Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

“НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ”

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор

_____________ //

«___» ____________ 20__ г.

М. П.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по программе повышения квалификации:

Русский язык как иностранный (корректировочный курс)

Цель:

Целью освоения программы является формирование и развитие у слушателей коммуникативно-речевой компетенции в учебно-профессиональной и социально-культурных сферах (освоение языковой системы русского языка как множества языковых структур, учебно-профессиональное общение и др.), соответствующей Второму сертификационному уровню.

Обучение слушателей направлено на формирование знаний, навыков и умений учебно-профессиональной коммуникации: слушанию, пониманию, конспектированию лекций, работе на семинарских, практических, лабораторных занятиях и коллоквиумах.

Категория слушателей:

Лица, имеющие высшее образование; лица, получающие высшее образование.

Профессиональные компетенции:

Срок обучения:

В результате обучения по программе слушатель должен выполнять требования к речевым умениям в разных видах речевой деятельности в рамках Второго сертификационного уровня, а именно: в области чтения, аудирования, говорения и письма.

В перечисленных выше областях слушатель должен знать:

-  морфологию имени существительного, прилагательного, числительного, глагола, причастия, деепричастия, наречия и местоимения;

-  синтаксис простого и сложного предложения;

-  глагольное управление в объеме лексического минимума;

-  значение терминологических единиц в объеме лексического минимума;

-  правила лексической сочетаемости терминологических единиц,

-  основные лексико-грамматические конструкции научного стиля речи;

-  лексико-синтаксические особенности официально-делового стиля речи;

-  способы выражения субъектно-предикатных, объектных, обстоятельственных и определительных отношений;

-  смысловую структуру предложения, абзаца и текста в целом;

-  способы изложения материала в текстах (стили и типы речи);

-  основные логико-смысловые, функциональные, композиционные схемы учебно-научных текстов, маркеры микротем, компоненты композиционной схемы текста.

Слушатель должен уметь:

а) в области говорения и письма (продуктивные виды речевой деятельности):

-  правильно произносить звуки, слова, уместно использовать интонационные конструкции русского языка (говорение);

-  конструировать грамматически правильные формы и синтаксические построения, а также понимать смысловые отрезки речи, организованные в соответствии с существующими нормами русского языка, и использовать их в том значении, в котором они употребляются носителями языка в изолированной позиции;

-  адекватно воспринимать и употреблять лексические и грамматические средства языка, обеспечивающие правильное языковое оформление высказываний;

-  правильно употреблять основные лексико-грамматические конструкции научного стиля речи в устной и письменной речи, заменять их синонимичными;

-  вербально реализовывать коммуникативные интенции с помощью речевых актов разной степени сложности (монологическая речь, диалогическая речь, подготовленные/неподготовленные сообщения с заданным /незаданным содержанием и коммуникативной задачей, с опорой на готовую форму и без опоры на готовую форму);

-  принимать участие в тематической беседе (сообщать, уточнять, конкретизировать информацию), а также принимать участие в полилоге;

-  уметь извлекать главную информацию из текста, отделять главную информацию от второстепенной;

-  создавать на основе учебно-научного произведения вторичные письменные тексты (конспект звучащей лекции, план (вопросный и номинативный) текста) конспект учебно-научного текста;

-  создавать письменные тексты официально-делового стиля речи (заявление, объяснительная записка, анкета и др.);

-  записывать конспект с необходимой скоростью;

-  использовать те же языковые средства, что и в тексте-оригинале.

б) в области аудирования и чтения (рецептивные виды речевой деятельности):

-  аудировать монологическую учебно-научную речь;

-  аудировать диалогическую / полилогическую учебно-научную речь;

-  распознавать и понимать звучащие термины и терминосочетания;

-  определять типы содержательных блоков текста;

-  определять тему текста по его заглавию;

-  расшифровывать аббревиатуры, условные обозначения и др.;

-  определять значение незнакомого слова по контексту, на основании словообразовательного анализа и т. п.;

-  определять важность (значимость, достоверность) информации, устанавливать ее тип (основная, второстепенная и т. д.);

-  классифицировать фактический материал, о котором говорится в тексте, по определенному признаку.

Слушатель должен владеть:

а) в области говорения, письма, аудирования и чтения:

-  базисной общеупотребительной лексикой в объеме лексического минимума; общенаучной терминологией и терминами профильных учебных дисциплин в объеме терминологического минимума;

-  правилами употребления лексических и грамматических средств языка, обеспечивающие правильное языковое оформление высказываний;

б) в области говорения и письма:

-  артикуляционными навыками правильного русского произношения;

-  дискурсивной стратегией информирования об объекте (включающей дискурсивные тактики определения сущности объекта, сообщения / перечисления / характеристики его основных признаков, сравнения с другими объектами, классификации объектов и т. д.);

-  дискурсивной стратегией объяснения сущности объекта (включающей тактики детализации информации, иллюстрации, приведения аналогии и т. д.);

-  комплексными дискурсивными стратегиями, включающими: тактики информирования и объяснения; информирования и оценки; объяснения и оценки и т. д.

