ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Сувенир»
Образовательная программа «Сувенир» относится к художественно-эстетической направленности и включает в себя три основных блока:
- лоскутное шитьё;
- куклы из капрона;
- вышивка лентами.
Лоскутное шитьё – это рукоделие, развивающее художественный вкус и умение, воспитывающее терпение, приучающее к аккуратности, обогащает нашу внутреннюю жизнь и приносит истинное удовольствие от выполненной работы.
Первые упоминания об искусстве соединения различных тканей встречаются в исторических описаниях, датированных 11 в. Ткань – материал недолговечный, поэтому время и место возникновения лоскутной техники весьма условны. Не исключена возможность появления лоскутного рукоделия в нескольких странах одновременно. Однако принято считать, что зародилась эта техника в Англии, а затем постепенно распространилась в других местах. Изделия из лоскута стали появляться на Руси, в Европе, Америке, Австралии.
Причиной появления своеобразного лоскутного шитья являлась бедность. Именно она вынуждала женщин из остатков старой одежды делать новую, а также создавать различные изделия окружающего быта. Не случайно повышенный интерес к технике лоскутного шитья в различных странах возникает именно в период кризисных ситуаций. Идея же геометрического подбора различных кусков ткани берёт начало от традиционного народного ремесла. Не исключено, что толчком к появлению лоскутных орнаментов послужило древнее искусство создания мозаичных композиций, дошедшее до нас из глубины веков. Недаром шитьё из лоскута называют также «лоскутная мозаика». С годами отношение к такому виду рукоделия, как к вынужденному выходу из трудных жизненных ситуаций, постепенно отошло в прошлое.
В настоящее время к шитью из лоскута относятся как к виду искусства. Художественные изделия из лоскута по праву заняли достойное место среди произведений декоративно-прикладного творчества во многих странах мира.
Куклы из капрона.
Самодельные чулочные куклы появились недавно, но благодаря простой технологии и легкодоступным, дешёвым материалам, стали популярным видом кустарного искусства.
Капрон по своим свойствам оказался более податливым, эластичным и прочным материалом для шитья кукол, чем другие ткани. Его можно подвергать многократным изгибам, сложной деформации – он не потеряет своей формы. Несколько десятилетий назад появилась техника изготовления самодельных цветов из капрона и проволоки. А вслед за этим народные умельцы освоили технику изготовления чулочных кукол. Во многом этому способствовало появление на рынке лёгкого, объёмного (напоминающего вату), но в то же время упругого искусственного материала – синтепона. Он стал недорогой основой для всех частей тельца будущей куклы.
Вышивка лентами.
С древних времён узкие полоски ткани применялись в повседневной жизни и хозяйственной деятельности людей. Уже в Древней Греции женщины вплетали в волосы полоски тканей, чтобы «оживить» свой образ. Кроме того, цветными лентами отделывалась одежда, причём каждому социальному классу соответствовал свой цвет и материал. Но только в 14 веке начало расширятся бытовое применение шёлковых лент. В начале 18 века начался период бурного распространения роскошных и красивых лент. Именно в эти времена во Франции и появилась вышивка шёлковыми лентами. После второй мировой войны интерес публики ко всем видам рукоделия стал снижаться. Но в течении двух последних десятилетий началось возрождение вышивки. Вернулся интерес, и это искусство вновь заблистало своими гранями. Ведь шить шёлковыми лентами необычайно занимательно, это не требует сложных приспособлений и крупных предварительных расходов. К тому же здесь применяются простые и всем хорошо известные приёмы вышивки. Особенность техники вышивки в том, что она придаёт рисунку объёмность. Изучив пошаговое описание различных видов швов, вы без труда сможете их повторить и создать своими руками необыкновенно красивые вещи.
Занятия лоскутным творчеством, вышивкой лентами, чулочными куклами, изучение особенностей его традиционных техник, знакомство с секретами мастерства помогут многим детям открыть новые пути в жизни, в их дальнейшей профориентации, а творческий потенциал детей поможет возрождению нашего народного лоскутного искусства.
В программу третьего года обучения так же включены разделы:
- плетение ковриков из ткани;
- плетение из газетных трубочек.
По уровню освоения программа является общеразвивающей, так как способствует формированию духовного мира детей, коммуникативной культуры, самостоятельного мышления, развитию творческих способностей и эстетического вкуса.
