Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Методика обучения русскому языку



  Инструкция

Начало формы

Постоянные грамматические признаки имени существительного
род, падеж, склонение
род и склонение
род, число, склонение, падеж Часть слова, которая является средством выражения его грамматических значений:
корень
суффикс
окончание Отличительные признаки глаголов и имен существительных, имеющих близкое лексическое значение действия (бежал, бег):
грамматические категории рода и числа
вопросы и окончания
вопросы Основная единица морфологии:
слово
словоформа
грамматическая категория Существительные, которые не рекомендуется использовать в период выработки навыка правописания падежных окончаний в начальной школе:
пламя, армия, палец
дерево, щенок, песня
дело, березняк, тень Существительные, которые не рекомендуется использовать в период выработки навыка правописания падежных окончаний в начальной школе:
дело, березняк, тень
плащ, меч, свеча
дерево, щенок, песня Группа слов, которые не рекомендуется использовать для проведения звукового разбора в начальных классах:
еж, мороз, бегун
дети, уголок, пятно
подъезд, воробьи, сахарная Группа слов, которые не рекомендуется использовать для проведения звукового разбора в начальных классах:
дети, уголок, пятно
жженый, заяц, карамель
бегун, мороз, ёж Группа слов, которые не рекомендуется использовать для проведения звукового разбора в начальных классах:
дрожжи, звезда, соловьи
морковь, огурец, салат
школа, тетрадь, ручка Определите вид грамматического упражнения: «Выпиши слова в два столбика. В левый столбик – с орфограммой в приставке, в правый столбик – с орфограммой в корне»:
аналитическое
на классификацию
на обобщение Определите вид грамматического упражнения: «Определите морфемный состав слова «подбежал»:
аналитическое
на сравнение
на обобщение Определите вид грамматического упражнения: «Восстанови на основе этих слов предложение: нашем, ворона, В, работала, цирке, умная»:
аналитическое
синтетическое
на классификацию Определите вид грамматического упражнения: «Установи сходство и различие подчеркнутых слов в предложении: На большой _ели_ и на маленькой _елочке_ повисли дождевые капли»:
аналитическое
на сравнение
на обобщение Определите вид грамматического упражнения: Почему слова зелень, белизна, краснота относятся к именам существительным, зеленый, белый, красный – к именам прилагательным, зеленеет, белеет, краснеет – к глаголам?»:
синтетическое
на классификацию
на обобщение Определите вид грамматического упражнения: Разбери предложение: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет» по членам предложения:
аналитическое
синтетическое
на классификацию Предложение, которое нецелесообразно использовать для разбора по членам предложения в начальных классах:
Накрапывал теплый весенний дождик
Осинка сбросила свои листочки, прикрыла траву.
Ребята выполняли работу быстро, с удивительной ловкостью Предложение, которое нецелесообразно использовать для разбора по членам предложения в начальных классах:
Я люблю раннее летнее утро.
Из сарая вышел белый петух с красным гребнем.
Сорока села на хрупкую веточку, громко застрекотала. Предложение, которое нецелесообразно использовать для разбора по членам предложения в начальных классах:
Понеслись по земле белые снежные вихри.
Дети играют в снежки, строят крепость.
Бабушка подарила внучке полотенце с разноцветными полосами. Предложение, которое нецелесообразно использовать для разбора по членам предложения в начальных классах:
Солнце освещает тихое моховое болотце.
Ходит медведь по лесу, малину ест.
Ковер с орнаментом из цветов украшал стену. Предложение, в котором пропущены запятые между однородными членами:
Всюду слышался знакомый южный говор.
На поверхности воды мелькали белые желтые синие шапочки пловцов.
Огромный благородный пес Полкан был всеобщим любимцем. Предложение, в котором пропущены запятые между однородными членами:
Среди других находок была старинная небольшая деревянная шкатулка.
В пруду плавали желтые красные багряные листья.
Звезды чудесной россыпью осыпали тихое темное небо. Прочитать слова в транскрипции и выбрать слова-омофоны: 1) [м` эсный] 2)[плот] 3) [гос` т` и] 4)[парок]
1 и 2
2 и 3
2 и 4 Прочитать слова в транскрипции и выбрать слова-омофоны: 1) [с` й`эс ` т`], 2) [прут] 3) [грос` т`] 4)[с`й`эст]
1 и 2
2 и 3
2 и 4 Прочитать слова в транскрипции и выбрать слова-омофоны: 1) [пр`эсный], 2)[косный], 3)[п` эч`], 4)[посный]
1 и 2
2 и 3
2 и 4

Методика развития речи и литературного чтения

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4