Использование методов психологии при диагностировании человека при расследовании и раскрытии преступлений
Электронный ресурс, 2010.
Раскрываются основные возможности применения методов психологии для диагностирования свойств человека в целях раскрытия и расследования преступлений. Основной аспект делается на возможности применения данных методов сотрудниками правоохранительных органов, в частности следователей, дознавателей, оперативных работников. Выделяются организационно-тактические, методические, технические, субъективные особенности и оформление результатов.
Ключевые слова: методы психологии, диагностика свойств человека, экспресс-методики, следственные действия, оперативно-розыскные мероприятия, расследование и раскрытие преступлений.
The article reveals basic possibilities of application of methods of psychology for diagnostics of properties of man for the purposes of detection and investigation of crimes. The basic aspect is made on the possibility of application of these methods by workers of law-enforcement agencies in particular investigators, inquirers, operative workers. The author emphasizes organizational-tactics, methods, techniques, subjective peculiarities and formalization of results.
Key words: methods of psychology, diagnostics of properties of man, express-methods, investigative actions, special investigative actions, investigation and detection of crimes.
В последнее время отмечается активизация развития психологической науки. Интеграционные процессы активно привносят эти новшества в различные области знания, в частности в общую теорию криминалистики и судебной экспертизы.
Следует отметить, что судебная психология является обязательной дисциплиной при подготовке юристов. Для специалистов в области юриспруденции знание основных положений психологической науки во многом определяет уровень их профессионализма и в конечном итоге эффективность борьбы с преступностью - раскрытие преступлений. Помимо этого, многие психологические приемы и методы приобретаются в процессе жизнедеятельности людей.
В практике расследования и раскрытия преступлений можно выделить пять основных направлений использования данных психологии: психологические экспресс-методики определения психологических особенностей человека и установления психологического контакта; психологические методики получения достоверной информации с применением приборной базы (полиграфа); создание собственно психологического портрета разыскиваемого человека; использование результатов судебно-психологической экспертизы; интеграция психологии с другими отраслями знаний и научными направлениями (криминалистика, психиатрия и т. д.) (, 2010). На первом направлении целесообразно остановиться подробно.
При расследовании и раскрытии преступлений применение психологических экспресс-методик в первую очередь связано с криминалистической тактикой. При проведении следственных действий активно применяются методики и рекомендации по установлению психологического контакта при допросе, проведении очной ставки, следственного осмотра и др., определении некоторых психологических особенностей допрашиваемого (характера, темперамента и т. д.) (, 2001).
При проведении следственных действий необходимо учитывать их содержание и состав расследуемого деяния, а именно направленность преступлений: против жизни, здоровья, свободы и достоинства личности - ст. ст. 105 - 130 УК РФ, против половой неприкосновенности и половой свободы личности - ст. ст. 131 - 135 УК РФ, против собственности - ст. ст. 158 - 168 УК РФ и т. д. Их проведение предусматривает применение разнообразных приемов и средств, выработанных следственной практикой, криминалистической и психологической науками.
Психологические методики применяются также и при проведении оперативно-розыскных мероприятий на стадии проверки информации о совершенном преступлении. В большинстве случаев опрос свидетелей и потерпевших начинается с установления психологического контакта. Умение устанавливать психологический контакт с опрашиваемым человеком определяет первоначальный объем информации о происшедшем событии. Поэтому при проведении как следственных действий, так и оперативно-розыскных мероприятий необходимо учитывать и применять некоторые методики психологической науки.
В юридической психологии применительно к способам исследования выделяют следующие частнонаучные методы: наблюдение, экспериментальный метод, метод тестов, беседа (интервью), метод психологического анализа нормативных актов и инструктивных материалов, метод обобщения независимых характеристик, анкетный метод и др. (, 1995). Данные методы первоначально были разработаны для решения частных задач науки психологии. Впоследствии они в несколько измененном виде стали применяться в расследовании и раскрытии преступлений. Например, при проведении допроса в качестве тактических приемов используются методы наблюдения, беседы, биографический метод, при проведении следственного эксперимента и проверки показаний на месте - элементы психологического эксперимента и т. д.
