ФЕСТИВАЛЬ МЕДИАУРОК
Сценарий урока с использованием компьютера.
Автор:
Муниципальное образовательное учреждение: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №41 г. Томск.
Предмет: география.
Тема: Рельеф Южной Америки.
Класс: 7 класс.
Учебно-методическое обеспечение: , , Щенёв материков и океанов. 7 класс – М. «Дрофа» - 2008.
Необходимое оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, операционная среда – Windows XP, Microsoft Power Point.
Время реализации занятия: 45 минут.
Авторский медиапродукт: презентация слайдов Microsoft Power Point.
Вид медиапродукта: наглядная презентация.
Задачи урока:
· Образовательная: сформировать у учащихся представление о природе Южной Америки, её тектоническом строении, рельефе и составе полезных ископаемых.
· Развивающая: развитие способностей учащихся устанавливать причинно-следственные связи, сопоставляя различные источники информации по заданной тематике.
· Воспитательная: повышение мотивации к изучению предмета, активизация познавательного интереса.
Карта урока.
Комментарий хода урока | Время (мин) | № слайдов | Развитие личностных качеств и психических процессов | |
Репродуктивные формы деятельности | Продуктивные формы деятельности | |||
Организационный момент. | 3 | 1 | Внимание | |
Изучение нового материала. | 20 | 2 - 14 | Внимание Память | Любознательность Системность |
Практическая работа. | 10 | 15 - 18 | Мышление Логичность Самостоятельность | Рефлексивность Активность |
Контрольные вопросы по теме. Тест | 6 | 19 | Память Внимание | Рефлексивность |
Оценка результатов усвоения нового материала. | 4 | 20 | Внимание Аналитичность | Аргументирован-ность Активность |
Домашнее задание. | 2 | 21 | Внимание | Рефлексивность Ответственность |
Схема взаимосвязи презентации.
|
|
|
|
|
|
 |
План занятия:
Части – блоки урока (краткое содержание деятельности учителя и учащихся) | Временная реализация | № кадра |
Организационный момент: приветствие, мотивация учащихся. Вступительное слово учителя, сообщение темы и целей урока. | 3 минуты | 1 |
Изучение нового материала. Лекция-беседа, сопровождаемая наглядной презентацией. | 20 минут | 2-14 |
Практическая работа: составление схемы. | 10 минут | 15-18 |
Контрольные вопросы по теме. Тест | 6 минут | 19 |
Оценка результатов усвоения нового материала. Рефлексия. | 4 минуты | 20 |
Домашнее задание. | 2 минуты | 21 |
Количество слайдов – 21
Список названия слайдов:
Слайд №1 - тема «Рельеф Южной Америки».
Слайд №2 - карта-схема «Древние материки».
Слайд №3 - карта «Строение земной коры»
Слайд №4 - контрольные вопросы к карте.
Слайд №5 - физическая карта Южной Америки.
Слайд №6 - контрольные вопросы к карте.
Слайд №7 - схема «Геологические часы».
Слайд №8 - контрольные вопросы к схеме
Слайд №9 - Амазонская низменность.
Слайд №10 - Ла-Платская низменность.
Слайд №11 - Гвианское плоскогорье.
Слайд №12 - Бразильское плоскогорье
Слайд №13 - Анды.
Слайд №14 - вулканы Анд.
Слайд №15 - схема «Полезные ископаемые Южной Америки.
Слайд №16 - пример оформления схемы.
Слайд №17 - гуано.
Слайд №18 - селитра.
Слайд №19 - контрольные вопросы по теме. Тест.
Слайд №20 - ответы к тесту.
Слайд №21 - домашнее задание.
Целесообразность использования медиапродукта на занятии:
1. Недостаточное количество информационного материала.
2. Повышение эффективности усвоения учебного материала за счёт одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов.
3. Развитие наглядно-образного мышления
Ход занятия
1. Организационный момент. Вступительное слово учителя. Объявление темы урока «Рельеф Южной Америки» (представлена визуально на презентационном слайде №1).
Разнообразна и полна контрастов природа этого материка. Высокие горные цепи тянутся по всему западному побережью с севера на юг. Величайшая в мире экваториальная низменность в бассейне реки Амазонки, расположенная между двумя плоскогорьями. Она пересекает с запада на восток почти весь материк.
2. Изучение особенностей тектоники и рельефа проводится в форме эвристической беседы с учащимися на основании анализа карты-схемы «Древних материков», схемы «Геологических часов» и сопоставления физической карты и карты строения земной коры Южной Америки.
· «Геологические часы» отражают возраст земной коры Южной Америки. Земная кора здесь формировалась в Древнейшие и Новую Кайнозойскую эры.
Учащиеся выявляют общие особенности рельефа, сопоставляя карту тектоники с физической картой (слайды №2-8).
· В Южной Америке чётко выделяются две главные тектонические структуры материка: платформенный Восток и подвижный пояс Андийского Запада.
· В рельефе Южной Америки отражается тектоника материка: чётко выделяется равнинно-плоскогорный Восток и горный Андийский Запад. Горный Запад материка образуют Анды. Горы формируются по линии схождения литосферных плит. Самая высокая вершина – Аконкагуа (6960 м). В горах имеются потухшие и действующие вулканы. Извержения вулканов и частые землетрясения свидетельствуют о продолжающемся поднятии Анд.
· Низменности Востока приурочены к прогибам платформы. Плоскогорья связаны с выступами фундамента платформы. Равнинный рельеф Востока Южной Америки представлен Оринокской, Амазонской, Ла-Платской низменностями и Бразильским, Гвианским плоскогорьями.
· Оценивая роль рельефа в хозяйственной деятельности человека, учитель подчёркивает, что рельеф удобен для строительства и земледелия.
3. Презентация слайдов с комментарием учителя (слайды №9-14).
4. Самостоятельная работа учащихся. Выполнение практической работы по составлению схемы «Полезные ископаемые Южной Америки». Этот вопрос требует более полного изучения рельефа по картам, в результате чего учащиеся устанавливают связи между рельефом и размещением полезных ископаемых. Знакомство с новыми видами полезных ископаемых (слайды №15-18)
· Страны Южной Америки занимают первое место в мире по запасам руд меди, железа, бокситов, марганца, олова. К предгорным прогибам Анд и краям платформ приурочены крупные месторождения нефти и природного газа.
· В размещении полезных ископаемых прослеживается и подтверждается закономерность, а именно: горному рельефу в основном соответствуют магматические и метаморфические полезные ископаемые. Осадочные полезные ископаемые встречаются преимущественно на равнинах.
5. Отвечаем на контрольные вопросы теста по программе (слайд №19-20).
6. Рефлексия. Что нового мы узнали на уроке. Подведение итогов, комментарий оценок.
7. Домашнее задание:
· § 41
· На контурной карте стр.46 подпишите горы, вулканы, равнины Южной Америки. Нанесите месторождения полезных ископаемых.
Список литературы:
1. , , Щенёв материков и океанов. 7 класс. Изд. «Дрофа», 2008 г.
2. , По материкам и океанам. Книга для чтения по географии материков и океанов. Изд. «Просвещение», 1988 г.
