Мероприятие для подростков по профилактике зависимости (ПАВ)

Мероприятие для подростков по профилактике зависимости (ПАВ)

Цель: Формирование положительного образа будущего, свободного от употребления психоактивных веществ (ПАВ).

Задачи: Формирование представлений о том, что употреб­ление I1AB ограничивает возможности жизненно­го выбора.

Формирование негативного отношения к употреб­лению ПАВ.

Оборудование: лист ватмана, фломастеры.

Люди с незапамятных времен пытались научиться летать как птицы. Одержимые этим желанием, они создавали различные приспособления для полета. Результатом их усилий явились воздушные шары, самолеты, дирижабли, а затем и космические корабли.

Почему люди хотели летать? Потому что завидовали птицам. И потому что их представления о полете не омрачались мыслями о плохом. (полет ассоциируется с чувством легкости, приятности, удовлетворенности..)

Чем полет отличается от падения? Что считать полетом?- Лишь то, что может повторяться без опасности для организма. А если в конце полета гибель или травма, то это уже не полет, а падение.

Человеку, который начал употреблять наркотики, каждый раз кажется, что он летит. Он не думает о том, что закончится это падением. Но он обязательно ударится. Обо что? О мучительное состояние, которое возникает после прекращения действия наркотика.

Полет ассоциируется со свободой. Но какая же свобода может быть у того, кто стал рабом своего пристрастия к химическому веществу?

Когда человек падает и ударяется, он чувствует боль всего несколько мгновений, а потом теряет сознание. А представьте себе, что это ощущение длится часами, сутками, по многу дней и возникает регулярно, как только человек не успел вовремя принять наркотик. И каждое «следующее» падение еще тяжелее. Где же выход?

Давайте в ходе нашего общения все вместе попытаемся найти ответ на этот вопрос.

А помогают нам в этом сегодня …

1.__________________________________________________________

2.__________________________________________________________

3.___________________________________________________________

А сейчас, чтобы наши гости поняли, насколько вы осведомлены о предмете нашего сегодняшнего разговора, я предлагаю вам некоторые спорные утверждения.

Если вы согласны с ним - поднимите карточку красного цвета, не согласны-белого; не знаете (не уверены) – желтого.

Упр. Спорные утверждения

Ò  Легкие наркотики безвредны.

Ò  Наркотики повышают творческий потенциал.

Ò  Наркомания - это болезнь.

Ò  У многих молодых людей возникают проблемы из-за наркотиков.

Ò  Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент.

Ò  Наркомания излечима.

Ò  Многие подростки начинают употребление наркотиков за компанию.

Ò  Зависимость от наркотиков формируется только после многократного употребления.

Ò  Наркоман может умереть от передозировки.

Ò  Продажа наркотиков преследуется законом.

Ведущий: - В юности у человека имеется огромный выбор жизнен­ных дорог. Мы можем привести примеры жизненного пути многих лю­дей, знаменитых и не очень, которые добились определенных успехов в своей жизни. Но есть и такие, кто уже в начале жизненного пути резко ограничивает свои возможности: это те, кто оказался в зависимости от собственных пагубных пристрастии. Как вы думаете, о ком идет речь? (Наркоманы).

-Каковы причины выбора такой жизни?

Обобщение причин, по которым подростки становятся наркоманами:

1 .Любопытство.

2. Давление группы, отсутствие навыка отказа.

3. Попытка решить семейные и/или школьные проблемы, установить дружеские отношения со сверстниками.

4. Сенсация, возможность привлечь внимание.

5. Скука, неумение интересно проводить свободное время.

Упражнение «Портрет наркомана»

Цель: формирование негативного отношения к образу наркомана, непринятия зависимого поведения.

Ваша задача нарисовать портрет наркомана.

-Как он вы­глядит?(больной, несчастный, неопрятный..

- Какие чувства вызывает такой человек у окружающих? (Жалость, презрение, брезгливость).

-Каковы его жиз­ненные перспективы?

- Кто хочет быть на него похожим? Как не быть на него похожим?

Алгоритм подготовки и проведения

1.Для проведения упражнения понадобится ватман, фломастеры. На чистом листе ватмана подростки в порядке очереди рисуют портрет наркомана. Важно, чтобы каждый участник нарисовал по одному элементу, творчески развивая элемент предыдущего, продолжая рисунок.

2. После того, как последний участник завершит образ, и портрет будет готов, ведущий предлагает каждому ответить на вопросы: Кто хочет быть на него похожим? Как не быть на него похожим?

Приложение Перспективы наркомана

Утверждение	Всегда	Часто	Редко
1. Ухудшение здоровья
2. Потеря доверительных отношений с родителями
3. Потеря друзей
4.Уголовная ответственность
5.Физическая зависимость
6. Снижение успехов в школе
7. Потеря возможности учиться/работать
8.Денежные проблемы
9.Контакт с криминальным миром
10. Духовная бедность, узость интересов
11 .Использование сильных наркотиков
12.Преждевременная смерть

Упражнение «Мой выбор - жизнь!»

Цель: диагностика готовности участников к поддержке здорового образа жизни.

Алгоритм подготовки и проведения:

1. Подготовка реквизита. Необходимо заранее подготовить по количеству участников разные цветочки с надписью:

«Я никогда не стану таким, потому, что…».

2. Цветы нужно раздать участникам. Каждому предлагается продолжить фразу и заклеить своим цветочком, нарисованный ранее портрет наркомана.

3.Завершение упражнения. Завершить упражнение ведущий может следующими словами:

«Что же у нас получилось, дорогие ребята? Этот устрашающий гражданин скрылся под вашей цветочной полянкой, которая и символизирует жизнь.

Упражнение «Точка опоры».

Цель: осознание своих достоинств.

Ход упражнения: «У каждого из нас есть сильные стороны, т. е. то, что мы ценим, принимаем и любим в себе, что дает нам чувство внутренней свободы и уверенности в своих силах. Назовем все это точкой опоры, ведь именно эти качества помогают нам в трудную минуту. Пусть каждый из вас расскажет группе о своих сильных сторонах, качествах, которые служат вам точкой опоры. Давайте договоримся «не брать в кавычки» свои слова, не отка­зываться внутренне от них. Не умаляйте свои достоинства, говорите прямо, уверенно, без всяких «но...», «если...» и «может быть...». Вам дается на это 2 минуты. Даже если вы закончите свою речь раньше, оставшееся время все равно принадлежит вам. Слушатели могут только уточнять детали или просить разъяснения, но не имеют права давать оценки. Может быть, значительная часть вашего времени пройдет в молчании. Вы не обязаны объяснять, почему считаете те или иные свои качества точкой опоры, сильной стороной.