Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Саратовский государственный технический университет имени »

Энгельсский технологический институт (филиал)

Кафедра «Экономика и гуманитарные науки»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«Б.1.2.2 Философия науки и техники»

направление подготовки

15.03.05 - КТОП - Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных

производств

форма обучения – заочная (индивидуальная в ускоренные сроки)

курс – 3

семестр – 6

зачетных единиц – 2

часов в неделю – нет

всего часов – 72

в том числе:

лекции – 2

коллоквиумы – нет

практические занятия – 6

лабораторные занятия – нет

самостоятельная работа – 64

контрольная работа – 1

зачет – 6 семестр

экзамен – нет

РГР – нет

курсовая работа – нет

курсовой проект – нет

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ЭГН

«28» августа 2017 года, протокол № 1

Зав. кафедрой _____________//

Рабочая программа утверждена на заседании УМКН

«» 2017 года, протокол №

Председатель УМКН _____________//

1.Цели и задачи освоения дисциплины

1.1. Цели освоения дисциплины.

Освоение общих закономерностей и конкретного многообразия форм функционирования науки в истории человеческой культуры и в системе философского знания; понимание специфики взаимосвязи и взаимодействия философии с естественными, социогуманитарными и техническими науками. Главным в достижении этой цели является освоение проблемного поля научного знания на «стыке» философии и конкретно-научных и технических дисциплин.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.2. Задачи изучения дисциплины.

    усвоение сведений о философских проблемах науки и техники;  развитие  культуры философского и научного исследования; формирование умения использовать философские и общенаучные категории, принципы, идеи и подходы в своей специальности; развитие ответственности за профессиональную и научную деятельность перед окружающей средой обитания человеческого общества.

1.3. Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для усвоения данной дисциплины: философия, инженерная психология, история, введение в специальность.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВО

Философия науки и техники относится к гуманитарному, социальному, экономическому циклу базовой части ООП бакалавриата.

В процессе ее изучения формируются основные общекультурные компетенции, направленные на формирование культуры мышления, способности к анализу и синтезу, успешное применение принципов научной исследовательской деятельности.

3.Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студенты должны обладать следующими компетенциями:

ОК-1 - способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности;

Студент должен уметь:

    анализировать философские проблемы и парадигмы современной науки и техники; анализировать философско-методологические проблемы социально-гуманитарного и экономического знания; анализировать сущность философских проблем техники; анализировать сущность философских проблем информатики и компьютерных технологий;

Студент должен владеть:

    навыками анализа философских проблем и парадигм современной науки и техники; навыками анализа философско-методологических проблем социально-гуманитарного и экономического знания; навыками анализа философских проблем техники; навыками анализа философских проблем информатики и компьютерных технологий.

4.  Распределение трудоемкости (час.) дисциплины по темам и видам занятий

№ мо

ду

ля

№

не

де

ли

№

те

мы

Наименование темы

Часы

Всего

Лекции

Прак

ти

ческие

СРС

1

1

1

Предмет философии науки. Эволюция науки и техники. Наука в системе мировоззренческой ориентации. Основные вопросы философского осмысления науки в социокультурном аспекте. Природа научного знания. Идеалы и критерии научности знания. Структура научного знания и методология научных исследований.

42

2

4

36

2

3

2

Философия техники. Техника как объект и как деятельность. Проблемы соотношения науки и техники.

Философия инженерной деятельности. Социотехническое проектирование.

30

-

2

28

ВСЕГО

72

2

6

64

5. Содержание лекционного курса

№

те

мы

Всего

часов

№

лек

ции

Тема лекции. Вопросы, отрабатываемые на лекции

Учебно-методическое обеспечение

1

2

1

Эволюция науки и техники.

Основные этапы исторического развития науки. Институализация науки и техники. «Технические волны». Отношения к науке в современном мире. Основные вопросы философского осмысления науки в социокультурном аспекте. Понятие научной картины мира. Парадигмы, методы.

1, 2, 3

6. Содержание коллоквиумов.

Не предусмотрены.

