Муниципальное образовательное автономное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа№88 г. Орска»
а, т.49-20-87
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
на заседании ШМО учителей Зам. директора по УВР Директор школы
естественных наук
протокол заседания ШМО _________ ________ от «__»______ 2016 г Приказ № __
Руководитель ШМО «__»______ 2016 г «__»______ 2016г
___________
Рабочая программа
по физике для 8А,8Б, 8В, 8Гклассов
(общеобразовательные классы)
на 2016-2017 учебный год.
Разработала: ,
учитель физики
высшей квалификационной
категории, стаж работы 29 лет.
г. Орск 2016 год
Пояснительная записка
Рабочая программа приведена в соответствие со следующими нормативными правовыми документами и инструктивно-методическими материалами:
· Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 01.01.2001г;
· Федерального компонента государственного образовательного стандарта (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
· Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» ;
· приказ Минобрнауки России «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» ( С изменениями на 26 января 2016 года);
· приказ Минобразования Оренбургской области от 13 августа 2014 № 01-21/1063 (в ред. приказа министерства образования Оренбургской области от 01.01.01 № 01-21/1742) Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных организаций Оренбургской области;
· учебный план «МОАУ «СОШ №88 г. Орска» Оренбургской области» на 2016-2017 учебный
Данная рабочая программа разработана на основе примерной программы: , , Физика.7-9кл., сост. /.- издание – М.: Дрофа, 2013. – с.; и реализуется с использованием учебника , Физка – 8кл, М.: Дрофа, 2013.
Программа по физике для основной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования.
Программа по физике для основной школы включает следующие разделы:
· пояснительную записку с требованиями к результатам обучения;
· содержание курса с перечнем разделов с указанием числа часов, отводимого на их изучение;
· тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности школьников;
· перечень оснащению учебного процесса.
В ходе изучения средствами предмета физика у выпускников будут заложены основы формально-логического мышления, рефлексии, что будет способствовать:
- порождению нового типа познавательных интересов (интереса не только к фактам, но и к закономерностям);
- расширению и переориентации рефлексивной оценки собственных возможностей за пределы учебной деятельности в сферу самосознания;
- формированию способности самостоятельной постановке новых учебных задач и проектированию собственной учебной деятельности.
В ходе изучения физики обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности, как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности; в ходе реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределённости. Они получат возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, к поиску нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения.
В ходе планирования и выполнения учебных исследований обучающиеся освоят умение оперировать гипотезами как отличительным инструментом научного рассуждения, приобретут опыт решения интеллектуальных задач на основе мысленного построения различных предположений и их последующей проверки.
В результате организованной мною целенаправленной учебной деятельности, осуществляемой в формах учебного исследования, учебного проекта, в ходе освоения системы научных понятий у выпускников будут заложены:
- потребность вникать в суть изучаемых проблем, ставить вопросы, затрагивающие основы знаний, личный, социальный, исторический жизненный опыт;
- основы критического отношения к знанию, жизненному опыту;
- основы ценностных суждений и оценок;
- уважение к величию человеческого разума, позволяющего преодолевать невежество и предрассудки, развивать теоретическое знание, продвигаться в установлении взаимопонимания между отдельными людьми и культурами;
- основы понимания принципиальной ограниченности знания, существования различных точек зрения, взглядов, характерных для разных социокультурных сред и эпох.
На уроках физики будет продолжена работа по формированию и развитию основ читательской компетенции. Обучающиеся овладеют чтением как средством осуществления своих дальнейших планов: продолжения образования и самообразования, осознанного планирования своего актуального и перспективного круга чтения, в том числе досугового, подготовки к трудовой и социальной деятельности. У выпускников будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, создании образа «потребного будущего». Учащиеся овладеют различными видами и типами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым, поисковым и выборочным; выразительным чтением; коммуникативным чтением вслух и про себя; учебным и самостоятельным чтением. Они овладеют основными стратегиями чтения художественных и других видов текстов и будут способны выбрать стратегию чтения, отвечающую конкретной учебной задаче.
Обучающиеся усовершенствуют навык поиска информации в компьютерных и некомпьютерных источниках информации, приобретут навык формулирования запросов и опыт использования поисковых машин. Они научатся осуществлять поиск информации в Интернете, школьном информационном пространстве, базах данных и на персональном компьютере с использованием поисковых сервисов, строить поисковые запросы в зависимости от цели запроса и анализировать результаты поиска.
Обучающиеся приобретут потребность поиска дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности. Освоят эффективные приёмы поиска, организации и хранения информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в Интернете; приобретут первичные навыки формирования и организации собственного информационного пространства.
Они усовершенствуют умение передавать информацию в устной форме, сопровождаемой аудиовизуальной поддержкой, и в письменной форме гипермедиа (т. е. сочетания текста, изображения, звука, ссылок между разными информационными компонентами).
Обучающиеся смогут использовать информацию для установления причинно-следственных связей и зависимостей, объяснений и доказательств фактов в различных учебных и практических ситуациях, ситуациях моделирования и проектирования.
Цели изучения физики в 8 классе
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний о тепловых, электромагнитных явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
· овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков. Выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
· воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
· использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Задачи учебного предмета
Содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих направлениях:
· формирования основ научного мировоззрения
· развития интеллектуальных способностей учащихся
· развитие познавательных интересов школьников в процессе изучения физики
· знакомство с методами научного познания окружающего мира
· постановка проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению
· вооружение школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире
Выбор учебно-методического комплекса (УМК) Гутник Е. М., Перышкина А. В. обоснован следующими факторами:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
