Итоговая работа

Итоговая работа.

Работу выполнили:

Саянский район, с. Средняя Агинка, МКОУ Среднеагинская СОШ, *****@***ru

Нижнеингашский район, МБОУ НСОШ № 1 им. , shakurova. *****@***ru

г. Красноярск, МБОУ Гимназия № 7, *****@***ru

Ирбейский район, МОБУ Благовещенская СОШ. tatyana. *****@***ru

Руководители:

Технологическая карта к изучению темы «Десятичные дроби».

Тема: «Понятие десятичной дроби. Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей».

Цели:

Предметные:

- уметь ответить на вопрос: « что такое десятичная дробь (дать определение)?», отличать десятичные дроби от других чисел, уметь их читать, записывать и приводить свои примеры;

- знать и уметь объяснять правила: умножения и деления десятичных дробей на 10, сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей;

- уметь изображать и сравнивать десятичные дроби на координатном луче, находить расстояние между двумя точками, уметь решать учебные задачи на сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей.

Метапредметные:

- регулятивные: уметь проговорить для себя учебные цели (см выше), уметь спланировать порядок и последовательность действий (составлять план и последовательность действий); оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я знаю и умею, что предстоит сделать?»), уметь корректировать свои действия.

- познавательные: уметь осуществлять анализ и синтез своих действий; выделять главное, основное из текста, уметь сравнивать, обобщать, делать вывод; использовать знаково-символические средства, в том числе модели для решения задач; учиться формулировать проблему, искать пути решения и видеть конечный результат;

- коммуникативные: уметь общаться, терпеливо слушать и слышать собеседника, соблюдать культуру общения, проговаривать устно (письменно) свои мысли.

Личностные:

- уважительно относиться к другому человеку, его мнению, мировоззрению, гражданской позиции.

