Психодиагностика в психологическом консультировании.
Контрольные вопросы
1. .Предыстория возникновения психодиагностики.
2. . История возникновения психодиагностики. Этапы ее развития за рубежом.
3. . Особенности становления психодиагностики в России.
4. . Предмет, объект и задачи психодиагностики.
5. . Структура психодиагностики. Общая и частная психодиагностика. Теоретическая и практическая психодиагностика.
6. . Области практического применения знаний по психодиагностике. Психодиагностика и коррекция.
7. . Новые тенденции в развитии психодиагностики.
8. . Назовите фамилию ученого, который ввел в научный обиход термин «психодиагностика».
9. . Почему к психодиагностике уместно отнести высказывания Г. Эбингауза: «У нее долгое прошлое, но короткая история»?
10. . Назовите основные этапы развития психодиагностики за рубежом.
11. . Перечислите основные этапы развития психодиагностики в Росси. Как соотносятся теоретическая и практическая психодиагностика?
12. . Назовите области практического применения психодиагностики.
13. . Научное и психодиагностическое исследование, их отличие.
14. . Понятие метода, понятие методики, понятие теста. Функции методик и тестов.
15. . Методы психодиагностики. Общее представление о методах психодиагностики, их исследовательских возможностях.
16. . Классификация методов психодиагностики. Неэкспериментальные методы (наблюдение, беседа, изучение продуктов деятельности и т. д.). Экспериментальный метод. Психодиагностический метод.
17. . Основные психодиагностические подходы (объективный, субъективный, проективный).
18. . Психометрические критерии научности психодиагностических методик: валидность, надежность, дискриминативность, репрезентативность.
19. . Стандартизация методик. Стандартизированные и нестандартизированные психодиагностические методики.
20. . Классификации психодиагностических методик и их основания.
21. . Назовите принципы психологического исследования.
22. . Постройте иерархическую лестницу средств познания в психологии.
23. . Назовите особенности психодиагностического метода.
24. . Что такое «валидность»?
25. . Понятие теста. Классификация тестов (по форме, содержанию, целям тестирования).
26. . Правила проведения тестирования, способы обработки и интерпретации результатов.
27. . История возникновения тестов интеллекта. Понятие о коэффициенте интеллектуальности (IQ).
28. . Подходы к определению интеллекта. Тесты для измерения интеллекта, их виды.
29. . Тесты интеллекта Д. Векслера, Р. Амтхауэра, Дж. Равена.
30. . Тесты достижений, их виды.
31. . Области применения тестов достижений (система образования, профотбор, профессиональная подготовка).
32. . Основы конструирования тестов достижений.
33. . Какие виды тестов Вы можете назвать?
34. . Что такое «коэффициент интеллектуальности»?
35. . Назовите области применения тестов достижений.
36. . Личностные опросники, их специфика.
37. . Отличие личностных опросников от других психодиагностических методов.
38. . Личностные опросники и теории личности.
39. . Области применения личностных опросников.
40. . Виды опросников, формы вопросов и формы представления результатов.
41. . Проблемы достоверности личных опросников. Факторы, детерминирующие ответы на вопросы.
42. . Какие виды личностных опросников вы можете назвать?
43. . Назовите факторы, детерминирующие ответы на личостные опросники.
44. . С какой целью в личностных опросниках используется «шкала лжи»?
45. .История проективной диагностики. Проекция как психологический феномен.
46. . Проективные методики, их виды. Классификация проективных методик. Роль стимула в проективных методиках.
47. . Применение проективных методик для изучения разных аспектов личности (потребностей, установок, мотивов и т. д.).
48. . Наиболее известные проективные методики (ТАТ, тест Г. Роршаха, тест С. Розенцвейга, тест «Рисунок семьи», методика «Незаконченные предложения» и др.).
49. . Особенности интерпретации результатов проективных методик.
50. .Что такое «проективная гипотеза»?
51. . Назовите общие признаки проективных методик.
52. . Назовите виды проективных методик и дайте им характеристику.
53. .Основные этапы конструирования теста.
54. .Определение количества заданий (спецификация теста). Разработка заданий. Оформление теста.
55. . Пилотажное исследование. Анализ заданий.
56. . Определение надежности теста.
57. . Факторный анализ.
58. . Валидность теста. Виды валидности.
59. .Станадартизация теста.
60. . Технология адаптации зарубежных тестов.
61. . Требования к психометрической подготовке психолога.
62. . Какие способы доказательства валидности Вы знаете?
63. .Психодиагностическое обследование. Основные этапы психодиагностического обследования.
64. .Сбор данных в соответствии с задачами обследования.
65. . Обработка и интерпретация полученных данных.
66. . Вынесение решения (диагноз и прогноз).
67. . Основные этапы обработки результатов.
68. . Основные пути обобщения данных диагностического обследования: клинический и статический подходы.
69. . Тестовые нормы. Кривая нормального распределения. Значение частотности встречающихся величин. Понятие признака. Связи признаков. Понятие показателей. Необходимое и достаточное число признаков и показателей.
70. . Интерпретация материала. Эмпирический и теоретический уровни интерпретации результатов.
71. . Психологический диагноз. Объекты диагноза. Уровни диагноза (симптоматический, этиологический, типологический). Психологический прогноз.
72. . Назовите свойства кривой нормального распределения.
73. . Какие уровни психологического диагноза Вы можете назвать?
74. . Дифференцируйте понятия «психологический диагноз» и «психологический прогноз».
75. . Планирование психодиагностической работы психолога. Составление программ, постановка конкретики диагностических задач.
76. . Этика психодиагностического обследования. Принципы профессионально-этического стандарта.
77. . Конфиденциальность при проведении обследования и обсуждении результатов.
78. . Способы предъявления результатов испытуемому.
79. . Ответственность перед тестируемым.
80. . Развитие гуманистического отношения к испытуемым на всех стадиях диагностической работы.
81. . Какие разделы включает программа психодиагностической работы?
82. . Назовите основные этические принципы психодиагноста.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Настольная книга практического психолога [Текст] : учеб. пособие : в 2 кн. / . - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008.
2. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: учеб. пособие / под ред. Крылова, . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. ; СПб. [и др.] : Питер ; СПб. : Изд-во С.-Петербург. ун-та, 2006. - 559
б) дополнительная литература:
1. . Введение в практическую психологию М., 1995
2. сихологическое тестирование /Пер. с анг. СПб., 2002.
3. Бурлачук Л. Ф., Морозов -справочник по психодиагностике. СПб., 2008.
4. Большой психологический словарь/ род ред. , . М., 2007.
5. , еории личности. СПб., 2003.
6. . Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1999.
7. Психологические тесты /под ред. . М. 2000.
8. Психодиагностика личности. М., 2003.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
