Рабочая учебная программа по русскому языку

«РАССМОТРЕНО» На заседании МО «Филология» Руководитель МО __________ «____»_____________20___ г.

«СОГЛАСОВАНО» на заседании МС школы Зам. директора школы ____________ «____»_____________20___ г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МАОУ СОШ №36 __________ «____»_____________20___ г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(базовый курс)

Класс (ы) 8 классы

Срок реализации___35 часов

В соответствии с федеральным государственным

образовательным стандартом основного общего

образования (ФГОС ООО)

Составлена на основе программы по русскому языку

Автор (ы): , и др.

МАОУ СОШ № 36

Пояснительная записка

Настоящая программа по русскому языку для VIII класса создана на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Программа имеет статус дополнительного курса к основной программе по русскому языку и направлена на практическое применение обучающимися знаний русского языка.

Цели обучения

Курс данной программы направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного подхода к обучению родному языку:

воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Одна из основных задач – организация работы по овладению обучающимися прочными и осознанными знаниями для успешной государственной аттестации в 9 классе.

Система оценивания предусматривает тестирование, творческие работы.

Программа курса рассчитана на 1 час в неделю; за год – 35 часов.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Обучающиеся должны:

знать/понимать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;

уметь:

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

АУДИРОВАНИЕ:

- дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию прослушанного текста;

- фиксировать информацию прослушанного текста в виде тезисного плана, сжатого пересказа;

- определять принадлежность аудируемого текста к типу речи и функциональной раз­новидности языка;

- отвечать на вопросы по содержанию текста;

ЧТЕНИЕ:

- прогнозировать содержание текста, исходя из анализа названия;

- используя просмотровое чтение, ориентироваться в содержании статьи по ключевым словам;

ГОВОРЕНИЕ:

- пересказывая текст, отражать свое понимание проблематики и позиции автора ис­ходного текста;

- создавать связное монологическое высказывание на лингвистическую тему в форме текста-рассуждения, текста-доказательства;

ПИСЬМО:

- пересказывать фрагмент прослушанного текста;

- пересказывать прочитанные публицистические и художественные тексты, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста;

- создавать сочинение - рассуждение на свободную тему, сочинение повествовательного характера с элементами повествования или рассуждения,;

уместно находить характерные для пуб­лицистики средства языка (выразительная лексика, экспрессивный синтаксис, расчлененные предложения - парцелляция, риторические вопросы и восклицания, вопросно-ответная форма изложения, ряды однородных членов, многосоюзие и т. д.);

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

- разъяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные морфемные модели слов;

- разбирать слова, иллюстрирующие разные способы словообразования;

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

- разъяснять значение слов общественно-политической тематики, правильно их опре­делять;

- оценивать уместность употребления слов с учетом стиля, типа речи и речевых задач высказывания;

- находить в художественном тексте изобразительно-выразительные приемы, осно­ванные на лексических возможностях русского языка;

МОРФОЛОГИЯ:

- распознавать части речи и их формы;

- соблюдать морфологические нормы формообразования и употребления слов;

- опираться на морфологический разбор слова при проведении орфографического, пунктуационного и синтаксического анализа;

ОРФОГРАФИЯ:

- применять орфографические правила;

- объяснять правописания труднопроверяемых орфограмм, опираясь на значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слов;

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

- опознавать, правильно строить и употреблять словосочетания разных видов;

- различать простые предложения разных видов, использовать односоставные пред­ложения в речи с учетом их специфики и стилистических свойств;

- владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуа­ции.

Содержание курса

1.  Повторение изученного в V–VII классах.

2.  Синтаксис, пунктуация.

3.  Словосочетание.

4.  Простое предложение.

5.  Главные члены предложения.

6.  Второстепенные члены предложения.

7.  Простые односоставные предложения.

8.  Неполное предложение.

9.  Простое осложненное предложение.

10.  Повторение и систематизация изученного в VIII классе.

Форма дополнения в рабочую программу курса, оцениваемого по 4-балльной шкале.

Наименование курса: русский язык

Класс обучения: 8 класс Уровень базовый

Тематический блок, подлежащий констатирующему оцениванию	Перечень обязательных работ в рамках формирующего оценивания
Домашние (самостоятельные работы)	Форма проведения и уровень сложности констатирующей работы
2 полугодие
Неполные предложения		Тест
Простое осложненное предложение		Тест

Учебно-тематический план

№	Тема, раздел	Количество часов	Теория	Практика
1.	Повторение изученного в 5 – 7 класса.	5	1	4
2.	Синтаксис. Пунктуация.	1	1
3.	Словосочетание	2		2
3.	Простое предложение.	1	1
5.	Главные члены предложения	4		4
6.	Второстепенные члены предложения	4		4
7.	Простые односоставные предложения	6	1	5
8.	Неполное предложение	3	1	2
9.	Простое осложненное предложение	5		5
10.	Повторение и систематизация изученного в VIII классе	4	1	3
	Итого:	35	6	29

