Опыты дома… Это интересно
Дошкольный возраст – возраст познания, открытий, развития любознательности, желания экспериментировать, узнавая новые сведения о предметах и явлениях окружающего ребенка мира.
Предлагаем Вашему вниманию несколько опытов, проведение которых в домашних условиях сделает Ваше совместное с ребенком времяпрепровождение занимательным, позволит развивать познавательный интерес дошкольника, укрепит Ваши взаимоотношения.
Прежде всего, определимся, с какими веществами увлекательно и безопасно проводить домашние опыты для детей дошкольного возраста:
Ø с водой: в ней можно растворять разные вещества и наблюдать проявление их свойств;
Ø с воздухом, который невидим человеческому глазу, но он присутствует везде;
Ø растениями, выращивание и наблюдение за которыми позволит узнать много интересного;
Ø со всеми подручными средствами: мылом, содой, солью, резиной, магнитами и т. д.
Опыты с водой
Этажи из воды
Нам понадобятся: четверть стакана подкрашенной воды, четверть стакана подсолнечного масла.
Ход наших действий: предложим ребенку предположить, что произойдет, если все жидкости слить в один стакан. Аккуратно сливаем сначала масло, потом воду. Перемешиваем. Наблюдаем.
Выводы: у детей формируется понятие о различной плотности жидкостей: масло, как более плотное вещество, всплывет наверх, а вода окажется снизу.
Раскрасим салфетку без рук
Нам понадобятся: пластиковый стакан, салфетка, вода, фломастеры.
Ход наших действий: стакан заполняется водой на 1/3 часть. Салфетка складывается несколько раз так, чтобы получился узкий длинный прямоугольник. От него отрезается кусочек примерно 5 см шириной. Развернуть, чтобы получился длинный отрезок. Отступая от нижнего края примерно 5-6 см, начинаем ставить большие точки каждым цветом фломастера. Образуется линия из цветных точек. Затем салфетку помещают в стакан с водой так, чтобы нижний конец с цветной линией был примерно на 1,5 см в воде. Наблюдаем.
Выводы: вода по салфетке быстро поднимается вверх, закрашивая весь длинный кусок салфетки цветными полосками. Почему вода не бесцветна? Как она поднимается вверх? Волокна целлюлозы, из которой состоит бумажная салфетка, пористые, и вода использует их как путь наверх. А проходя сквозь краску фломастера, она растворяет ее.
Волшебные чернила
Нам понадобятся: сода 2-3 чайных ложки, вода о,5 стакана, ватная палочка, тарелка, белая бумага, лампа.
Ход наших действий: смешаем соду с водой, макаем в раствор ватную палочку, слегка отжимаем, пишем на бумаге послание, рисуем узор. Дать нарисованному подсохнуть. Сначала будет ничего не видно. Затем следует нагреть под лампой лист бумаги. Наблюдаем.
Выводы: при нагревании следы приготовленного раствора начинают темнеть.
Радуга из воды
Нам понадобятся: емкость, наполненная водой (ванна, тазик), фонарик, зеркало, лист белой бумаги.
Ход наших действий: на дно емкости кладем зеркало, свет фонарика направляем на зеркало. Свет от него необходимо поймать на бумагу. Рассматриваем отражение на бумаге.
Выводы: на бумаге будет видна радуга. Свет является источником цвета. Получился спектр цветов. Назови цвета, которые ты видишь.
Можно выучить фразу для запоминания цветов спектра: Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан (К – красный, О – оранжевый, Ж – желтый, Г – голубой, С – синий, Ф – фиолетовый = последовательность цветов спектра)
Подводная лодка из яйца
Нам понадобятся: две пол-литровые и одна литровая банки, 3 сырых яйца, чистая вода, поваренная соль.
Ход наших действий: пол-литровую банку наполните водой, опустите в нее яйцо. Оно утонет. Во вторую пол-литровую банку налейте крепкий раствор соли (2 стол. ложки на 0,5 л воды). Опустите туда второе яйцо – оно будет плавать. Положите на дно литровой банки третье яйцо. Подливая по очереди воду из обеих маленьких банок, можно получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться, как подвешенное, посреди раствора.
Выводы: в соленой воде предметы легче, в пресной тяжелее. Соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке.
Опыты с растениями
Росток
Нам понадобятся: лотки, песок, глина, перегной.
Ход наших действий: заполните лотки каждым видом земли. Затем в лотки посадите семечки быстро прорастающего растения (овощ или цветок). Полейте водой и поставьте в теплое место. Вместе с ребенком ухаживайте за посевом, и через некоторое время у вас появится росток.
Выводы: первым появляется росток на плодородной земле, в песке нет удобрений, в глине мало воздуха и удобрений, она жесткая.
Меняем цвет растения
Нам понадобятся: несколько стеблей сельдерея, подкрашенная вода, например красного цвета.
Ход наших действий: опускаем стебли сельдерея в стакан с подкрашенной водой. Наблюдаем. Через несколько дней стебли, впитывая воду, сами станут красного цвета. Если на стеблях затем распустятся листья, они тоже будут красного цвета.
Выводы: вы познакомились с таким явлением как абсорбция, способность материала или живого существа впитывать составляющие другого вещества.
Лабиринт
Нам понадобятся: картонная коробка с крышкой и перегородками внутри в виде лабиринта: в одном углу картофельный клубень, в противоположном – отверстие.
