26.01.2015 г.
12.00-13.30
Сценарий проведения сеанса видеоконференцсвязи
Тема: «Формирование нравственных качеств личности обучающихся в группе продлённого дня в условиях перехода на ФГОС»
Формат сеанса — презентация опыта работы
действие | активная студия | выступающий | время | |
Установление соединения | МБОУ «Спасская гимназия» город Спасск | 11.45-12.00 | ||
Открытие конференции | ||||
Открытие конференции, представление участников конференции (2 мин.) | Фонд поддержки образования г. Санкт-Петербург | , Заместитель Президента Фонда, руководитель программы «Гимназический союз России» Зуева Лидия Андреевна, Директор по работе с регионами | 12.00-12.02 | |
Начало видеоконференцсвязи | ||||
I этап. Вступление | ||||
1 | Вступительное слово, представление аудитории, объявление темы. | МБОУ «Спасская гимназия» город Спасск Рязанской области | 12.02– 12.03 | |
2. | Актуализация темы сеанса ВКС, постановка целей и задач. | МБОУ «Спасская гимназия» город Спасск Рязанской области | , воспитатель ГПД | 12.03– 12.08 |
Основная часть | ||||
II этап. Презентация опыта | ||||
1 | Формирование нравственно-этической культуры младших школьников через программу внеурочной деятельности «Уроки нравственности» | МБОУ «Спасская СОШ» Рязанской области | , воспитатель ГПД | 12.08-12.20 |
2 | Приоритетные направления и формы работы воспитания гражданственности и патриотизма в современной начальной школе через программу внеурочной деятельности «Растим патриотов России» | МБОУ «Спасская гимназия» город Спасск Рязанской области | , воспитатель ГПД | 12.20-12.27 |
3 | Краеведение – одна из форм воспитания духовно-нравственной личности младших школьников. | МБОУ «Спасская СОШ» город Спасск Рязанской области | , воспитатель ГПД | 12.27-12.39 |
4 | Использование метода проектов в духовно-нравственном развитии обучающихся на ступени начального общего образования. | МБОУ «Выжелеская СОШ» с. Выжелес Спасского района Рязанской области | , воспитатель ГПД | 12.39-12.46 |
5 | Формирование нравственных чувств младших школьников через приобщению детей к прекрасному в рамках проведения фольклорных и православных праздников. | МБОУ «Кирицкая СОШ» пос. Кирицы Спасского района Рязанской области | , воспитатель ГПД | 12.46-12.59 |
6 | Организация взаимодействия с родительским сообществом по вопросам нравственного воспитания младших школьников. | МБОУ «Спасская гимназия» город Спасск Рязанской области | , учитель начальных классов, классный руководитель, воспитатель ГПД | 12.59-13.06 |
7 | Взаимодействие с детской библиотекой в формировании духовно - нравственного мира младшего школьника. | Детская библиотека город Спасск Рязанской области | , Зав. детской библиотекой | 13.06-13.13 |
8 | Взаимодействие с ЦДТ и Спорта по вопросу формирования нравственно-эстетических чувств младших школьников в рамках занятий «Праздник к нам приходит в класс!» | ЦДТ и Спорта город Спасск Рязанской области | , ЦДТ и Спорта | 13.13-13.20 |
III этап. Выступления участников конференций | ||||
1 | Вопросы участников конференции друг к другу, обмен суждениями по приемам, формам, методам, практике применения и использование увиденного на сеансе, вызвавшего наибольший интерес | Представитель ОУ | 13.20-13.25 | |
Представитель ОУ | ||||
Представитель ОУ | ||||
Представитель ОУ | ||||
Представитель ОУ | ||||
Представитель ОУ | ||||
IVэтап. Подведение итогов. | ||||
1 | Ответы на поставленные вопросы, подведение итогов сеанса. | МБОУ Спасская гимназия Рязанской области | , воспитатель ГПД | 13.25-13.27 |
V этап. Заключение. | ||||
1 | Заключительное слово, подведение итогов. | Фонд поддержки образования г. Санкт-Петербург | , Заместитель Президента Фонда, руководитель программы «Гимназический союз России», Зуева Лидия Андреевна, Директор по работе с регионами | 13.27-13.30 |
Приложение1:
Тезариус
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) – это совокупность требований, обязательных при реализации образовательных программ всеми школами, имеющими государственную аккредитацию (ФЗ «Об образовании»).
В Федеральном государственном стандарте общего образования духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация обучающегося определены как задачи первостепенной важности. Согласно требованиям Стандарта в структуре основной образовательной программы в дополнении к фундаментальному ядру содержания образования, базисному учебному плану, примерным программам по отдельным учебным предметам и другим разделам предусмотрена концепция духовно-нравственного воспитания школьников. Исходя из этого, и была разработана Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (авторы , , ).
