конференции «Человек и мир: социальное поведение личности в изменяющемся
мире», 15—16 января 2007 г
Социальный мир человека: Материалы Всероссийской научно-практической
конференции «Человек и мир: социальное поведение личности в изменяющемся
мире», 15—16 января 2007 г.: Сборник научных работ к 50-летию профессора
/ Под ред. , . — Ижевск: ИД «ERGO»,
2007. — 312 с. (Серия «Язык социального»)
ISBN 978-5-98904-016-2
Выход: июль 2007
Содержание
Часть 1. Homo quinquagenarius (к 50-летию)........................................................................................... 3
Николай Ильич Леонов и его «Психология конфликтного поведения»........................................... 3
Лидер научного направления в социальной психологии................................................................ 4
Самоактуализация субъектных качеств лидера....................................................................... 7
Леонов о конференции и юбилее................................................................................................ 10
Часть 2. Общая Социальная психология................................................................................................ 11
Имидж в структуре экономического поведения руководителя.................................................... 11
Бикмухаметова жизни молодежи в изменяющемся мире.......................................................... 12
Вяткин психология индивидуальности как квазинаправление исследования
человека в Пермской психологической школе............................................................................................... 14
, Щукин деятельности как психологический механизм
взаимодействия индивидуальности и социального мира................................................................................ 16
Главатских подход в психологии социального познания.................................................... 18
, Новиков ‑психологический «травматизм»
современного чиновничества...................................................................................................................... 19
Егорова аспект выбора стиля совладающего поведения
личности в ситуации увольнения................................................................................................................. 20
Ерина ‑психологические особенности населения в изменяющемся обществе........................... 21
, Зимина социального самочувствия населения в меняющемся мире................... 23
, , Семенченко социализации
в профессиях социономического типа в условиях социально-экономических изменений в обществе................. 24
Каримова разрешения организационных конфликтов руководителями
с различным стажем управленческой деятельности...................................................................................... 25
, Коновалова — приоритетное направление исследований
в современной когнитивной психологии........................................................................................................ 27
Козлов психология: интенция интегративности................................................................... 28
, Новиков и задачи социальной психологии...................................................... 31
Кондуарова как субъект рекламных коммуникаций.................................................................... 34
Об одном подходе к построению теоретической модели
разрешения ролевого конфликта в деятельности руководителя...................................................................... 35
Леонов в виртуальном пространстве и виртуальное пространство в человеке............................. 36
Леонов онтологического подхода в социально‑психологических исследованиях........................ 38
Леонова восприятия субъектом ситуации доверия............................................................ 39
Львов поведение субъекта межличностного влияния........................................................... 41
Мазилов направления методологических разработок в современной психологии............... 42
Молчанова стиля жизни и политического поведения женщин-лидеров.................................. 44
Павлова участников молодежных объединений о своем сообществе................................ 45
Петрушин большой контактной группы
для психологической помощи личности в изменяющемся мире....................................................................... 47
Поваренков концепция профессионального становления человека......................... 48
Порошина различия в представленности карьерных ориентаций руководителей...................... 60
Широбокова ситуации адаптации специалистов
с разным уровнем социально‑психологической адаптации............................................................................. 62
Фетискин социальной неопределенности в современном обществе........................................... 68
Часть 3. Социальная психология личности.......................................................................................... 69
, Идрисова модели оценки негативных
личностных деформаций девиантов............................................................................................................. 69
Белан понятия «адаптированность» в контексте
теоретической модели «субъект–ситуация».................................................................................................. 71
Быкова поведение личности в изменяющемся мире............................................................ 72
Исмурзин процессы в развитии и формировании
мотивационной сферы личности.................................................................................................................. 73
Никитина лжи в контексте социализации индивида.................................................................. 74
Нипорка как состояние-действие........................................................................................... 76
Перешеина мотивации девиантного поведения.................................................................. 78
, Прыгина проявления личностных черт экстраверсии,
нейротизма и психотизма в типологии субъектной регуляции......................................................................... 81
, Шмыков акцентуации черт характера
и уровня тревожности у подростков, находящихся на военной экспертизе...................................................... 82
, Чиркова и привязанность в контексте социальности........................................ 83
Сюткина как компонент перцептивной стороны общения.......................................................... 84
Федотов взаимосвязи биоэлектрической активности мозга
с вышележащими свойствами индивидуальности в зависимости от пола........................................................ 85
, Кондрат гендерной делинквентности в молодежной среде......................... 86