По целевой установке программа является образовательной (знания не только усваиваются детьми, но и активно используются в их жизнедеятельности).
Цель образовательной программы:
- создание условий для развития детского творчества, художественного интереса к народному искусству посредством обучения вышивке лентами, лоскутному шитью, изготовление текстильной куклы.
Задачи:
- формировать у детей навыки лоскутного шитья;
- обучить технологии изготовления текстильной куклы;
- познакомить с технологией работы вышивка лентами
- приучать детей к аккуратности, воспитывать терпение на трудном пути постижения мастерства, чувство бережного отношения к природе.
Задачи первого года обучения:
Образовательные:
• формирование специальных знаний по предмету (основы цветоведения, материаловедения, портновские термины);
• приобретение технических знаний, умений и навыков (подготовка материала к работе, стежки и строчки, виды простых лоскутных орнаментов «Шахматка», «Полоска» и др.)
Воспитательные:
• приобщение детей к истокам русской народной культуры, народному декоративно-прикладному творчеству;
• формирование внимания, уважения к людям, терпимости к чужому мнению, культуры поведения и общения в коллективе;
• формирование художественного вкуса.
Развивающие:
• пробуждение творческой активности ребенка;
• расширение кругозора;
• раскрытие индивидуальных способностей;
• раскрепощение ребенка.
Задачи второго года обучения
Образовательные:
• формирование умения самостоятельно вычерчивать схему лоскутного изделия, подбирать ткань и изготавливать изделие;
• приобретение навыков более сложных приемов работы в лоскутной технике (аппликации, и др.);
• формирование специальных знаний по предмету (основы жанровой композиции, законы компоновки предметов на плоскости).
Воспитательные:
• формирование любви и уважения к народному искусству, к родной природе;
• формирование потребности добросовестного отношения к общественно-полезному труду, аккуратности в работе;
Развивающие:
• развитие познавательной и творческой активности, фантазии, образного и логического мышления;
• развитие проектных способностей на основе полученных знаний о прошлом, осмыслении этих знаний с позиции настоящего и конструирования идеала своего будущего.
Задачи третьего года обучения
Образовательные:
- формирование умения самостоятельно изготавливать форму лица, тела игрушки из капрона, носков; формирование специальных знаний по нанесению макияжа на лицо игрушки (чтобы придать ей более естественный, живой вид); приобретение навыков плетения ковриков на раме. получить не большие азы по вышивке лентами.
Воспитательные:
- формирование умения проектировать своё будущее с позиции нравственно, эстетически и интеллектуально развитой личности; формирование культуры делового и дружеского общения со сверстниками и взрослыми, культуры речи.
Развивающие:
- развитие творческой активности ребёнка; раскрытие индивидуальной способности каждого ученика.
Программа рассчитана на три года обучения.
Ожидаемые результаты.
За первый год обучения дети должны:
• освоить ритмическую последовательность традиционного народного календаря, образы словесного и изобразительного искусства, возникшие в результате осмысления мира природы нашими предками;
• открыть для себя нравственные и эстетические ценности, которые порождены ритмом ежегодного круговорота в жизни природы и человека;
• научиться понимать свою причастность к вечному циклическому движению природы и бережно относиться к ней;
• научиться понимать значимость и возможности коллектива и свою ответственность перед ним;
• научиться правильно подготавливать ткань к работе, подбирать ее по цвету и фактуре;
• освоить простые портновские термины и виды швов;
• овладеть видами простейших техник лоскутного шитья («Полоска», «Шахматка» и др.).
За второй год обучения дети должны:
• научиться самостоятельно вычерчивать схемы изделий и правильно подбирать ткань для этих изделий, сшивать их, использовать комбинацию схем;
• получить навыки шитья на швейной машине, правильно пользоваться швейным оборудованием;
• освоить более сложные способы лоскутного шитья («Мельница», «Ёлочка», аппликацию и др.);
• овладеть культурой общения со сверстниками и взрослыми, культурой речи;
• научиться понимать необходимость добросовестного отношения к общественно-полезному труду и к учебе.
За третий год обучения дети должны:
· научиться с помощью капрона и синтепона создавать не сложные формы тела человека, животных;
· освоить лоскутное плетение на раме;
· научиться придавать работе законченный вид;
· научиться помогать другим в трудных ситуациях.