Концепция – это философская и методологическая основа стандарта общего образования. Ключевой целью образования и результатом деятельности каждого образовательного учреждения является формирование личности гражданина России.
Нравственное воспитание – это систематическое воспитательное воздействие на человеческую личность, направленное на формирование у человека общественно сообразных нравственных качеств. К ним относятся ответственность, гуманность, высокая культура поведения, понимание и стремление к сохранению общечеловеческих ценностей, выработка нравственных убеждений и привычек, высокая культура межнациональных отношений, патриотизм, устойчивость научного мировоззрения и т. д.
Часто в качестве синонима нравственности личности используют понятие морали.
Мораль – система норм, правил и требований, предъявляемых обществом к личности. Формирование нравственности – это перевод моральных норм, правил и требований в навыки и привычки. Мораль общества охватывает большое многообразие отношений человека к различным сферам жизни и деятельности: патриотические отношения, отношение к другим народам и их культуре, отношения к труду и продуктам труда, отношение к людям, отношение к себе.
Целью духовно-нравственного воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Задачи:
• формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;
• воспитание в каждом ученике трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
• воспитание нравственных качеств личности ребёнка;
• освоение ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;
• приобщение детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям.
Патриотизм определяется, как нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей Родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя (особое эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству, языку, традициям) с другими членами народа, стремление защищать интересы Родины и своего народа
Гражданственность - это нравственная позиция, выражающаяся в чувстве долга и ответственности человека перед гражданским коллективом, к которому он принадлежит: государство, семья, церковь, профессиональная или иная общность, в готовности отстаивать и защищать от всяких посягательств на его права и интересы. Чувство гражданственности вытекает из самоосознания человеком себя как личности, как самостоятельного, индивидуального члена общества, обладающего определенными правами и обязанностями, закрепленными в законодательстве, активно участвующего в принятии и осуществлении государственных решений, и руководствующегося в повседневной жизни определенными моральными нормами и ценностями.
Краеведение: 1) Совокупность различных - географических, этнографических, экономических и т. п. - знаний о каком-либо крае.2) Всестороннее изучение отдельных частей страны. Обычно силами местного населения.
«Проект» - в буквальном переводе с латинского «брошенный вперёд».
Метод проектов - педагогическая технология, ориентированная не только на интеграцию фактических знаний, но и на их применение и приобретение новых (порой и путем самообразования).
Цель проектной деятельности - понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов (на интеграционной основе)
Приложение 2:
Литература:
Нормативные документы
1. Данилюк, духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] / , , . - М.: Просвещение, 2009. – 23 с. - (Стандарты второго поколения).
2. Государственные образовательные стандарты нового поколения в контексте формирования нравственных и духовных ценностей обучающихся: Резолюция, принятая участниками конференции [Текст] // Вестник образования России. - 2008. - № 5. - С. 71 - 74.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] / Министерство образования и науки Российской Федерации. - М. : Просвещение, 2010. – 31 с. - (Стандарты второго поколения).
4. Александрова, духовных традиций гуманной педагогики [Текст] // Педагогика. - 2008. - № 6. - С. 42 - 47.
5. Васильева, педагогика как средство формирования духовно - нравственных ценностей [Текст] / , // Воспитание школьников. - 2011. - № 4. - С. 37 - 41.
6. Володина, - нравственные ценности воспитания в русской семье [Текст] / // Педагогика. - 2011. - № 4. - С. 41 - 50.
7. Гликман, аспект нравственного воспитания [Текст] / // Народное образование. - 2010. - № 5. - С. 259 - 263.
8. Губанова, - нравственное развитие и воспитание личности гражданина России [Текст] / , // Воспитание школьников. - 2011. - № 5. - С. 8 - 14.
9. Гузеев, современного духовно – нравственного воспитания [Текст] / // Народное образование. – 2012. - № 4. – С. 195 – 202.
10. Дубинина, – нравственное развитие и воспитание гражданина [Текст] / // Педагогика. – 2012. - № 5. – С. 122 - 124.
11. Духовно – нравственное воспитание как составляющая ФГОС [Текст] //Начальная школа: плюс, до и после. – 2012. - № 1.
12. Духовно - нравственное воспитание: Тема номера [Текст] // Начальная школа : плюс, до и после. - 2010. - № 9.
13. Каменщикова, - нравственные ценности русской семьи [Текст] / // Дополнительное образование и воспитание. - 2011. - № 3. - С. 56 - 58.
14. Лисица, духовно - нравственных качеств личности через приобщение к народной культуре [Текст] / // Дополнительное образование и воспитание. - 2011. - № 11. - С. 20 - 22.
15. Логинова, программы духовно – нравственного воспитания как основа формирования культуры и ценностных ориентаций школьников [Текст] / // Профильная школа. - 2011. - № 5. - С. 60 - 63.