7. Перечень практических занятий

№

те

мы

Всего

часов

№

заня

тия

Тема практического занятия. Вопросы, отрабатываемые на практическом занятии

Учебно-методическое обеспечение

1

2

1

Природа научного знания.

Идеалы и критерии научности знания. Понимание научной картины мира. Проблема демаркации в исследованиях К. Поппера. Концепция исследовательских программ И. Лакатоса. Понятие научной парадигмы и ее место в научном познании.

2, 4, 7

2

2

2

Философия техники.

Техника как объект деятельности. Рациональное обобщение в технике. Проблемы соотношения науки и техники.

2, 3, 5

2

2

2

Философия инженерной деятельности.

Становление и развитие инженерной деятельности. Философское понимание деятельности современного инженера. Функции современного инженера. Проблема оценки социальных, экологических и других последствий развития техники.

3, 4, 5

8. Перечень лабораторных работ

Не предусмотрены.

9. Задания для самостоятельной работы студентов

№

те

мы

Всего

часов

Вопросы для самостоятельного изучения (задания)

Учебно-методическое обеспечение

1

6

Специфика философских и научных проблем. Философские проблемы технических наук. Функции философии в научном познании.

1, 2, 7

2

8

Наука как форма мировоззрения и отрасль знания. Наука как объект философского анализа. Специфика естественнонаучного и философского знания.

2, 6, 7

3

6

Философия и наука: концепция взаимодействия. Классификация наук и ее значение. Философские проблемы частных наук (по направлению подготовки).

1, 2, 6, 7

4

7

Философские методы в научном познании. Проблемы бытия и материи в философии науки. Проблемы пространства и времени.

2, 4, 7

5

8

Соотношение мнения, веры, понимания, интерпретации и знания. Рациональное и иррациональное в научном познании. Общенаучные и частнонаучные методы познания и исследования. Идеалы и нормы научного познания.

2, 3, 7

6

7

Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. Понятие научной революции. Теория «технологических волн» в исследовании эволюции науки и техники.

1, 3, 4, 5

7

8

Структура научного знания и методология научных исследований. Понятие методов науки, научный факт как результат эмпирического сознания. Основные формы теоретического знания. Метод теоретического познания.

1, 4, 6, 7

8

6

Техника как объект философского анализа. Технические науки. Специфика технического знания. Проблемы взаимосвязи науки и техники.

1, 3, 4, 5

9

8

Философия инженерной деятельности. Роль инженера и ученого в развитии производства в условиях рыночных отношений. Нравственная и социальная ответственность инженера и ученого перед обществом. Гражданская позиция ученого и инженера.

1, 3, 4, 5

Итого

64

10. Курсовая работа

Не предусмотрена

11. Курсовой проект

Не предусмотрен

12. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Основными этапами формирования компетенций при изучении студентами дисциплины «Философия науки и техники» являются последовательное изучение ими содержательно связанных между собой 1 лекции и 3 семинарских занятий. Изучение каждой темы предполагает овладение студентами необходимыми элементами компетенций на уровне знаний и умений. Итоговая оценка, полученная с учетом оценивания компетенций на различных этапах их формирования, показывает успешность освоения компетенций студентами.

Формирование компетенций

Карта компетенции ОК-1: способность использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития

для осознания социальной значимости своей деятельности

Наименование дисциплины и код по базовому учебному плану

Части компонентов

Технологии формирования

Средства и технологии оценки

Б.1.2.2 Философия науки и техники

Знать:

·  методологические приёмы и процедуры, научные парадигмы исследования;

·  общенаучные методы и методики, используемые в отдельных отраслях научного знания и технических науках;

·  технологию проведения научного исследования;

Уметь:

·  анализировать философские проблемы и парадигмы современной науки и техники;

·  анализировать философско-методологические проблемы социально-гуманитарного и экономического знания;

·  анализировать сущность философских проблем техники;

·  анализировать сущность философских проблем информатики и компьютерных технологий;

Владеть:

·  навыками анализа философских проблем и парадигм современной науки и техники;

·  навыками анализа философско-методологических проблем социально-гуманитарного и экономического знания;

·  навыками анализа философских проблем техники;

·  навыками анализа философских проблем информатики и компьютерных технологий.