- осуществлять самоанализ, самоконтроль и взаимоконтроль

- развивать познавательный интерес к предмету

содержание	Технология работы с содержанием и задачи	Средства обучения	Формы соорганизации	Дидактические отношения	Методы обучения	УУД
регулятивные	познавательные	коммуникативные	личностные
Подведение под понятие десятичной дроби Задача № 000-№ 000 с.196-198 № 000 (таблица, приложение 1)	объяснение учителем с элементами интерактивности, работа с текстом учебника (прочитать, ответить на вопросы учителя), выполнение заданий в рабочей тетради, компьютерная технология	УМК , «Математика 5 кл», электронное приложение, рабочие тетради.	фронтальная, индивидуальная, работа в парах, индивидуальная	У – у, у - учебное содержание, у - у	Пассивные, активные, интерактивные	составлять план и последовательность действий, прогнозировать результат	Понимать и проговаривать для себя учебные цели, Подведение под понятие (понятийное мышление), выделение главного, основного из текста, систематизация материала, получение информации в условиях электронного обеспечения, преобразование информации из одного вида в другой (критическое мышление), использование знаково-символических действий (кодирование/декодирование), компьютерная грамотность	уметь общаться, терпеливо слушать и слышать учителя и собеседника, соблюдать культуру общения, проговаривать устно (письменно) свои мысли	отрабатывать волевые качества, внимание, память, аккуратность; уважительно относиться к другому человеку, его мнению, культура общения
Работа с понятием «Десятичная дробь» № 000 Запишите в виде десятичной дроби: , ,,,, 710. № 000 1. Равны ли дроби: А) 30,507=30,50700 Б)402,0301=402,301 В)7,0043=7,00430 Г)0,12=0,12000? 2. Верно ли утверждение: «Приписывание нулей справа от знаков, стоящих после запятой не изменяет десятичную дробь»? Решение упражнений № 000-631,636,638,642.	работа с текстом учебника (прочитать, ответить на вопросы учителя), выполнение заданий в рабочей тетради, компьютерная технология	УМК , «Математика 5 кл», электронное приложение, рабочие тетради.	Индивидуальная, работа в парах	у - учебное содержание, у - у	активные, интерактивные	составлять план и проговаривать последовательность действий	пре-образование информации из одного вида в другой (критическое мышление), использование знаково-символических действий (кодирование/декодирование), построение логической цепи рассуждения, формулировка проблемы, поиск пути решения и прогнозирование конечного результата, компьютерная грамотность, анализ и синтез	уметь общаться, терпеливо слушать и слышать собеседника, соблюдать культуру общения, проговаривать устно (письменно) свои мысли	отрабатывать волевые качества, внимание, память, аккуратность; уважительно относиться к другому человеку, его мнению, развитие письменной речи
Выполнение контролирующих заданий (Контрольные вопросы и задания, стр.204; тест на электронном приложении)	Выполнение заданий из учебника, компьютерная технология	УМК, электронное приложение, рабочие тетради	Индивидуальная	Ученик - учебное содержание	репродуктивные	Целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция.	Знаково-символические действия (декодирование), подведение под понятие, построение логической цепи рассуждения, компьютерная грамотность	Контролировать свои действия	отрабатывать волевые качества, внимание, память, аккуратность, умение распределять время
Подведение под правило сравнение десятичных дробей № 000-660 Задача № 000 1)  Изобразите на координатном луче точки: К(4), S(4,5), T(3,9),P(4,50). 2)  Сравните числа: а) 4,5 и 4,50; б) 4 и 3,9; в) 4; 4,5 и 3,9.	объяснение учителем, работа с текстом учебника (прочитать, ответить на вопросы учителя), выполнение заданий в рабочей тетради, компьютерная технология	УМК , «Математика 5 кл», электронное приложение, рабочие тетради.	Индивидуальная, работа в парах	У – у, у - учебное содержание, у - у	Пассивные, активные, интерактивные	составлять план и последовательность действий	Понимать и проговаривать для себя учебные цели, Подведение под правило, выделение главного, основного из текста, преобразование информации из одного вида в другой, использование знаково-символических действий (кодирование/декодирование), в том числе моделей для решения задач, уметь сравнивать, компьютерная грамотность	уметь общаться, терпеливо слушать и слышать собеседника, соблюдать культуру общения, проговаривать устно (письменно) свои мысли	отрабатывать волевые качества, внимание, память, аккуратность; уважительно относиться к другому человеку, его мнению
Работа с правилом сравнения десятичных дробей № 000-667 № 000 Замените значок «*» цифрой так, чтобы полученная запись была верной: 1)  5,688 <5,6*1 2)  9,*57=9,4** 3)  5*,67<52,31 4)  71,09*<71,091 № 000●	работа с текстом учебника (прочитать, ответить на вопросы учителя), выполнение заданий в рабочей тетради, компьютерная технология	УМК , «Математика 5 кл», электронное приложение, рабочие тетради.	Индивидуальная, работа в парах	у - учебное содержание, у - у	активные, интерактивные	составлять план и проговаривать последовательность действий	пре-образование информации из одного вида в другой, использование знаково-символических действий (кодирование/декодирование), построение логической цепи рассуждения, формулировка проблемы, поиск пути решения и прогнозирование конечного результата, уметь сравнивать, компьютерная грамотность	уметь общаться, терпеливо слушать и слышать собеседника, соблюдать культуру общения, проговаривать устно (письменно) свои мысли	отрабатывать волевые качества, внимание, память, аккуратность; уважительно относиться к другому человеку, его мнению
Выполнение контролирующих заданий (Контрольные вопросы и задания, стр.213; тест на электронном приложении) Выполнение задач на смекалку № 000-671	Выполнение заданий из учебника, компьютерная технология	УМК, электронное приложение, рабочие тетради	Индивидуальная Групповая работа	Ученик - учебное содержание	репродуктивные Активные и интерактивные	Целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция.	Знаково-символические действия (декодирование), подведение под понятие, построение логической цепи рассуждения, компьютерная грамотность, анализ и синтез	Контролировать свои действия уметь общаться, терпеливо слушать и слышать собеседника, соблюдать культуру общения, проговаривать устно (письменно) свои мысли	отрабатывать волевые качества, внимание, память, аккуратность; умение распределять время развивать познавательный интерес к предмету
Введение и отработка правила сложения и вычитания десятичных дробей, нахождения расстояния между точками на координатном луче № 000-688. № 000 Найдите закономерность и запишите два следующих числа: 1)4,121; 4,117; 4,113;… 2)1; 0,9; 0,8;… 3)6,15; 6,3; 6,45;… 4)9,83; 9,03; 8,23;…	объяснение учителем, работа с текстом учебника (прочитать, ответить на вопросы учителя), выполнение заданий в рабочей тетради, компьютерная технология	УМК , «Математика 5 кл», электронное приложение, рабочие тетради.	Индивидуальная, работа в парах	У – у, у - учебное содержание, у - у	Пассивные, активные, интерактивные	Понимать и проговаривать для себя учебные цели, составлять план и последовательность действий	Подведение под понятие (понятийное мышление), выделение главного, основного из текста, преобразование информации из одного вида в другой, использование знаково-символических действий (кодирование/декодирование), в том числе моделей для решения задач, компьютерная грамотность	уметь общаться, терпеливо слушать и слышать собеседника, соблюдать культуру общения, проговаривать устно (письменно) свои мысли	отрабатывать волевые качества, внимание, память, аккуратность; уважительно относиться к другому человеку, его мнению
Работа с текстовыми задачами № 000-694 № 000 Сережа купил две бутылки воды массой по 0,3 кг, и два пакета печенья по 0,5 кг и батон хлеба 0,8 кг. Все покупки он сложил в пакет, рассчитанный на 3 кг. Выдержит ли пакет?	работа с текстом учебника (прочитать, ответить на вопросы учителя)	УМК , «Математика 5 кл»	Групповая работа	ученик-ученик, ученик – учебное содержание	практикум Технология «Мозаика»	Целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка	находить в тексте необходимую информацию, в соответствии с целями своей деятельности, проговорить план действий устно (письменно) Определять логические связи между предметами Строить схему на основе условий задачи и способа ее решения Строить алгоритм действия на основе имеющегося знания об объекте, анализ и синтез	Уметь слушать и слышать собеседника Контролировать свои действия и действия партнера Представлять в устной или письменной речи развёрнутый план собственной деятельности	отрабатывать волевые качества, внимание, память, аккуратность; уважительно относиться к другому человеку, его мнению
Выполнение контролирующих заданий (Контрольные вопросы и задания, стр.218; тест на электронном приложении)	Выполнение заданий из учебника, компьютерная технология	УМК, электронное приложение, рабочие тетради	Индивидуальная	Ученик - учебное содержание	репродуктивные	Целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция.	Знаково-символические действия (декодирование), подведение под понятие, построение логической цепи рассуждения, компьютерная грамотность	Контролировать свои действия	отрабатывать волевые качества, внимание, память, аккуратность; умение распределять время

Приложение

№ 000 Запишите числа в виде обыкновенной дроби или смешанного числа.

…	Сотни	Десятки	Единицы	Десятые	Сотые	Тысячные	Десятитысячные
	3	7	1
		3	7	1
			3	7	1
				3	7	1
					3	7	1
Целая часть числа	Дробная часть числа