что применение ИКТ – действенный инструмент для развития навыков, необходимых в 21 веке; - учатся планировать урок по принципу учить учиться с помощью компьютеров для получения новых знаний и новых практических навыков; - формируют навыки использования ИКТ у учителей | Обратная связь коучей: отзывы, анкеты, опросы и т. д. | Отчеты коучей, включающие: - Коучинг-план; - Рефлексия (мониторинг плана коучинга, процесса достижения поставленных целей, результатов изменений, полученных по данным исследований и фотоэлементами) | Команда развития |
13. Планирование уроков с исследованием Lesson study, демонстрирующим применение новых походов преподавания и обучения. | Показать эффективность применения новых подходов и методов и Lesson study в школьной практике. | Руководители групп действия: , , | 1 неделя ноября | Подготовлены уроки с применением новых подходов и методов. Выявлены проблемы, требуется дополнительное консультирование. | Работа групп над краткосрочным планом и ССП, которые включают задания для учеников А, В, С, обратную связь на уроке, применение интерактивной доски, материалов исследований. | Протоколы встреч группы Lesson study по разработке открытых уроков. Отредактированные ССП учителей, прошедших уровневые курсы. | Команда развития и действия. |
14. Проведение уроков с исследованием Lesson study, демонстрирующим применение новых походов преподавания и обучения с последующим анализом. | Показать эффективность применения новых подходов и методов и Lesson study в школьной практике. | Руководители групп действия: , , | 3 неделя ноября | Учителя: - понимают необходимость изменения методов и подходов к преподаванию и обучению, - вовлечены в процесс наблюдения посредством использования элементов подхода Lesson study и находят ответ на вопросы, связанные с эффективностью методов и подходов семи модулей, пытаются рефлексировать. Учителя третьего уровня демонстрируют и совершенствуют навыки семи модулей. Коучи совершенствуют навыки управления процессом обучения и получения обратной связи | Открытые уроки. Исследование отзывов учеников, учителей, родителей посредством проведения анкетирования, обратной связи и т. д. Описание уровней урока-наблюдения для обсуждения коучами | 1. Рефлексивный отчет групп Lesson study по урокам с результатами исследований, определения влияния изменений на качество преподавания и учения Фотоматериалы. 2. Свод отзывов учителей-наблюдателей. 3. Отчеты коучей об определении уровней проведенных уроков | Команда развития, действия, педагоги школы. |
15.Проведение коучинга на тему «Оценивание обучения. Оценивание для обучения». | Дать понятие о различных формах оценивания и возможностях их использования на различных этапах урока. | Руководители групп: 1 группа: Нихаева А. А., 2группа: , 3 группа: , , | 3 неделя ноября | Учителя имеют понятие о различных формах оценивания и возможностях их использования на различных этапах урока. | Коучинг-план. Презентация, руководство для учителя 3 уровня. | Фотоматериалы, рефлексивные листы. | Команда развития и действия, учителя школы. |
16.Планирование серии последовательных уроков с применением новых подходов в преподавании и обучении и ИКТ, подхода Lesson study, | Показать эффективность применения новых подходов и методов и Lesson study в школьной практике. | Руководители групп действия: , , | 1 неделя декабря | Подготовлены уроки, которые продемонстрируют применение новые подходы в преподавании и обучении Определены инструменты для проведения исследований развития учеников, прогресса в преподавании учителей | Процесс Lesson study, работа групп над краткосрочным планом и ССП, включающих задания для учеников А, В, С, обратную связь на уроке, применение интерактивной доски, материалов исследований прогресса изменений | Протоколы встреч групп по разработке открытых уроков. ССП уроков с применением новых подходов преподавания и обучения. | Команда действия и развития. |
17.Проведение коучинга на тему «Критериальное оценивание». | Научить учителей разрабатывать критерии оценивания деятельности учащихся на уроке. | Руководители групп: 1 группа: Нихаева А. А., 2группа: , 3 группа: , , | 2 неделя декабря | Учителя отрабатывают умения составлять критерии оценивания деятельности учащихся на уроках. | Коучинг-план. Презентация, руководство для учителя 3 уровня. | Фотоматериалы, рефлексивные листы. | Команда развития и действия, учителя школы. |
18. Проведение уроков с исследованием Lesson study, демонстрирующим применение новых походов преподавания и обучения и ИКТ с последующим анализом. | Показать эффективность применения новых подходов и методов, Lesson study и ИКТ в школьной практике. | Руководители групп действия: , , | 3 неделя декабря | Учителя: - вовлечены в процесс наблюдения и исследования влияния использования учителями ИКТ на уроках и процесса Lesson study на улучшение преподавания и развития учеников; - приобретают навыки критического мышления (рефлексии); - могут функционировать в рамках профессионального образовательного сообщества. Учителя демонстрируют и совершенствуют навыки семи модулей и критического мышления рефлексируя о практике. Коучи совершенствуют навыки управления процессом обучения и получения обратной связи | Процесс Lesson study Открытые уроки. Отзывы учеников, учителей, родителей после проведения анкетирования, обратной связи и т. д. Уровни урока-наблюдения выявленные коучами. | Рефлексивный отчет групп Lesson study с результатами исследований, определения влияния изменений на качество преподавания и учения и фотоэлементами Рефлексивный отчет учителя, проводившего открытый урок, с результатами исследований, определения степени влияния изменений на качество преподавания и учения и фотоэлементами (коучи и учителя). SWOT-анализ на основе отзывов учителей-наблюдателей четырех групп (). 4. Отчеты коучей об определении уровней проведенных уроков | Команда действия и развития. |