Лекции, Семинары, коллоквиумы, СРС, семинары в виде групповых дискуссий и в диалоговой форме, практическая работа с использованием активных и интерактивных приемов обучения.

Рефераты, доклады, тестирования, зачет

Уровень освоения компетенций

Уровни сформированности компетенции

Содержательное описание уровня

Основные признаки уровня освоения компетенции (дескрипторы)

Пороговый уровень

Обязательный для всех студентов уровень освоения.

Знает: причины возникновения науки и черты научности; основные концепции современной философии науки, основные стадии эволюции науки, функции и основания научной картины мира; предмет и проблемное поле философии науки и техники, причины её возникновения;

Умеет: использовать положения и категории философии науки для оценивания и анализа различных фактов и явлений; устанавливать различия и взаимосвязь между наукой и техникой; ориентироваться в основных методологических и мировоззренческих проблемах, возникающих в науке и технике на современном этапе их развития; иметь представление о тенденциях исторического развития науки и техники.

Владеет: навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в том числе междисциплинарного характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития; научно-философским мышлением, позволяющим на предельно общем уровне ставить и решать задачи своей профессиональной деятельности.

13. Вопросы к зачету

Наука как предмет философской рефлексии. Генезис рационального мышления. Развитие науки в новоевропейской культурной традиции. Формирование технических наук и становление философии техники. Проблема классификации наук. Философские проблемы и классификация методов научного познания. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. Понятие научной революции. Философские проблемы институциализации науки. Теория «Технологических волн» в исследовании эволюции науки и техники. Отношение к науке в современном мире. Сциентизм и антисциентизм как два типа социокультурной ориентации. Основные закономерности развития науки. Понятие научной картины мира. Проблема демаркации. Концепция исследовательских программ И. Лакатоса. Понятие парадигмы и ее место в научном познании. Философия техники как особая отрасль современной философии. Бытие и функции инженерной деятельности. Проблема оценки социальных, экологических и других последствий техники.

14. Методические указанию по написанию контрольных работ.

Контрольная работа должна быть выполнена самостоятельно, как собственное рассуждение автора на основе информации, полученной из различных источников.

Структура контрольной работы должна способствовать раскрытию темы: иметь титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение, список литературы. 

На титульном листе указывается название вуза; наименование дисциплины, по которой выполняется контрольная работа; тема контрольной работы; курс обучения, группа, ФИО автора; город и год.

Содержание включает: введение; наименования всех разделов, подразделов, пунктов и подпунктов основной части задания; выводы; список источников литературы.

Список литературы оформляется в соответствии с ГОСТом 7.1-2003. В тексте ссылки нумеруются в квадратных скобках, номер указывает на источник в списке литературы. В контрольной работе рекомендуется использовать не менее 4 и не более 10 литературных источников.

Контрольная работа должна иметь ограниченный объем: одну 12-ти листовую тетрадь или 8-12 страниц печатного текста.

В случае выполнения работы не в рукописном, а в печатном виде, требуется соблюдать следующие требования:

·  формат страницы - А4,

·  отступы полей страницы: слева 3 см, справа 1 см, верх и низ по 2 см.

·  абзацы начинаются с красной строки,

·  выравнивание по ширине,

·  переносы автоматические,

·  шрифт текста Times New Roman,

·  цвет - чёрный,

·  размер шрифта - 14;

·  межстрочный интервал одинарный,

·  номера страниц внизу справа, на титульной странице нумерация не ставится,

·  сноски внизу страницы, их нумерация сквозная для всего документа, с указание страницы в источнике информации.

В рукописном варианте сноски и ссылки указываются в тексте в [квадратных скобках] с указанием страницы в источнике информации.

Каждый вопрос контрольной работы должен содержать не менее 5 текстовых сносок.

Студенты заочной формы всех специальностей и направлений выполняют 1 контрольную работу. Требуется выбрать из представленного списка 1 тему в соответствии с последней цифрой зачетки. Если, например, последняя цифра – 5, то тема работ выбирается из номеров 5 или 15.