Шепелева самооценка у детей с преддевиантным поведением................................................. 89
Часть 4. Социальная педагогическая психология............................................................................... 92
1. Психология профессионально-педагогической деятельности
Исмагилова эмоциональных проявлений у педагогов с разными стилями общения............... 92
Краснов активность в структуре
интегральной индивидуальности учителя начальной школы........................................................................... 93
Мерзлякова «выгорание» как неконструктивная форма
адаптивного поведения............................................................................................................................... 94
2. Психология обучения и воспитания в школе............................................................................................. 96
Безносова одаренных детей в условиях общеобразовательной школы............................... 96
Брим -рефлексивные умения в личностно-гуманном учебном взаимодействии........................... 97
, , Шикалова образовательной деятельности
школы‑интерната в зависимости от структуры отношений и образа группы у педагогов и учащихся.................. 99
Кардапольцев технология обучения как эффективное средство
социализации личности ребенка................................................................................................................. 102
К вопросу о культурном конфликте в контексте образовательного пространства..................... 103
3. Психология высшего и послевузовского образования.............................................................................. 105
, Голдобин профессионального самосознания
психологов в процессе обучения................................................................................................................ 105
, ,
К вопросу усиления учебной мотивации обучаемых..................................................................................... 106
, Абрамов рилейшнз в высшей школе................................................................. 107
Клюева подход и концепция онтосинтеза в корпоративном обучении.............................. 109
Копотева и методы развития дифференциально-психологической
и социально-психологической компетентности студентов в период адаптации к обучению в вузе..................... 111
К вопросу о субъектной готовности будущих специалистов
к профессиональной деятельности............................................................................................................. 113
Максимова социально-психологической компетентности личности
в начальном профессиональном обучении.................................................................................................. 114
Макшакова студентов педагогического колледжа способам
конструктивного социального взаимодействия.............................................................................................. 115
Мифтахутдинова деятельность как средство развития культуры будущего учителя................. 117
Морозова конфликт в процессе обучения................................................................................ 118
Московцева как механизм социализации взрослых............................................................ 119
Некрасова в деятельности органов соуправления
как условие развития инициативы и социальной активности студентов.......................................................... 120
О возможностях реализации требований Болонского процесса........................................... 121
Попов активность субъекта жизнедеятельности
и социальное поведение студенчества........................................................................................................ 123
Смирнова теорий учебной деятельности.................................................................................... 124
Соколов социализации личности будущего юриста............................................................ 126
Тульбович профессиональной компетентности учащихся
начального профессионального образования............................................................................................... 127
Угарова самоопределение студентов педагогического вуза....................................... 129
Черкашина регуляция деятельности и социализация личности в вузе.................................. 130
4. Психология социального воспитания...................................................................................................... 132
Заостровцева средства коррекции агрессивного поведения личности........................ 132
Киршина как путь навигатора................................................................................................ 133
Комлева ситуация успеха как условие сохранения и поддержания
психического здоровья учащихся............................................................................................................... 135
Кондрат -личностные предпосылки молодежной делинквентности..................................... 137
Лихачева детской речи как механизм социализации ребенка............................................ 139
Макарова источника и три составных части теории и практики воспитания....................................... 140
Шикалова пространство «Зеленого дворика»...................................................................... 142
Часть 5. Социальная психология профессионализма....................................................................... 144
Айзенштат к непрерывному образованию — важная профессиональная
компетенция учащихся начального профессионального образования............................................................. 144
ечевое мастерство как основа качества психологической
и профессиональной подготовки будущего учителя...................................................................................... 145
Бовина как важная составляющая социальной компетентности........................................... 146
Бочкарева профессиональной социализации молодого специалиста —
выпускника педагогического колледжа......................................................................................................... 148
Всемирнова профессиональной деятельности и компетенции
менеджеров по продажам........................................................................................................................... 149
, ,
Конфликтологическая компетентность государственных служащих................................................................ 150
Калач толерантность как компонент системы ключевых социальных
компетентностей, подлежащих формированию в процессе образовательной деятельности в вузе................... 152
Карманчиков компетентность руководителя................................................................. 153