Как отмечалось ранее, в процессе предварительного расследования следователям, дознавателям и оперативным работникам необходимо обладать некоторыми познаниями в области психологической диагностики, поэтому целесообразно кратко остановиться на объективных методах оценки личности.
Экспериментальный метод (лабораторный и естественный эксперименты). В зависимости от фактических обстоятельств расследуемого уголовного дела возможно проведение экспериментов с целью изучения отдельных психических процессов, связанных с различными фактическими данными, например по реакции и движениям человека возможно определение его темперамента: холерик, меланхолик, флегматик или сангвиник (, , 1998).
Холерический темперамент выражается бурными эмоциями, резкими сменами настроения, высокой подвижностью, неуравновешенностью, порывистыми действиями. Для сангвиника характерна подвижность, отзывчивость, общительность, частая смена впечатлений, выразительная и подвижная мимика, быстрое установление контакта с людьми. Флегматика отличает медлительность, слабое выражение эмоций, уравновешенность и спокойствие, он редко "выходит из себя" и не склонен к аффектам. Меланхолический темперамент проявляется в склонности к глубоким переживаниям даже незначительных событий, заторможенной реакцией, замкнутостью и тревожным состоянием.
Метод беседы. Данный метод позволяет получить информацию по заранее намеченным вопросам, подлежащим выяснению. Результаты беседы важны для оценки полученной информации в психодиагностическом исследовании.
Психологической наукой разработаны рекомендации, позволяющие распознавать недостоверные и ложные сообщения, которые предлагается использовать для их выявления. Их проведение требует от эксперта-психолога квалифицированной подготовки, значительного опыта, умения организовать оптимальные условия беседы и др. (, , 2010). В частности, проведение беседы оперативным сотрудником, следователем, дознавателем можно условно разделить на следующие группы: организационно-тактические, методические, технические, субъективные и оформление результатов (, 2010). Рассмотрим их подробнее.
1. Организационно-тактические факторы или подготовительная группа:
- определение и организация места производства беседы. Это может быть рабочий кабинет или просторное служебное помещение, позволяющее разместить всех присутствующих при беседе, чтобы не сковывать действия этих лиц. Из помещения следует заранее убрать все посторонние предметы, подготовить рабочее место, фото - и видеоаппаратуру и др.;
- определение времени проведения беседы (необходимо учитывать начало и окончание беседы, временной отрезок, через который необходимо организовать перерыв, и т. д.);
- составление плана проведения беседы. Представляется, что именно составление предварительного плана беседы позволит сотрудникам правоохранительных органов организованно и грамотно провести ее, исключить все отвлекающие и субъективные факторы и т. д.;
- предусмотреть вопросы взаимодействия всех субъектов, которые могут присутствовать при беседе.
Думается, что межличностные отношения участников беседы будут в первую очередь влиять на атмосферу данного мероприятия;
- уточнение участников, которые будут присутствовать при беседе. В случае если предполагается проведение беседы с обвиняемым, в отношении которого избрана мера пресечения - заключение под стражу, следователю или другому сотруднику необходимо предусмотреть и наличие конвоя или сотрудников, сопровождающих заключенного. Однако при проведении самой беседы их присутствие нежелательно.
Проведение беседы с несовершеннолетним подозреваемым, обвиняемым, потерпевшим или свидетелем автоматически предполагает и присутствие его законных представителей, опекунов, педагога, защитника. Очевидно, это правило будет распространяться и на переводчика. Однако в рамках оперативно-розыскного мероприятия присутствие посторонних лиц также нежелательно. В некоторых случаях сотрудникам правоохранительных органов при подготовке к беседе целесообразно получить консультацию у специалиста-психолога об особенностях возрастной психологии, индивидуальных особенностей личности и т. д.;
- уточнить заранее фактические данные, признаки и свойства изучаемых объектов, обстоятельства дела, относящиеся к предмету беседы, и т. д.;
- уточнить индивидуальные особенности лица, приглашенного для беседы: его словарный запас, образ жизни, увлечения и т. д.