19.Проведение встречи групп Lesson study по анализу результатов процесса. | Исследовать влияние новых методов и подходов преподавания и обучения, Lesson study на качество процесса преподавания и развития учеников | 4 неделя декабря | Выявлены положительные изменения в преподавании и учении Установлены наиболее эффективные методы и подходы в преподавании и обучении | Мониторинг процесса Lesson study | Протокол встречи. Рефлексивный отчет, включающий в себя SWOT–анализ по процессу Lesson study | Команда действия. | |
20.Проведение двух коучингов на тему «Групповая форма работы» | Научить учителей организации групповой формы работы с учащимися, при которой на базе класса создаются небольшие группы учащихся для совместного выполнения учебного задания. | Руководители групп: 1 группа: Нихаева А. А., 2группа: , 3 группа: , , | 1, 3 неделя января | Учителя: - понимают, что применение групповой формы работы с учащимися на уроке действенный инструмент для развития навыков, необходимых в 21 веке; - формируют навыки использования групповой формы работы у учителей | Коучинг-план, презентация, Руководство для учителя. | Фотоматериалы, рефлективные листы. | Команда развития, учителя школы. |
21. Проведение мониторинга изменений в преподавании и обучении в классах | Исследовать влияние новых методов и подходов преподавания и обучения, Lesson study на качество процесса преподавания и развития учеников | 1неделя января | Выявлены положительные изменения в преподавании и учении | Данные исследований: - среднесрочн ая последовательность; - эвалюация уроков; - наблюдение за уроками; - эвалюация учеников; - работа учеников | Анализ изменений в преподавании в учебном классе. | Команда развития и действия. | |
22.Планирование серии последовательных уроков с применением новых подходов в преподавании и обучении, подхода Lesson study. По теме: «Организация групповой работы учащихся на уроках». | Показать эффективность применения новых подходов и методов и Lesson study в школьной практике. | Руководители групп действия: , , | 2 неделя января | Подготовлены уроки, которые продемонстрируют применение новые подходы в преподавании и обучении Определены инструменты для проведения исследований развития учеников, прогресса в преподавании учителей | Процесс Lesson study, работа групп над краткосрочным планом и ССП, включающих задания для учеников А, В, С, обратную связь на уроке, применение интерактивной доски, материалов исследований прогресса изменений | Протоколы встреч групп по разработке открытых уроков. ССП уроков с применением новых подходов преподавания и обучения. | Команда действия и развития. |
23. Проведение уроков с исследованием Lesson study, демонстрирующим применение новых походов преподавания и обучения, организации групповой работы на уроке с последующим анализом. | Показать эффективность применения новых подходов и методов, Lesson study, групповой формы работы школьной в практике. | Руководители групп действия: , , | 3 неделя января | Учителя: - вовлечены в процесс наблюдения и исследования влияния использования учителями групповой формы работы на уроках и процесса Lesson study на улучшение преподавания и развития учеников; - приобретают навыки критического мышления (рефлексии); - могут функционировать в рамках профессионального образовательного сообщества. Учителя демонстрируют и совершенствуют навыки семи модулей и критического мышления рефлексируя о практике. Коучи совершенствуют навыки управления процессом обучения и получения обратной связи | Процесс Lesson study Открытые уроки. Отзывы учеников, учителей, родителей после проведения анкетирования, обратной связи и т. д. Уровни урока-наблюдения выявленные коучами. | Рефлексивный отчет групп Lesson study с результатами исследований, определения влияния изменений на качество преподавания и учения и фотоэлементами Рефлексивный отчет учителя, проводившего открытый урок, с результатами исследований, определения степени влияния изменений на качество преподавания и учения и фотоэлементами (коучи и учителя). SWOT-анализ на основе отзывов учителей-наблюдателей четырех групп (). 4. Отчеты коучей об определении уровней проведенных уроков | Команда действия и развития. |
24. Проведение отчёта менторов. | Подвести итог проведённых исследований. Проанализировать вовлечённость коллектива в исследовательскую деятельность. | 4 неделя января | Выявлены положительные изменения в преподавании и учении | Материалы исследований, отчёт, конспекты уроков, фото-видео-материалы, анкеты на выходе. | Отчёты менторов. Протокол. | Команда развития и действия. | |
