Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей детская художественная школа станицы Каневской
Методическая разработка
по рисунку
Рисунок интерьера
План – конспект открытого урока №1
Преподаватель МБОУ ДОД ДХШ ст-цы Каневской
станица Каневская
2013 год
Методическая разработка по рисунку
«Рисунок интерьера»
12 часов
Цель задания:
- развить объёмно-пространственное мышление,
- научить учащихся изображать внутреннее пространство различной сложности,
- закрепить и углубить знания по практическому применению закономерностей перспективы,
- расширить композиционные понятия.
Задачи задания:
- выполнить рисунок интерьера на формате А3 простым карандашом.
Материалы:
- формат А3, карандаши мягкость НВ, В, 2В, 4В, ластик.
Оборудование:
- часть интерьера, освещение естественное из окна.
Зрительный ряд:
- методические пособия «Перспектива», «Перспектива в интерьере»,
- работы студентов и учащихся,
- репродукции работ художников.
Организационно-методический план задания.
Урок 1. Вводная беседа. Предварительный эскиз интерьера.
Композиционные поиски и перспективное построение
интерьера. Определение основной части интерьера. 4 часа
Урок 2. Определение масштаба и пропорций деталей интерьера.
Передача общего тона и освещенности. 4 часа
Урок 3. Тональный разбор интерьера. Плановость и обобщение. 4 часа
ИТОГО: 12 часов
Урок №1
1. Организационная часть 2 минуты
2. Сообщение темы урока, определение целей и задач урока 3 минуты
3. Вводная беседа. Сообщение нового материала 15 минут
4. Практическая часть задания:
а) предварительный эскиз 45 минут
б) композиционные поиски 25 минут
в) перспективное построение 45 минут
г) определение основных частей интерьера
и масштаба его основных частей 35 минут
5. Анализ и подведение итогов урока (просмотр работ) 10 минут
Урок №1
Цель урока:
1. дать знания и навыки учащимся в изображении перспективного интерьера.
Задачи урока:
1. Выполнить композиционный эскиз изображения на отдельном листе бумаги формата А4 карандашом 4В, определить точку зрения, линию горизонта и точку схода перспективных линий интерьера.
2. Выполнить перспективное построение интерьера в формате А3 простым карандашом мягкости В.
3. Сложные формы интерьера привести к простым геометрическим формам и найти пропорции больших частей интерьера.
Материалы:
- лист формата А4,
- лист формата А3,
- карандаши мягкости 4В, В,
- ластик.
Оборудование:
- часть интерьера, освещение естественное из окна.
Зрительный ряд:
- методические пособия «Перспектива», «Перспектива в интерьере»,
- работы студентов и учащихся,
- репродукции работ художников.
3. Вводная беседа. Объяснение учебного материала.
Слово «интерьер» происходит от французского interieur - «внутренний». В живописи интерьерами принято называть изображения жилых комнат, помещений общественного назначения и других видов зданий. Интерьер – прежде всего «портрет» самого помещения. В картинах, главная роль отводится изображению какой-либо сцены или портрету, интерьер характеризует место действия, фон события.
Без знания законов перспективы интерьер написать невозможно, «ибо нет живописи без перспективы, хотя бы это было изображение мухи, гвоздя или пуговицы», но интерьер, замкнутый поверхностями стен, имеющими правильную геометрическую форму, требует особенно точного перспективного построения.
Рассмотрим ряд воспроизведенных здесь типичных интерьеров русских художников. В центре картины «Мастерская живописца » стоит сам Басин, с кистью и палитрой в руках, рядом с ним – художник ; ближе к зрителю на возвышении сидит старик – натурщик. У левой стены, завешанной картинами, Григорович и скульптор Клодт, рассматривают гравюру. Справа от натурщика – гипсовая статуя Психеи.
