Текущий контроль

Специальность 050146 Преподавание в начальных классах

Дисциплина – «Педагогика»

Курс -- I

Преподаватель

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

Работа №1

Форма: тестовое задание (1 вариант)

Тема: Введение в педагогическую деятельность.

Проверяемые знания: З 1.1 – З 1.4

Время выполнения – 30 минут

Инструкция по выполнению работы

Тест по педагогике включает 25 заданий. К каждому заданию даются 3-4 варианта ответа, только 1 из них верный. За каждый правильный ответ даётся 1 балл.

Содержание работы

1. История происхождения слова «педагогика» уходит корнями в

А) Древнюю Русь;

Б) Древнюю Грецию;

В) Древний Рим.

2. Потребность в специализированном обучении и воспитании возникает

А) в примитивном обществе;

Б) в развивающемся обществе;

В) в цивилизованном обществе.

3. Появление учителей как наиболее типичных представителей педагогической

деятельности связано с возникновением

А) общества;

Б) школ;

В) системы образования.

4. Процесс очеловечивания ребенка, взращивания в нем человека начинается

А) в образовательном учреждении;

Б) в социуме;

В) в семье.

5. Определенный вид трудовой деятельности, характеризующийся суммой

требований к личности это:

А) профессия;

Б) педагогическая специализация;

В) специальность.

6. К педагогам профессионалам можно отнести

А) лиц, работающих за плату и имеющих специальную подготовку;

Б) разного рода наставников;

В) лидеров малых групп, научных школ, чьи знания и опыт становится достоянием других.

7. Профессиограмма педагога это:

А) перечень требований к личности педагога;

Б) характеристика педагога;

В) идеальная модель педагога.

8. Умение осмысливать каждый элемент педагогического явления с целью и во

взаимодействии с другими элементами это:

А) аналитические умения;

Б) прогностические умения;

В) проективные умения;

Г) рефлексивные умения.

9. Создание специальных условий и проблемных ситуаций для развития

познавательных процессов, воли и чувств учащихся это:

А) информационно-дидактические умения;

Б) развивающие умения;

В) ориентационные умения;

Г) перцептивные умения.

10. Какой стиль педагогического общения ведет к панибратству или отчуждению, не

способствует развитию личности

А) авторитарный;

Б) либеральный;

В) демократический.

11. Главной предпосылкой успешного выполнения педагогом его профессиональных

функций является:

А) наличие высшего педагогического образования;

Б) наличие опыта практической работы;

В) индивидуальная педагогическая культура.

12. Кто из великих педагогов полагал, что все детские учреждения должны стать

«мастерскими гуманности»:

А) ;

Б) ;

В) ;

Г) М. Монтессори.

13. В каком нормативно-правовом документе отражены права ребенка на

полноценное образование, занятия искусством и спортом, на собственное мнение.

А) Конституция РФ;

Б) Семейный кодекс РФ;

В) Конвенция ООН о правах ребенка;

Г) Декларация прав человека.

14. В чем проявляется психологическая подготовленность к профессиональной

деятельности?

А) в саморегуляции;

Б) в самоорганизации;

В) в самопознании;

Г) в самовоспитании.

15. Если человек успешно справляющийся со своими обязанностями, достигает

уровня, где обнаруживается предел его компетентности то какой вид карьеры

преобладает?

А) линейная карьера;

Б) стабильная карьера;

В) кратковременная карьера;

Г) платообразная карьера.

16. Изучение учителем состояния, результатов своей собственной учебно-воспитательной работы, установление причинно - следственных взаимосвязей между элементами педагогических явлений, определение путей дальнейшего совершенствования обучения и воспитания учащихся – это:

А) профессиональное развитие педагога;

Б) профессиональное самообразование учителя;

В) самоанализ педагогической деятельности.

17. Кто отмечал, что первоочередная задача школы состоит в том, чтобы открыть в каждом человеке творца, поставить его на путь самобытно-творческого, интеллектуально полнокровного труда

А) ;

Б) ;

В) ;

Г) .

18. Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач

А) педагогическая квалификация;

Б) педагогическое мастерство;

В) педагогическое творчество.

19.Системообразующей характеристикой педагогической деятельности является

а) цель;

б) задачи;

в) содержание;

г) методы.

20. Какой компонент педагогической деятельности направлен на установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитателями, другими педагогами, родителями.

А) конструктивная деятельность;

Б) организационная деятельность;

В) коммуникативная деятельность

21. Основной функциональной единицей, с помощью которой проявляются все свойства педагогической деятельности является

А) педагогическое умение;

Б) педагогическое действие;

В) педагогическая задача.

22. Социально-педагогический феномен, отражающий творческий потенциал учителя, выход за пределы нормативной деятельности это:

А) инновационная деятельность учителя;

Б) исследовательская деятельность учителя;

В) артистическая деятельность учителя.

23. Ребенок всегда:

А) является только объектом воспитания, культуры, общества;

Б) является только субъектом воспитания, культуры, общества;

В) реализует одновременно разные функции в воспитании, культуре, обществе.

24. Воспитание:

а) осуществляется только профессионалами;

б) является специфически человеческой деятельностью;

в) осуществляется не только человеком.

25. Воспитание:

А) делает детей похожими друг на друга;

Б) развивает их отличия друг от друга;

В) социализирует и индивидуализирует ребенка.

Критерии оценивания:

«5» (отлично)	100-90% (25-22 балл)
«4» (хорошо)	89-71% (21-18 баллов)
«3» удовлетворительно	70-52% (17-14 баллов)
«2» неудовлетворительно	51% и менее (мене 14 баллов)