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Содержание	Результаты	Вид контроля и д/з
1 2 3 4 5 Сен.	Повторение изученного в 5 – 7 классах.	Правила орфографии и пунктуации	Знать основные орфографические и пунктуационные нормы русского языка. Уметь соблюдать обязательные правила орфографии и пунктуации в письменной речи для облегчения понимания информации.	Тесты
6 Окт.	Синтаксис. Пунктуация	Основные единицы синтаксиса	Знать основные разделы русского языка. Уметь использовать смысловые и грамматические связи словосочетаний и предложений в синтаксисе. Уметь определять границы предложения	Тесты
7 8 Окт.	Словосочетание	Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Основные признаки словосочетания	Знать основные виды словосочетаний: именные, глагольные, наречные; признаки словосочетания, уметь распознавать и моделировать словосочетания всех видов. Уметь определять вид словосочетания по морфологическим свойствам главного слова, правильно строить словосочетания и употреблять их в речи.	Тесты
9 Нояб.	Простое предложение. Изложение	Структура просто­го предложения.	Знать и понимать структуру простого и сложного предложений. Уметь находить грамматическую основу предложения. Уметь производить синтаксиче­ский разбор простого предложе­ния	Тесты
10 11 12 13 Нояб.	Главные члены предложения	Главные члены двусоставного предложения, Ос­новные типы грам­матических основ	Уметь определять способы выражения подлежащего, уметь согласовывать сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием Знать и пояснять функцию глав­ных членов, находить и характе­ризовать подлежащее и сказуе­мое в предложении, определять способы выражения подлежаще­го.	Тесты
14 15 16 17 Дек.	Второстепенные члены предложения	Дополнение пря­мое и косвенное. Способы выраже­ния дополнения	Знать роль второстепенных членов предложения. Уметь определять роль второстепенных членов предложения	Тесты
18 19 20 21 22 23 Янв. Февр.	Простые односоставные предложения	Односоставные предложения, их основные группы. Главный член од­носоставного предложения	Знать структурные особенности односоставных предложений. Уметь различать двусоставные и односоставные предложения, опознавать односоставные предложения в тексте, в структу­ре сложного предложения	Тесты
24 25 26 Март	Неполное предложение	Предло­жения полные и неполные. Непол­ные предложения в диалоге и сложном предложении	Знать структурные особенности и функции неполных предложений, общее понятие неполных предложений, понимать их назна­чение, пунктуационно оформлять неполные предложе­ния на письме, отграничивать структуру неполных предложе­ний от односоставных. Уметь употреблять предложения для создания экспрессии речи, различать неполные и односоставные предложения.	Тесты
27 28 29 30 31 Апр.	Простое осложненное предложение	Предложения с однородными чле­нами. Вводные слова, словосочетания, вставные конст­рукции, обособленные члены.	Знать особенности и функции однородных членов предложения. Уметь опознавать однородные члены, соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с однородными членами, строить предложения с несколькими рядами однородных членов	Тесты
32 33 34 35 Май	Повторение и систематизация изученного в VIII классе	Трудные случаи орфографии и пунктуации		Тесты

Оценивание работ обучающихся: зачет/незачет.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

Основная литература

1.  Русский язык: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений /, , и др. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2012.

Дополнительная литература

1.  Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 8 класс / Сост. . – М.: ВАКО, 2012.

2.  Обучение русскому языку в 8 классе: Методические рекомендации к учебнику для 8 класса общеобразовательных учреждений / , , – М.: Просвещение, 2012.

3.  Поурочные разработки по русскому языку: 8 класс: к учебнику «Русский язык. 8 класс». – М.: Издательство «Экзамен», 2012.

4.  Примерные программы основного общего образования. Русский язык для образовательных учреждений с русским языком обучения. URL:

http://www. /work/obr/dok/obs/prog/02-1-o. doc.

5.  Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы: проект – М.: Просвещение, 2012.

Научная литература

1.  Баранов орфографический словарь русского языка.— 4-е изд.— М., 1999.

2.  , Жуков фразеологический словарь русского языка.— 3-е изд., перераб.— М., 1994.

3.  Львов словарь антонимов русского языка.—4-е изд.—М., 2000.

4.  и др. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. .—4-е изд., дораб, — М., 1999.

5.  , Текучев грамматико-орфографический словарь русского языка.— 3-е изд., испр. и доп.— М., 1991.

6.  Потиха 3.А. Школьный словарь строения слов русского язы­ка.—2-е изд.—М., 1998.

7.  Тихонов словообразовательный словарь рус­ского языка.—2-е изд., перераб.—М., 1991.

8.  , Крючков словарь.— 41-е изд.— М„ 1990.

9.  , Боброва этимологиче­ский словарь русского языка.— М., 1997.

Образовательные электронные ресурсы

http://repetitor.1c. ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты по пунктуации, орфографии и др.

http://www. gramota. ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.

http://www. gramma. ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка. Помощь школьникам и абитуриентам. Деловые бумаги - правила оформления. Консультации по русскому языку и литературе, ответы на вопросы.

http://www. school. edu. ru/ - Российский образовательный портал

http://www.1september. ru/ru/ - газета «Первое сентября».