Рассмотрим схему перспективного построения этой картины. Задняя стена мастерской занимает фронтальное положение, т. е. повернута прямо к зрителю, поэтому она сохраняет в картине свои естественные пропорции и форму – прямоугольную внизу сводчатую сверху; а две боковые стены перспективно сократились и приняли форму трапеции.
Если линии пересечения потолка и пола с боковыми стенами и все другие линии, параллельные им (горизонтальные края картины, линии полок этажерки, которая стоит на первом плане слева) продолжить, то они сойдутся в главной точке. Эта точка помещается на горизонте, т. е. на горизонтальной линии, показывающей, на какой высоте находились глаза художника Зеленцова, когда он рисовал с натуры мастерскую Басина. Положение главной точки на горизонте зависит от точки зрения художника, создающего картину. Если бы художник, рисуя комнату, находился посредине между её боковыми стенами, то и главная точка была бы посредине комнаты. В картине Зеленцова главная точка находится ближе к правой стене.
В картине «Осмотр старого дома» горизонт проходит на уровне глаз человека, стоящего у входной двери, главная точка находится в левой части картины.
Рассмотренные интерьеры называются фронтальными, т. к. задняя стена находится по отношению к зрителю фронтально.
На картине Дроллинга другая перспектива – угловая: здесь видны две стены, и обе в перспективном сокращении. Имеются две точки схода на линии горизонта.
Теперь вы легко поймете основные правила перспективы, которые необходимо знать при изображении интерьера:
1. Линии вертикальные (линии пересечения стен, вертикальные края дверей, окон и т. п.) параллельны боковым краям картины.
2. Линии горизонтальные, расположенные фронтально, параллельны горизонтальным краям картины (верхнему и нижнему).
3. Линии горизонтальные, образующие прямой угол с фронтальной плоскостью, сходятся в главной точке. Такие линии принято называть линиями глубины, потому что они уходят как бы вглубь картины. Сюда относятся все горизонтальные линии боковых стен.
4. Горизонтальные линии, параллельные между собой и составляющие с фронтальной плоскостью угол (не прямой), сходятся на горизонте вправо или влево от главной точки.
Приступая к изображению какой-нибудь комнаты с натуры, вы должны, прежде всего, выбрать точку зрения, т. е. место, откуда вы будете смотреть на эту комнату. Изобразите, для начала, комнату во фронтальном положении.
Построение. Нарисуйте прямоугольник, пропорции которого соответствуют пропорциям задней (фронтальной) стены интерьера. В этом прямоугольнике проведите горизонт на уровне глаз. Отметьте на горизонте главную точку О. Соединив углы прямоугольника с главной точкой О, получим уходящие вглубь линии потолка и пола. Нанесите на рисунок заднюю (фронтальную) стену комнаты, добавьте окна и двери.
Светотень и цвет. Одна перспектива без светотени и цвета, не может дать выразительного, живого изображения интерьера. Перспектива составляет лишь линейную основу интерьера, как бы скелет. Только светотень и цвет могут сделать пространство интерьера с вещами, его наполняющими, правдивым, реальным. Необходимо «увязать» все предметы в перспективе, а также в общий тон и колорит.
Композиция. В композиции интерьера играет важную роль перспектива. Художник должен выбрать точку зрения, которая лучше отвечает его задачам. В картине «Осмотр старого дома» Крамской, чтобы выразить пустынность, сумрачность заброшенного дома, взял точку зрения около левой стены. Поэтому сильно сократились пролеты окон, увеличилась противоположная стена с дверью. Зеленцов в «Мастерской Басина», наоборот, сдвинул точку схода к правой стене. Это дало возможность сократить пустую правую стену и больше развернуть левую, украшенную картинами.
В интерьере, как и в каждой картине, должен быть композиционный центр, который привлекал бы зрителя. Композиционный центр может выделяться цветом, размером или формой.