в) в области аудирования и чтения:

-  стратегией изучающего чтения учебно-научных текстов с различной логико-смысловой, функциональной, композиционной организацией;

-  стратегией деятельностного (детального) аудирования монологической учебно-научной речи (восприятие и понимание лекций по базовым и специальным дисциплинам);

-  основными тактиками деятельностного (детального), выяснительного, интерактивного (критического) аудирования диалогической речи (учебно-научный ситуативный диалог, тематическая беседа);

-  основными умениями комбинирования и сочетания тактик деятельностного детального и критического интерактивного аудирования учебно-научного общения, протекающего в форме «монолог в диалоге / полилоге» (например, в ситуации учебно-научного общения на практическом, семинарском занятии, коллоквиуме и т. д.).

72 часа

Форма обучения:

очная

Режим занятий:

2 раза в неделю (2 часа в день)

№ п/п

Наименование модулей, разделов модулей

Всего, час.

1.

Модуль 1. Научный стиль речи. Учебно-научные тексты профессиональной тематики. Грамматика. Синтаксис. Морфология. Простое предложение. Односоставные предложения в научном стиле речи. Глагольные формы в научном стиле речи (безличная, неопределенно-личная, обобщенно-личная форма глаголов). Безличная, неопределенно-личная, обобщенно-личная форма глаголов. Условно-временные конструкции.

6

ПА

Зачет в форме тестирования и устного опроса после освоения модуля 1

2.

Модуль 2. Научный стиль речи. Учебно-научные тексты (лингвострановедение). Грамматика. Синтаксис. Выражение необходимости, возможности и долженствования действия. Способы выражения фаз действия. Морфология: словообразование отглагольных имен существительных.

6

 

ПА

Зачет в форме устного опроса и словарного диктанта после освоения модуля 2

3.

Модуль 3. Официально-деловой стиль речи (письмо). Грамматика. Синтаксис. Выражение определительных отношений. Причастия. Причастный оборот.

6

 

ПА

Зачет в форме письменного опроса после освоения модуля 3

4.

Модуль 4. Разговорный стиль речи. Речевая практика.

6

ПА

Зачет в форме письменного опроса после освоения модуля 4

5.

Модуль 5. Научный стиль речи. Обучение навыку подготовки и презентации доклада на профессиональную тему.

6

 

ПА

Зачет в форме устного и письменного опроса после освоения модуля 5

 

6.

Модуль 6. Научный стиль речи. Учебно-научные тексты на профессиональную тему. Грамматика. Синтаксис. Выражение характеристики методов изучения и описания. Определение понятия. Классификация. Выражение способа действия.

6

 

ПА

Зачет в форме устного опроса, словарного диктанта после освоения модуля 6

 

7.

Модуль 7. Научный стиль речи. Учебно-научные тексты (лингвострановедение). Грамматика. Синтаксис. Выражение причинной зависимости явлений.

6

 

ПА

Зачет в форме тестирования после освоения модуля 7

 

8.

Модуль 8. Официально-деловой стиль речи (письмо). Грамматика. Синтаксис. Морфология. Выражение обстоятельственных отношений. Образование деепричастий совершенного вида и несовершенного вида. Деепричастный оборот.

6

 

ПА

Зачет в форме письменного опроса и тестирования после освоения модуля 8

 

9.

Модуль 9. Публицистический стиль речи. Тексты статей периодических изданий на профессиональную тематику. Грамматика. Синтаксис. Выражение характеристики изменения, зависимости. Условно-временные конструкции.

6

 

ПА

Зачет в форме устного опроса после освоения модуля 9

 

10.

Модуль 10. Научный стиль речи. Обучение навыку подготовки и презентации доклада на профессиональную тему (продолжение).

6

 

ПА

Зачет в форме устного и письменного опроса после освоения модуля 10

 

11.

Модуль 11. Научный стиль речи. Учебно-научные тексты на профессиональную тему. Грамматика. Синтаксис. Выражение способов изучения и описания. Конструкции с глаголами темы. Морфология. Действительные, страдательные причастия настоящего времени, прошедшего времени.

6

 

ПА

Зачет в форме тестирования и словарного диктанта после освоения модуля 11

 

12.

Модуль 12. Разговорный стиль речи. Речевая практика. Грамматика. Глаголы движения с приставками и без.

6

 

ПА

Зачет в форме устного опроса после освоения модуля 12

 

Всего по программе:

72

 

Итоговая аттестация после освоения всех модулей программы

зачет в форме тестирования

 

Составили:

Преподаватель каф. РКИ __________________

Доцент каф. РКИ, к. п.н. __________________

Согласовано:

Руководитель ЦДПО ________________