Конспект по развитию речи, на основе изучения предметов и явлений
окружающей действительности. 1 класс
Тема: «Дикие животные: лиса».
Цели:
1. Уточнить и расширить представления детей о лисе как о представителе диких животных.
2. Коррекция связной речи на основе выполнения упражнений по составлению рассказа.
3. Воспитывать любовь к животным; положительную мотивацию к предмету.
Ход урока
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность детей |
Организационный момент | Сегодня на урок к нам пришли гости, чтобы посмотреть, как вы работайте. Обернитесь, посмотрите на них. А теперь можно начать урок. | Оборачиваются назад, для знакомства |
Психологический настрой | Сегодня на уроке мы будем составлять рассказ - про животного, но для этого, нужно меня внимательно слушать и правильно выполнять все задания. Сначала давайте подготовим наш язычок и губки. | |
Артикуляционные упражнения | · Часики · Лошадка · Качели · Футбол · Хомячок · Распевка · Чистоговорка: СА-са-са-вот бежит лиса Су-су-су-боимся мы лису Се-се-се-бежим скорее к себе | Выполняют Проговариваем 2 раза |
Целевая установка | Сегодня на уроке мы познакомимся с интересным животным, для этого необходимо разгадать загадку. -Хитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост – краса! Кто это? -Правильно, вот сегодня про лису мы и будем говорить. | Лиса Вывешивается иллюстрация лисы |
Изучение нового материала | -Послушайте рассказ - про лисичку. Лиса – это дикое животное, потому что она живёт в лесу и сама может себя прокормить. Тело её покрыто шерстью. Она имеет оранжевый окрас. Глазки – чёрные, очень хитрые. Мордочка маленькая и вытянута вперёд. У лисы есть четыре лапы, два ушка (они всегда торчком) и большой красивый, пушистый хвост. Лиса живёт в норе, питается мышами, охотится на зайцев. | Рассказ учителя |
- Итак, давайте вспомним то, что вы услышали про лису. | ||
· Кто такая лиса? | Лиса – это дикое животное. | |
· Почему это дикое животное? | Она живёт в лесу, сама добывает себе пищу. | |
· Чем покрыто тело лисы? | Тело лисы покрыто шерстью. | |
· Какого цвета окрас у лисы? | Шёрстка имеет оранжевый окрас. | |
· Назовите части тела лисы | Туловище, лапы, голова, глаза, хвост, ушки (показ частей тела по иллюстрации лисы) | |
-Вот, мы и рассказ послушали и на вопросы ответили, вы наверно устали? Давайте отдохнём. | ||
Физминутка | Утром лисонька проснулась, Лапкой вправо потянулась, Лапкой влево потянулась, Солнцу нежно улыбнулась В кулачок все пальцы сжала, Растирать себе лапки стала – Ручки, ножки и бока. Вот какая красота! А потом ладошкой Пошлёпала немножко. Ну, красавица – Лиса! До чего же хороша! | |
Закрепление пройденного | Ребята, сегодня мы с вами говорим о лисе, но ведь в лесу она ни одна живёт. Там есть ещё много животных, а каких вы догадаетесь сейчас сами. | Отгадывание загадок |
-Угадайте, что за шапка: | Выходит ребёнок, находит картинку зайца | |
Кто зимой холодной | Выходит ребёнок, находит картинку волка | |
-Летом гуляет, зимой отдыхает. | Выходит ребёнок, находит картинку медведя | |
На доске по - очереди появляются иллюстрации диких животных. | Медведь Волк Заяц | |
Назовите их детёнышей. Молодцы, ребята | У зайца-зайчата У волка-волчата У медведя-медвежата У лисы-лисята (показ иллюстраций детёнышей) | |
А сейчас давайте поиграем в игру «Найди дорогу» | Каждому зверю – найти детёныша, соединив линией. | |
Коррекционная работа | Назовите всех животных на доске. Что у них общего? (это дикие животные) Игра «Что изменилось?» | На доске - иллюстрации, необходимо запомнить их, после чего дети закрывают глаза, а учитель кого-либо убирает. |
Что изменилось, ребята? | Дети отвечают (проводится несколько раз) В последнюю очередь убирается – лиса. | |
Продолжение работы по теме | Ребята, кто убежал с доски? | Лиса |
Я хочу вам рассказать историю про эту лису. Вышла на поляну рыжая лиса. Она была очень голодна. А кругом летало очень много голодных ворон. И захотела лиса поймать одну ворону. А как? Ведь лиса летать не умеет… Легла она на траву и превратилась спящей. Вороны опустились ниже и стали рассматривать лису. А самая любопытная ворона подошла совсем близко и клюнула ворону за хвост. Лиса вскочила и схватила ворону. | Дети слушают сказку | |
Какая лиса вышла на поляну? | голодная | |
Кто летал кругом? | вороны | |
Что захотела лиса сделать? | Поймать ворону | |
Почему лиса превратилась спящей? | Перехитрить ворону | |
Так, какая оказалась лиса? | Хитрая | |
Детям предлагается собрать разрезную картинку, на которой изображена лиса | ||
Итог урока | Кто такая лиса? | Дикое животное |
Почему она дикое животное? | Добывает сама пищу, строит жилище | |
Чем покрыто тело лисы? | Тело покрыто шерстью | |
Назовите части тела | Туловище, морда, уши, лапы, хвост | |
Как зовут детёнышей лисы? | Детёнышей зовут – лисята | |
Урок окончен |