25.Планирование серии последовательных уроков с применением новых подходов в преподавании и обучении, подхода Lesson study по теме «Как критериальное оценивание знаний учащихся влияет на улучшение процесса преподавания и обучения». | Показать эффективность применения новых подходов и методов, использования различных форм оценивания., Lesson study в школьной практике. | Руководители групп действия: , , | 2 неделя февраля | Подготовлены уроки, которые продемонстрируют применение новые подходы в преподавании и обучении, применение критериального оценивания знаний учащихся. Определены инструменты для проведения исследований развития учеников, прогресса в преподавании учителей | Процесс Lesson study, работа групп над краткосрочным планом и ССП, включающих задания для учеников А, В, С, обратную связь на уроке, применение интерактивной доски, материалов исследований прогресса изменений | Протоколы встреч групп по разработке открытых уроков. ССП уроков с применением новых подходов преподавания и обучения. | Команда действия и развития. |
26.Проведение исследования серии уроков, подхода Lesson study по теме «Как критериальное оценивание знаний учащихся влияет на улучшение процесса преподавании я и обучения» | Показать эффективность применения новых подходов и методов, использования различных форм оценивания., Lesson study в школьной практике. | Руководители групп действия: , , | 4 неделя февраля. | Учителя: - вовлечены в процесс наблюдения и исследования влияния использования учителями критериального оценивания на уроках и процесса Lesson study на улучшение преподавания и развития учеников; - приобретают навыки критического мышления (рефлексии); - могут функционировать в рамках профессионального образовательного сообщества. Учителя демонстрируют и совершенствуют навыки семи модулей и критического мышления рефлексируя о практике. Коучи совершенствуют навыки управления процессом обучения и получения обратной связиУроки с использованием различных форм оценивания. Работы учащихся. | Процесс Lesson study Открытые уроки. Отзывы учеников, учителей, родителей после проведения анкетирования, обратной связи и т. д. Уровни урока-наблюдения выявленные коучами. | Рефлексивный отчет групп Lesson study с результатами исследований, определения влияния изменений на качество преподавания и учения и фотоэлементами Рефлексивный отчет учителя, проводившего открытый урок, с результатами исследований, определения степени влияния изменений на качество преподавания и учения и фотоэлементами (коучи и учителя). | Команда действия и развития. |
27.Профессиональная беседа участников группы по результатам исследовательской деятельности. | Обобщить материал проведённых исследований, выявить эффективность оценивания и динамику качества обучения. | , , | декабрь, март | Динамика качества обучения по итогам четвертей. Удовлетворённость участников исследования. | Материалы исследований, рефлексивный отчёт участников групп, конспекты уроков, фото и видео материалы, протоколы. | Анкеты, мониторинг качества знаний по классам и по предметам. | Команда развития и действия. |
28. Проведение коучинга по теме «Саморегуляция». | Раскрыть понятия «саморегуляция», «метопознание», определить аспекты саморегулируемого поведения, познакомить с приёмами, способствующими развитию саморегуляции. | Руководители групп: 1 группа: Нихаева А. А., 2группа: , 3 группа: , , | февраль | Учителя предлагают задания, дающие учащимся свободу определения стратегии их выполнения. | Коучинг-план, презентация, видеоролик, раздаточный материал, постеры и стикеры. | Фотоматериалы, рефлексивные листы. | Команда развития, учителя школы. |
19.Проведение коучинга по теме «Рефлексия». | Рассмотреть понятие и виды рефлексии оценивания и то, как анализировать знания и поступки с целью повышения качества обучения и исправления ошибок. | Февраль. | Учителя и могут критически мыслить над тем, чему научили учащихся и что требует исследования. | Коучинг-план, презентация, видеоролик, раздаточный материал, постеры и стикеры | Фотоматериалы, рефлексивные листы. | Команда развития, учителя школы. | |
20.Проведение коучинга по теме «Лидерство». | Рассмотреть современно понимание лидерства и то, как его использовать для улучшения процесса обучения. | Руководители групп: 1 группа: Нихаева А. А., 2группа: , 3 группа: , , | Март. | Учителя знают типы стилей лидерства, характеристики, определяющие хорошего лидера, способны интегрировать методы в практические занятия в классе. | Коучинг-план. Презентация, руководство для учителя 1 уровня. | Фотоматериалы, рефлексивные листы. | Команда развития, учителя школы. |
21. Проведение коучинг-занятия по теме «Атмосфера сотрудничества». | Рассмотреть различные формы взаимодействия, научить учителей выбирать оптимальный стиль общения для организации учебного сотрудничества. | Руководители групп: 1 группа: Нихаева А. А., 2группа: , 3 группа: , , | Апрель. | Активный диалог участников образовательного процесса, поиск общих способов действия в новых ситуациях. | План-коучинг, презентация, раздаточный материал. | Фотоматериалы, рефлексивные листы. | Команда развития, учителя школы. |
22.Конференция с участием учителей, проходивших обучение по программе школьного сообщества. | Обобщить материал проведённых исследований, выявить положительную и отрицательную динамику внесённых изменений. | Материалы исследований, отчёт, конспекты уроков, фото и видеоматериалы, анкеты. | Май. | Учителя заинтересованы в совершенствовании практики и дальнейшем применении полученных знаний. | Материалы руководителей групп, отчёты менторов и менти. | Результаты анкет, отчёты, промежуточные анализы, фотоматериалы. | Команда развития, учителя школы. |