Кашапов мышление как основа конфликтной компетентности профессионала....................... 155
Кириллова коммуникативной компетентности будущего учителя
в процессе изучения курса «основы педагогического мастерства»................................................................ 158
Социальная компетентность обучающихся в условиях перехода
на новый образовательный этап................................................................................................................. 160
Социальная компетентность и управленческая компетентность личности:
повышение профессионализма................................................................................................................... 161
Овчарова социально‑психологической компетентности социального психолога........................ 162
Родионов компетентность личности........................................................................... 163
Романова самостоятельности как компонент социальной компетентности.................................. 164
Трифонова компетентность как профессионально важное
качество менеджера.................................................................................................................................. 165
О категории «социальные компетентности»и связанных с ней понятиях................................ 166
Хакимов формирования межэтнической компетентности специалистов‑управленцев.................. 167
Часть 6. Социальная историческая и культуральная психология.................................................. 169
Ахмадуллина социокультурной адаптации эмигрантов,
проживающих в Англии, с учетом их гендерных различий............................................................................. 169
Байкова традиционных зрелищных форм удмуртов................................................................ 170
Буторина наук как отражение развития общества............................................................. 172
Кузьмина провинциальной творческой интеллигенции
в условиях постсталинского политического режима...................................................................................... 173
Лушпай анекдотов новых религиозных организаций христианской формации....................... 175
К вопросу о контрастивном анализе предписывающих знаков в сфере жилья........................ 176
К проблеме сопоставительного изучения национальных менталитетов................................... 178
Набиева национальной культуры современного человека в поликультурном социуме................... 180
«Культурные стандарты» в межкультурной коммуникации......................................................... 181
, Морозова как способ регуляции социальных отношений.......................... 182
Соловьев мир человека как предмет педагогического исследования...................................... 183
Филатова-Сафонова половой социализации в условиях современной России.................... 185
Хайруллина обряд как культурная ценность........................................................................ 187
Шуклина камерного типа — ресурс сопричастности к традиционной культуре,
развития личности..................................................................................................................................... 189
Часть 7. Этносоциальная психология................................................................................................... 192
Константинов толерантности и ксенофобии коренных местных жителей
в местах компактного проживания мигрантов............................................................................................... 192
Микрюкова -этнические модели благотворительности татарского этноса,
проживающего на территории Удмуртской Республики.................................................................................. 193
Семенов как форма трансляции традиционной культуры этноса............................................... 198
, Смирнова представления подростков........................................................... 199
Утехина культуры в условиях глобализации................................................................. 200
Хакимова организации деятельности клуба многонациональных семей
Удмуртской Республики............................................................................................................................. 202
О национальной, языковой и культурной ситуации в полиэтническом регионе........................... 203
Часть 8. Социальная психология в «силовых» структурах................................................................ 205
К вопросу изучения профессионального самосознания
офицера внутренних войск МВД России...................................................................................................... 205
К вопросу о личности политического коррупционера.............................................................. 206
,
Диспозиционная мотивация насильственного преступного поведения............................................................. 208
Коновалова обеспечение сотрудников
органов внутренних дел в изменяющемся мире............................................................................................ 210
Метелев специальных психологических познаний при оценке
девиантного поведения сотрудников ОВД, обусловленного действием травматического стресса
боевого профессионального опыта............................................................................................................. 211
Мухаметзянова индикаторы качества жизни участников локальных войн......................... 214
Никифоровская этика сотрудников органов внутренних дел..................................... 215
Селева -экстремистские группировки: феноменология, мотивация поведения........................ 217
К вопросу о социально-психологической адаптации офицеров
после увольнения из вооруженных сил РФ.................................................................................................. 220
Хамков профессиональной социализации военнослужащих................................................ 222
Шевцов меры по снижению незаконного оборота денежных средств............................. 223
К вопросу о пограничных психических расстройствах у женщин-сотрудников
как о дезадаптивном виде социального поведения........................................................................................ 224
Часть 9. Социальная клиническая психология.................................................................................... 226
Белоусова особенности распространенности суицидов в России...................................... 226
, ,
К вопросу о личностно‑психологических факторах риска суицидального поведения (УДК 008.441.44)............... 228
Вотякова семья как источник созависимости.................................................................. 229
Камакина семьи на здоровье подростков в условиях современной России................................ 230
