Конспект урока в 5 классе по теме « Расцвет Афинской демократии»
Цель:- рассмотрение содержания понятия демократия на примере политического устройства Афин, её значения для современности;
-развитие навыков устной речи, мыслительной деятельности;
-поддержание познавательного интереса через моделирование ситуаций.
Учебное оборудование: карта « Древняя Греция» в V веке до н. э., м / м. уч. Кирилл и Мефодий «Древний мир»
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Организация работы: приветствие настрой | Приветствие, пожелание успеха |
Разминка: назовите и покажите главные сражения греко-персидских войн | Работа у карты: 490 г. Марафонское, 480 г. Геллеспонт, Фермопилы, 499 г. Саламинское, Платеи. |
Беседа: почему греки победили? Что дальше необходимо грекам? Какую можете предложить тему для работы? Какой термин важный и как объясните? Иначе звучание? Что нужно для понимания темы? Как можно поработать? | Защищали свою Родину… Устраивать мирную жизнь Жизнь греков после войн Чтение в учебнике Демократия –народовластие, Солон Когда? Кто? Как? Самостоятельно по парам и представить |
Работа в парах. -Как Афины создавали народовластие? -Какую роль играло народное собрание? -Афинские граждане их права. -Остракизм -Перикл во главе управления Афинами. -Значение Афинской демократии | - Афины-главный полис. Возросло значение демоса Демос через народное собрание определял дела в полисе Создано самое лучшее что есть во всей Элладе. -Народное собрание - высший орган управления. Принимают участие все граждане свыше 20 лет., независимо от богатства и знатности. Законы принимаются голосованием после всех выслушанных мнений. -Граждане: –владельцы земли -участники народного собрания -участники народного ополчения - не являлись полноправными гражданами: женщины, дети, юноши до 20 лет, метеки, рабы Остракизм- изгнание граждан, опасных для государства, путем тайного голосования -Перикл –человек и политик. Олимпиец.14 раз избирали стратегом. Ввел плату за выполнение должности для демоса. Отстроен афинский Акрополь. Главное-служение народу и процветание полиса. Афины-школа всей Эллады. -Значение: Афины стали образцом и примером для других полисов. Перикл - развил демократию в Афинах. Но ограничения |
Представление ответов и корректирование | Просмотр и закрепление на слайдах Моделирование ситуации: участие в народном собрании |
Рефлексия деятельности. Что удалось рассмотреть? Какие успехи? Что посоветуете? |
Самоанализ урока истории в 5 классе.
Тема « Расцвет демократии в Афинах»
Цель урока: - рассмотрение содержания понятия демократия на примере политического устройства Афин, её значения для современности;
-развитие навыков устной речи, мыслительной деятельности;
-поддержание познавательного интереса через моделирование ситуаций.
Урок изучения нового материала в разделе «Могущество и упадок Афин».
Соответствует требованиям Стандарта школьного исторического образования. Предложенный материал соответствует научности, объему и возрастным особенностям школьников
По форме организации учебной деятельности - самостоятельная работа, представление.
По структуре прослеживаются этапы: организации, основной, рефлексия
Основные методы : словесно-наглядный, проблемный
Приемы : постановка и планирование, моделирование ситуации, работа с картой текстом и слайдами.
Формы организации: коллективная, парная.
Учащиеся активны, любознательны. Включаются в работу Наблюдается сотрудничество, способствующее умению слышать другого.