Помимо вышеуказанных обстоятельств, подлежащих обязательному предварительному учету перед проведением беседы, могут возникнуть и другие организационные вопросы, которые следует заранее предусмотреть и быть готовым к возникновению незапланированных ситуаций.
2. Методические факторы. В первую очередь подразумевают соблюдение требований морально-этических норм общения при проведении беседы, а также:
- использовать элементы, позволяющие подробно воспроизвести наблюдаемое событие (фотографии, рисунки, схемы, планы, зарисовки и т. д.);
- проверять полученные результаты, например, определить расстояние до наблюдаемого объекта (человека), его рост, телосложение, одежду, ее цвет и другие особенности;
- выделять ключевые этапы развития ранее наблюдаемого события, стремиться к его воссозданию как в хронологическом, так и в обратном порядке;
- конкретизировать детально ранее воспринятую информацию, в том числе эмоционально окрашенные слова и выражения, уточнять их смысловое содержание;
- использовать технику перефразирования для проверки точности понимания сообщений;
- периодически резюмировать содержание беседы;
- избегать давления на собеседника собственными убеждениями, оценками;
- не использовать наводящие вопросы, т. е. вопросы, содержащие в явной или в скрытой форме ответ, осторожно использовать утвердительные вопросы;
- использовать необходимую научно-методическую литературу, справочные пособия, словари, периодические издания и т. д.
3. Технические факторы:
- применение современных научно-технических средств при проведении беседы, в том числе компьютерных технологий;
- применение фото - и видеоаппаратуры с целью фиксации в процессе беседы всех высказываний и значимых проявлений, изменений в невербальном поведении и т. п. с последующим воспроизведением полученной информации.
В случае необходимости фиксации беседы, целесообразно заранее обсудить все технические возможности и решить вопрос о присутствии специалиста, который будет фиксировать данный процесс.
4. Субъективные факторы:
- важно учитывать, что присутствие посторонних лиц (например, педагога, переводчика, законного представителя несовершеннолетнего и других лиц) при проведении беседы является событием, выходящим за рамки установленного порядка. Присутствующие могут интересоваться деталями беседы, задавать вопросы, в т. ч. отвлекающие от свободного изложения события, и т. д. Или наоборот, уточняющие вопросы могут оказать помощь, содействие, так могут быть уточнены обстоятельства происшествия и т. п.;
- компетентность сотрудника, проводящего беседу, подразумевает знание им простых технологий в данной области, наличие необходимых навыков в применении правильных методов исследования и самой беседы, знание критериев оценки и проверки полученных результатов, личный опыт и т. д.;
- наличие у сотрудника необходимых профессиональных качеств: внимания, наблюдательности, самостоятельности мышления, способности преодолеть предубеждение, предвзятость и др.
5. Оформление результатов исследования:
- необходимо зафиксировать установочные данные лиц, присутствующих при проведении беседы, а также задаваемые ими вопросы и сделанные пояснения;
- полно фиксировать все высказывания и значимые проявления, изменения в невербальном поведении собеседника. Результаты беседы следует подвести сразу после ее проведения.
Метод наблюдения. Можно представить, как "систематическое, целеустремленное, планомерное изучение психических явлений путем личного восприятия исследователем разнообразных внешних проявлений психики непосредственно в жизни, в ходе расследования и судебного разбирательства" (, 2001. С. 29). В практике расследования преступления данный метод применяется практически при производстве всех следственных действий: допросе, проведении очной ставки, проверке показаний на месте, освидетельствовании, следственном эксперименте и т. д. При проведении оперативно-розыскных мероприятий, в частности опроса, данный метод также имеет важное значение. При проведении опроса оперативный сотрудник внимательно наблюдает за внешними проявлениями опрашиваемого: его внешним обликом, телом в целом (движениями), мимикой и жестами, речью, одеждой, выражениями эмоций и т. д. В судебной психологии достаточно полно разработаны психологические методы оценки личности, в том числе и по признакам внешности, применяемые при проведении оперативно-розыскной деятельности (Оперативно-розыскная психология, 2008. С. 38 - 56).
