Речевая игра
«Дружная семейка собачек»
Возраст:
Дети от 3 до 4 лет.
Количество игроков:
от 1 до 5 детей.
Цель:
Развитие речи детей, путем развития умения понимать обращенную речь, стимулирования желание вступать в контакт с взрослыми, выражать свои мысли, используя речевые средства.
Задачи:
Развитие словаря.
· Развивать умение правильно употреблять количественные числительные: одна миска, две миски, один стул, два стула.
*один щенок, два щенка, три щенка, четыре щенка, пять щенят.
Вопросы: Сколько стульев в комнате?
Сколько мисок у щенка?
Сколько щенят стоит около девочки?
· Использовать порядковые числительные первый, второй, третий, четвертый, пятый щенок.
Вопросы: Что делает первая собачка?
Что делает вторая собачка?
Миска, у какой собачки стоит?
Девочка подошла, к какой собачке?
Формирование грамматического строя речи.
· Обучение различению и употреблению существительных в мужском и женском роде в единственном и множественном числе в именительном падеже
Девочка - девочки, собака - собаки, щенок - щенята, миска - миски, стул - стулья.
Вопросы: Кто сидит за столом?
Куда девочки положат еду для собачек?
Что стоит около стола?
Кто пошел гулять?
· Развитие умения употреблять существительные в винительном, в родительном, дательном падежах без предлога.
Миску - миске - миску, собаку- собаке - собаку, девочку - девочке - девочку, щенка - щенку - щенка, стул - стулу - стул.
Вопросы: Где у щенят лежит еда?
Кого девочка взяла с собой гулять?
· Развитие умения употреблять в речи простые предлоги: В, НА, ПОД, ЗА, ОКОЛО.
Вопросы: Где сидит мама собака? Около будки.
Куда залез рыжий щенок? На стол.
Где сидит щенок с желтой ленточкой? В будке.
Куда спрятался белый щенок бантиком? За дерево.
Куда полез рыжий щенок? Под стол.
· Развитие умения составлять простые предложения и умения согласовывать подлежащие со сказуемым
Девочка сидит - девочки стоит.
Что делает девочка Катя? Девочка Катя сидит.
Что девочки делают около будки? Девочки стоят.
· Развивать умение составлять сюжетный рассказ с помощью взрослого.
Материал:
модель кукольной комнаты, кукольная мебель, игрушечные животные (собачки, щенята), куклы, будка.
Предварительная работа:
рассматривание картинок, иллюстраций с изображением стола, стула (стульев), собак, щенят.
Содержание:
Жила одна очень дружная семейка собак. Но, к сожалению, у них не было дома и поэтому они были очень грустными. Однажды в парке гуляли четыре подружки Катя, Лена и Таня, Лиза, и они увидели грустных собак. Им стало их очень жалко, и они решили взять собачек к себе домой жить. Когда они дошли до дома, девочки решили познакомить их с их новым домом.
Взрослый передвигает животное по комнате: на стул, за дерево, под стол, около стула, около стола, около будки, и так далее. Дети объясняют, где сидит собака?- Собака сидит на стуле. Взрослый называет животное, а ребенок называет детеныша этого животного в единственном и множественном числе. Взрослый произносит сочетание существительного с числительным «один», а ребенок называет это же существительное, но в сочетании с числительным «два», «три», «четыре», «пять»
и т. д.
Окончание игры:
Собачки и девочки подружились, и они живут счастливо. Давайте сделаем домики для собачек у которых их нет. Пусть они тоже никогда не грустят! (аппликация - будка для собачки)
Автор: воспитатель