Ковалев гипертонической болезни. Роль эмоционального стресса
в повышении артериального давления; особенности семейного воспитания................................................... 232
Ковалев гипертонической болезни. Особенности личности больных
гипертонической болезнью. Роль хронически подавляемой агрессии............................................................. 234
Ковалев гипертонической болезни. Особенности внутриличностных конфликтов;
психотерапия............................................................................................................................................ 237
, Шуткин ВИЧ инфекции у наркозависимых........................................... 238
, Иванов характера как фактор риска алкогольной аддикции
у студенческой молодежи Удмуртии............................................................................................................ 240
, , Шмыков, В. С., ,
Тяжелые алкогольные делирии у больных, злоупотребляющих спиртосодержащие
токсические жидкости................................................................................................................................ 241
, , Ураков ‑психологические характеристики
подростков с алкогольной аддикцией........................................................................................................... 243
Матушкина изменения в организме при стрессе............................................... 244
Мельникова типологизации телесной границы....................................................................... 245
Миронова развития детских групп в условиях госпитальной депривации................................... 248
Миронова базовых направлений и форм психологической профилактики
оппозиционного и девиантного поведения.................................................................................................... 250
Наумова ‑психологические особенности зависимых и независимых
от Интернет пользователей........................................................................................................................ 251
, Новикова технологии гармонизации зависимой личности
в методе Арт‑терапии. ............................................................................................................................. 253
Новикова концепции игровой зависимости и направления
психокоррекции игромании......................................................................................................................... 254
Овчинникова эмпатического способа общения медицинского работника
на установление психологического контакта с пациентом.............................................................................. 256
О психологии человеческой телесности или куда «исчезает» душа?........................................... 258
, Семенова‑
Сообщество Анонимных Наркоманов: некоторые проблемы социального взаимодействия............................... 259
Реверчук структура невротического конфликта
у славян и финно‑угров в этнотолерантном аспекте..................................................................................... 261
Реверчук самосознание и депрессия у славян и финно‑угров............................................... 264
, Карлова подходы к профилактике
злоупотребления психоактивными веществами............................................................................................ 266
, Особенности отношения к ВИЧ-инфекции и инфекциям
передаваемым половым путем у различных групп населения Удмуртской республики.................................... 269
Стрельцова заболевания как следствие
деструктивного воспитания человека.......................................................................................................... 272
, ,
Социодемографические и клинические особенности больных алкогольными психозами
в Удмуртской Республике.......................................................................................................................... 273
, , Лекомцев социальной дезадаптации
у больных алкогольными психозами........................................................................................................... 276
, Реверчук конструкты механизмообразования
истерического внутриличностного конфликта у славян и финно‑угров............................................................ 279
, Реверчук индивидуально‑типологических
особенностей личности и внутренней картины болезни при расстройствах адаптации..................................... 281
, Реверчук агрессии и тревоги в ювенильном девиантном поведении.......................... 283
, ,
Опыт работы ГУЗ УРЦ СПИД и ИЗ и ОВВКа Республиканского Военного Комиссариата УР............................. 286
Часть 10. Социальная психолингвистика и лингводидактика........................................................... 288
К вопросу об «открытом» дидактическом пространстве............................................................. 288
Войтович как особая категория обучающихся
в системе непрерывного языкового образования.......................................................................................... 289
Зеленина язык и Болонский процесс............................................................................... 291
Калинина положительного и отрицательного влияниясоциокультурной среды
на формирование гуманитарной культуры................................................................................................... 292
Козлитина формирования социокультурной компетенции
при изучении второго иностранного языка................................................................................................... 294
К вопросу о понятии логико-мыслительной
и функционально-семантической категории в лингвистике............................................................................. 296
Кручинина -педагогические условия развития
аналитических способностей детей-билингвов............................................................................................. 296
Кузяева видео‑поддержки в развитии познавательной компетенции учащихся
(на примере обучения английскому языку)................................................................................................... 298
К вопросу о взаимосвязи бытового и научного познания............................................................ 300
Милютинская обучения ритмико-интонационной выразительности речи
при подготовке будущих лингвистов............................................................................................................ 303
Сираева поликультурной личности в аспекте компетентностного подхода........................ 304
Фаткулина культур: проблемы межкультурной коммуникации
в вузовской лингводидактике...................................................................................................................... 305