Изучение продуктов психической деятельности, в т. ч. изучение материалов дела. Данный метод заключается в сборе и анализе разнообразной информации, позволяющей исследовать различные психические свойства и их особенности у лиц, попавших в сферу уголовного судопроизводства, вплоть до анализа их почерка. Это могут быть материалы уголовного дела, дел оперативного учета, характеристика на человека, с которым планируется проведение беседы, и др.
Биографический метод заключается в собирании и обобщении данных биографического характера лица, попавшего в сферу уголовного судопроизводства с целью изучения его психологических особенностей. Применение данного метода целесообразно проводить на стадии подготовки к проведению следственных действий и розыскных мероприятий. При этом важно спрогнозировать его поведение, возможности и др. действия (например, совершение каких-либо действий, не входящих в планируемое мероприятие, возможность совершения побега, оказания сопротивления сотрудникам правоохранительных органов и т. д.).
Методики исследования личности, мышления, памяти, воображения, восприятия и внимания и др. составляют отдельную группу методов исследования. Данная группа методов является прерогативой судебных экспертов-психологов, так как здесь применяются различные методики исследования личности (ТАТ, тест Роршаха, ММР1), мышления (рассказ по картинке, куб Линка), памяти (методики заучивания слов, использования внушаемости), воображения (методики незаконченного рисунка, пересказ прочитанного), восприятия и внимания (методики исследования формы предмета, объема внимания). Представляется, что их применение при расследовании преступлений следователями, дознавателями и оперативными сотрудниками нецелесообразно.
Помимо данной группы так называемых формальных методов выделяют и неформальные методы исследования личности или группы лиц - интуитивные способы. Они основаны на личностных свойствах сотрудника правоохранительных органов, в частности оперативного сотрудника, его профессионализме, жизненном опыте, и в первую очередь его интуиции (Оперативно-розыскная психология, 2008).
Несомненно, что использование перечисленных и других методик позволит достаточно полно выявить основные особенности и индивидуальное своеобразие психической деятельности лица, попавшего в сферу уголовного судопроизводства. Очевидно, что следователи, дознаватели и оперативные сотрудники не могут в полном объеме использовать все методы и рекомендации психологов. Из них следует выбрать наиболее простые и эффективные методики, не вызывающие затруднений в их применении, так называемые экспресс-методики.
Литература
1. , Юнда выявления недостоверных и ложных сообщений в экспертной беседе // Актуальное состояние и перспективы развития судебной экспертизы в Российской Федерации: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Калуга, 2010.
2. , Цветков и педагогика в правоохранительной деятельности органов внутренних дел: Учеб. пособие. М., 1998.
3. Оперативно-розыскная психология: Учеб. пособие. Волгоград: ВА МВД России, 2008.
4. Ратинов психология для следователей. М.: Издательство Юрлитинформ, 2001.
5. Соколова судебной экспертизы в присутствии субъектов уголовно-процессуальных отношений // Проблемы современного состояния и пути развития органов предварительного следствия (к 150-летию образования следственного аппарата в России): Материалы Всероссийской научно-практической конференции 28 - 29 мая 2010 г.: В 3 ч. М.: Академия управления МВД России, 2010. Ч. 2.
6. Соколова данных психологии при раскрытии и расследовании преступлений // Актуальное состояние и перспективы развития судебной экспертизы в Российской Федерации: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Калуга, 2010.
7. Чуфаровский оперативно-розыскной и следственной деятельности: Учеб. пособие. М.: Проспект; ТК Велби, 2004.
8. Чуфаровский психология. М.: Юристъ, 1995.
