Программа дисциплины СД.10 Дирижерская практика (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИК

____________

«____» __________ 20____г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

СД.10 ДИРИЖЕРСКАЯ ПРАКТИКА

1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса «Дирижерская практика» - воспитание музыкантов, убежденных пропагандистов музыкального творчества, которое органически сочетается с изучением классического наследия как в области русской и зарубежной музыки, так и в творчестве современных композиторов.

Обучение дирижированию предусматривает решение следующих задач:

овладение дирижерской техникой, позволяющей убедительно передавать оркестру исполнительские намерения дирижера; изучение разнообразного оркестрового репертуара, необходимого для профессиональной деятельности руководителя оркестра.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

По изучению дисциплины студенты должны владеть дирижерской техникой, знать разнообразный оркестровый материал, всесторонне знать произведения, уметь проводить анализ произведения, его структуры и жанрово-стилистических особенностей, анализировать партитуру, инструментовку, определять приемы и средства оркестрового исполнения, владеть навыками репетиционной работы, навыками управления оркестром.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
5	6
Общая трудоемкость дисциплины	60	36	24
Аудиторные занятия	40	24	16
Лекции
Практические занятия	40	24	16
Семинары
Лабораторные занятия
И (или)другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	20	12	8
Курсовая работа
Расчетно-графические работы
Реферат
И (или)другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	зачет	зачет	зачет

4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Разделы дисциплины	Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия
I.	Практическая работа с оркестром		24
II.	Закрепления и развития художественных и технических основ искусства дирижирования		16

4.2. Содержание разделов дисциплины

I. Практическая работа с оркестром.

Подготовка плана репетиции с оркестром. Работа над партитурой и подготовка к репетиции с оркестром. Репетиции в оркестре над дипломными партитурами. Подготовка программы к итоговой государственной аттестации.

Примерные программы на экзамене

I вариант

усская зима

азилетское озеро (баллада, 1946)

II вариант

кварели «Звени, звени, златая Русь»

степях Забайкалья

III вариант

икимора

усская забубенная. Концертная фантазия для баяна с оркестром.

II. Закрепления и развития художественных и технических основ искусства дирижирования.

Изучение оригинального репертуара для закрепления и развития художественных и технических основ искусства дирижирования. Развитие зрительно-слухового восприятия партитуры. Выявление художественного содержания музыкальных произведений средствами дирижирования. Формирование навыков управления оркестром. Дирижирование наизусть пьесы по партитуре для оркестра русских народных инструментов. Изучение в классе 1-2 произведений по партитуре для оркестра русских народных инструментов или 1-2 произведения под фортепиано.

5. Лабораторный практикум - не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

Безбородова, : учебное пособие для музыкальных вузов и колледжей / . - М. : Флинта, 2000. - 213 с. Мусин, дирижерского жеста / . - М. : Музыка, 2007. - 230 с. Сидельников, академический симфонический оркестр Союза СССР / . - М. : Музыка, 1986. - 284 с. Уколова, : учебное пособие для среднего профессионального образования / . - М. : ВЛАДОС, 2003. - 207 с.

б) дополнительная литература:

Иванов-Радкевич, А. О воспитании дирижера / -Радкевич. - М., 1993. Казаченко, аппарат и его постановка / . - М., 1967. Кан, Э. Элементы дирижирования / Э. Кан. - Л. : Музыка, 1980. Каннерштейн, М. Вопросы дирижирования / М. Каннерштейн. - М., 1972. Каргин, А. Работа с самодеятельным оркестром русских народных инструментов / А. Каргин. - М., 1982. Колесса, техники дирижирования / . - Киев, 1981. Кручинин, с оркестром : Записки музыканта / С. И. Кручинин. - Новосибирск : Западно-Сибирское книжное издательство, 1982. - 126 с. Малеко, Н. Основы техники дирижирования / Н. Малеко. - М., Л., 1965. Маталаев, дирижерской техники / . - М. : Сов. композитор, 1986. Мусин, И. О воспитании дирижера / И. Мусин. - Л., 1987. Мусин, И. Техника дирижирования / И. Мусин. - Л., 1967. Поздняков, А. Дирижер-аккомпаниатор / А. Поздняков. - М. : ГМПИ им. Гнесиных, 1975. Поздняков, А. Работа дирижера с оркестром русских народных инструментов / А. Поздняков. - М. : ГМПИ им. Гнесиных, 1964. Поздняков, А. Русский народный оркестр и его роль в эстетическом воспитании молодежи / А. Поздняков. - М. : ГМПИ им. Гнесиных, 1975. Поздняков, А. Хрестоматия по дирижированию оркестром русских народных инструментов / А. Поздняков, Д. Свечков, С. Трубачев. - М., 1970. - Выпуск 1; 1973. - Выпуск 2. Свечков, Д. Практическая работа с оркестром : Методическая разработка / Д. Свечков. - М., 1971.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Рабочая программа дисциплины. Дидактические материалы.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Наличие аудитории с музыкальными инструментами, аудио - и видеоаппаратурой, аудио - и видеозаписей, библиотечный фонд ТГПУ.

8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю

Изучение оркестра русских народных инструментов предполагает непосредственное обращение к сокровищнице народного искусства. Именно в этом направлении формируется профессиональный облик дирижера оркестра народных инструментов, обучающегося по направления 071300.62 «Народное художественное культура с циклом специальных дисциплин по музыкально-инструментальному искусству»

Процесс обучения дирижированию объединяет следующие формы учебной работы студента:

Ø  индивидуальные занятия в классе (дирижирование музыкальных произведений, исполняемых на фортепиано);

Ø  репетиционную работу с коллективом и дирижирование оркестром в концертных выступлениях.

Занятия в индивидуальном классе по дирижированию проводятся на протяжении всего курса обучения, что дает преподавателю возможность всесторонне воздействовать на формирование профессиональных навыков студента, развитие его исполнительской индивидуальности.

В индивидуальном классе ведется подготовка к практической работе с оркестром. Успешное осуществление этой подготовки достигается систематической и планомерной работой преподавателя в нескольких направлениях: совершенствование дирижерской техники студента; выработка точного и выразительного жеста; развитие мышления; стимулирование осознанного исполнения музыкального произведения на основе всестороннего анализа партитуры.

Практическая работа с оркестром является наиболее ответственным этапом обучения. Только в работе с оркестром во всех его группах, возникает ощущение реального «соприкосновения» жеста с оркестровым звучанием, проверяется правильность и многообразие технических приемов, осваиваемых в дирижерском классе. Дирижирование оркестром совершенствует исполнительскую технику дирижера и развивает навыки репетиционной работы, необходимых для самостоятельной деятельности в должности руководителя коллектива. Этому же способствует и практика концертных выступлений со студенческим оркестром, во время которой мобилизуется творческий потенциал дирижера. В работе с оркестром изучается репертуар народного оркестра. Дирижированию предшествует анализ произведения, его структуры и жанрово-стилистических особенностей; анализируется партитура, инструментовка, определяются приемы и средства оркестрового исполнения. В работе над музыкальным произведением осуществляется синтез компетенций, приобретаемых в курсе музыкально-теоретических и специальных дисциплин: «Сольфеджио», «Гармония», «Полифония», «Анализ музыкальных произведений», «Инструментовка», «Чтение оркестровых партитур». Всестороннее знание произведений дополнительно проверяется на коллоквиуме во время экзамена, а также при исполнении произведения без партитуры на экзаменах и концертах, что является обязательным требованием на всех стадиях обучения.

Необходимая часть учебных занятий студентов – посещение репетиций профессиональных и муниципальных оркестров (как народных, так и симфонических) с целью изучения опыта работы дирижеров-мастеров. Не менее полезно прослушивание в грамзаписи или видеозаписи музыкальных произведений в исполнении выдающихся дирижеров, сопоставление различных интерпретаций музыкального произведения. Такая форма пассивной дирижерской практики оказывает значительное воздействие на исполнительское развитие студентов.