Ход наших действий: в коробку помещаем клубень, закрываем ее, ставим в теплое, не жаркое место, отверстием к источнику света. Открывают коробку после появления из отверстия ростков картофеля. Рассматривают, отмечая их направления, цвет (ростки бледные, белые, искривленные в поисках света в одну сторону). Оставив коробку открытой, продолжают в течение недели наблюдать за изменение цвета и направлением ростков (ростки теперь тянутся в разные стороны, они позеленели).
Выводы: растение ищет свет, много света – растению хорошо, оно зеленое; мало света – растению плохо.
Для чего корешки
Нам понадобятся: черенок герани/бальзамина с корнями, емкость с водой, закрытая крышкой с прорезью для черенка.
Ход наших действий: рассмотрим черенки, выясним, для чего корни нужны растению (закрепляют растения в земле), забирают ли они воду. Опыт: помещаем растение в прозрачную емкость, отмечают уровень воды, плотно закрываем ее крышкой с прорезью для черенка.
Выводы: воды стало меньше, потому что корни черенка всасывают воду.
Опыты с воздухом
Невидимый воздух вокруг нас, мы его вдыхаем и выдыхаем
Нам понадобятся: стаканы с водой, коктейльные соломинки, полоски легкой бумаги (1,0 х 10,0 см).
Ход наших действий: возьмем за краешек полоску бумаги, поднесем свободной стороной к носику. Начинаем вдыхать и выдыхать. Полоска двигается. Почему? Мы вдыхаем, выдыхаем воздух, который двигает бумажную полоску. Попробуем увидеть этот воздух. Возьмем стакан с водой и выдохнем в воду через соломинку. В стакане появились пузырьки. Это выдыхаемый воздух. Воздух содержит много веществ, полезных для сердца, головного мозга и других органов человека.
Выводы: нас окружает невидимый воздух, мы его вдыхаем и выдыхаем. Воздух необходим для жизни. Мы не можем не дышать.
Обнаружение воздуха
Нам понадобятся: стеклянная банка 1литр, бумажные салфетки 2 шт., кусочек пластилина, кастрюля с водой.
Ход наших действий: опустить в кастрюлю с водой салфетку – она намокла. При помощи пластилина закрепим точно такую же салфетку внутри банки на дне. Перевернем банку вниз и аккуратно опустим в кастрюлю с водой на самое дно. Вода полностью закрыла банку. Аккуратно вынимаем ее из воды. Рассматриваем.
Выводы: салфетка осталась сухой, потому что в банке воздух, он не пускает воду. Опять так же опускаем банку на дно кастрюли и медленно наклоняем ее. Воздух вылетает из банки пузырем.
Воздух помогает рыбам плавать
Нам понадобятся: бутылка газированной воды, стакан, несколько некрупных виноградин, картинка рыб.
Ход наших действий: нальем в стакан газированную воду. Почему она так называется? В ней много маленьких воздушных пузырьков. Воздух – газ, поэтому вода – газированная. Пузырьки воздуха быстро поднимаются вверх, они легче воды. Бросим в воду виноградинку. Она тяжелее воды и опустится на дно. Наблюдаем. На нее сразу начнут садиться пузырьки. Вскоре их станет так много, что ягода всплывет. На поверхности пузырьки лопнут, воздух улетит, и она вновь опустится на дно. По такому же принципу плавают рыбы при помощи плавательного пузыря. Когда рыбам надо погрузиться, мускулы сжимаются, сдавливают пузырь. Его объем уменьшается, рыба идет вниз. А надо подняться – мускулы расслабляются, распускают пузырь. Он увеличивается, рыба всплывает.
Выводы: пузырьки воздуха могут поднимать в воде предметы. Рыбы плавают в воде при помощи плавательного пузыря, заполненного воздухом.
Опыты с подручными средствами
Сильная газета 
Нам понадобятся: длинная линейка и газета.
Ход наших действий: положим линейку на стол так, чтобы она наполовину свисала. Сложим газету в несколько раз, положим на линейку, сильно стукнем по свисающему концу линейки. Газета улетит высоко вверх. А теперь развернём газету и накроем ею линейку, ударим по линейке. Газета только слегка приподнимется, но никуда не улетает.
Выводы: все предметы испытывают давление воздуха. Чем больше площадь предмета, тем сильнее это давление. Теперь понятно, почему газета стала такой сильной?
Ловись, рыбка, и мала и велика
Нам понадобятся: палочка с привязанным магнитом, магниты, мелкие предметы из разных материалов, таз с водой.
Ход наших действий: 1 вариант: предложить ребенку игру «Рыбалка». Чем можно ловить рыбу? Рассматриваем самодельную «удочку» с магнитом, обнаруживаем магнит, привязанный на конце. Какие предметы притягивает магнит? Давай проведем опыт. Достань из-под воды предметы, не замочив рук. И в этом тебе поможет удочка.
2 вариант: перед ребенком две коробки и куча мелких предметов. Дается задание: в одну коробку положи предметы, которые дружат с магнитом, в другую, те которые не хотят притягиваться. После рассматриваем предметы в каждой из коробок, делаем вывод
Выводы: магнит притягивает только металлические предметы.
Танцующие хлопья
Нам понадобятся: бумажное полотенце, 1 чайная ложка хрустящих рисовых хлопьев, воздушный шарик, шерстяной свитер.
Ход наших действий: расстелите на столе бумажное полотенце. Высыпьте на полотенце хлопья. Надуйте шарик и завяжите его. Потрите шарик о шерстяной свитер. Поднесите шарик к хлопьям и наблюдайте.
Выводы: рисовые хлопья стали «танцевать». Это происходит по причине разделения статических электрических разрядов между двумя различными предметами. Если подождать, хлопья опять упадут на полотенце.