Например, Репин в картине «Не ждали», чтобы выделить главную фигуру, поместил входящего мужчину около стеклянной двери, в лучах резкого света. Темно-коричневый цвет костюма контрастирует со светлым интерьером и помогает выделить главную фигуру.
В картине Зеленцова фигура Басина, хозяина мастерской, является тем композиционным центром, вокруг которого группируется все остальное.
Рисование интерьера – внутреннего пространства архитектурного сооружения, предназначенного и подчиненного всецело нуждам и потребностям человека, имеет своей целью развить объемно-пространственное мышление, научить учащихся изображать внутренне пространство различной сложности, закрепить и углубить знания по практическому применению закономерностей перспективы, расширить композиционные понятия.
Жизнедеятельностью человека определяется весь внутренний строй интерьера: освещение, декор, цветовое решение, с одной стороны, и внутреннее убранство – мебель, ее размеры и расстановка и т. д. – с другой. В интерьере, гармонично построенном и отличающемся бытовым или производственным комфортом, все элементы внутреннего пространства соподчиняются друг другу и отвечают функциональным потребностям человека, его духовным, эстетическим запросам. Различные пространственные планы, различные источники освещения, создающие ту или иную оригинальную среду и характеристику интерьера, различные цвета материалов и предметов, входящих в интерьер – все это постоянно выдвигает много новых и сложных задач для художников.
При рисовании интерьеров используется широкий набор изобразительных материалов – карандаш простой и угольный, тушь, перо, белая и цветная бумага, акварель и др. Любой сложный интерьер можно привести к простым геометрическим объемам: куб, цилиндр, призма, шар и т. п. Поэтому, умение хорошо рисовать геометрические формы в перспективе, значительно облегчит рисование интерьеров с натуры. Учащиеся к этому времени должны знать, как строится фронтальная и угловая перспектива.
Для характеристики интерьера важен вопрос выбора линии горизонта. Линия горизонта в определенной степени раскрывает назначение интерьера. Например, при рисовании детсада, ее лучше взять на уровне глаз ребенка. При линии горизонта, взятой высоко, раскрывается больше плоскость пола, создается впечатление большей площади, при низкой – увеличивается впечатление монументальности. При рисовании интерьера рекомендуется сделать предварительный эскиз с пометкой точки зрения, схемой перспективных линий, пропорций предметов интерьера.
1-я стадия – компоновка на месте бумаги изображения, пометка общих форм, линии горизонта, основных перспективных направлений. Все это делается в эскизе и выверяется в натуре. Сложные архитектурные формы приводятся на этом этапе работы к соответственным геометрическим объемам.
2-я стадия – выявление в рисунке соотношения основных частей помещения, его членения, помечаются основные пропорции интерьера. Проверка пропорций и перспективных сокращений.
3-я стадия – прорисовка деталей интерьера. Передний план прорабатывается более подробно, чем в глубине пространства. Случайные детали исключаются из изображения.
4-я стадия – рисунок обобщается. В тональных рисунках добиваются убедительных отношений крупных масс и соподчинения им деталей, в линейных – сила линий приводится к единой гармонии. Линии по своей силе, толщине и характеру должны быть масштабными размеру изображения.
4. Практическая часть задания.
1) Учащиеся выполняют предварительный эскиз на отдельном листе карандашом 4В, где ведутся композиционные поиски.
2) На листе формата А3 выполняется композиционный набросок, затем ведется перспективное построение.
3) Определяются основные части интерьера и масштаб его основных частей.
5. Проводится анализ работ, просмотр, выставление оценок и подведение итогов урока.
Литература
1. , , . Рисунок: учебное пособие для вузов. М.: Стройиздат; 201г.
2. . Основы рисунка. 4.1,Обнинск: Титул, 2000г.
3. Школа изобразительного искусства. Вып.2 Издательство «Искусство», Москва, 1965г.
4. «Юному художнику». Практическое руководство по изобразительному искусству. Издательство Академии художеств СССР. Москва, 1963г., под редакцией .