Темы контрольных работ.

Наука как предмет философской рефлексии. Генезис рационального мышления. Развитие науки в новоевропейской культурной традиции. Формирование технических наук и становление философии техники. Проблема классификации наук. Философские проблемы и классификация методов научного познания. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. Понятие научной революции. Философские проблемы институциализации науки. Теория «Технологических волн» в исследовании эволюции науки и техники. Отношение к науке в современном мире. Сциентизм и антисциентизм как два типа социокультурной ориентации. Основные закономерности развития науки. Понятие научной картины мира. Проблема демаркации. Концепция исследовательских программ И. Лакатоса. Понятие парадигмы и ее место в научном познании. Философия техники как особая отрасль современной философии. Бытие и функции инженерной деятельности. Проблема оценки социальных, экологических и других последствий техники.

15. Перечень учебно-методического обеспечения для обучающихся по дисциплине

15.1. Основная литература:

1. Богданов и философия науки. Философские проблемы техники и технических наук. История технических наук [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс по дисциплине/ , - Электрон. текстовые данные. - Таганрог: Таганрогский технологический институт Южного федерального университета, 2012. - 85 c. - Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/23588. - ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Философские проблемы науки и техники [Электронный ресурс]: метод. указания по самостоятельной работе магистрантов по дисциплине «Философские проблемы науки и техники» / . – Электрон. дан. – Кемерово: КузГТУ, 2013.

15.2. Дополнительная литература:

3. История и философия науки. Книга 4. История и философия экономической науки. История и философия права. История и философия исторической науки [Электронный ресурс]: учебное пособие/ [и др.]. - Электрон. текстовые данные. - М.: Московский государственный университет имени , 2010. - 272 c. - Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/13084. - ЭБС «IPRbooks», по паролю

4. Летов объективности в науке. От постпозитивизма к социальным исследованиям науки и техники [Электронный ресурс]: аналитический обзор/ - Электрон. текстовые данные. - М.: Институт научной информации по общественным наукам РАН, 2011. - 112 c. - Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/22506. - ЭБС «IPRbooks», по паролю. - Режим доступа: http://e. /view/journal/189592/ - ЭБС «Лань»

15.3. Периодические издания:

5. Журнал «Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология». 2012-2015. Режим доступа: http://e. /journal/element. php? pl10_id=2440

6. Журнал «Философия науки». 2011-2015.

Режим доступа: http://e. /journal/element. php? pl10_id=2162

15.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

7. http://www. gumer. info/ - библиотека гуманитарных наук

16. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

На кафедре имеется мультимедиапроектор Acer X126nV3D – 2 шт, компьютер Notebook IRU Stilo 6154W. Аудитории № 000 и № 000 оборудованы для использования мультимедийных технологий.

Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины.

Курс дисциплины «Философия науки и техники» складывается из прослушивания лекций, проведения практических занятий и самостоятельной работы, написание контрольной работы для подготовки к зачету. В лекциях, ввиду сокращения учебных часов преподаватель обращает внимание на ключевые проблемы тем. В них, как правило, материал курса освещается обзорно. Лектор выделяет выводы, содержащиеся в исследованиях, интересные и спорные вопросы и разногласия ученых, обосновывает наиболее убедительную точку зрения. Семинар представляет собой коллективное обсуждение вопросов изучаемого материала. Основная задача семинарских занятий - выработка у студентов навыков самостоятельной исследовательской и системной работы, освоение ими принципов научного и сравнительного анализа. К основным видам СРС относится написание контрольной работы к зачету. Основными объектами проверки являются: знание исторических типов философского знания, представителей школ и направлений; усвоение основных философских понятий, идей, категорий; владение элементами описания и объяснения, раскрытие причинно-следственных связей событий, выявление в них общих тенденций.

Рабочую программу составил ___________________ ()

Согласовано: зав. библиотекой ________________ ()

Дополнения и изменения в рабочей программе

Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры ЭГН

«____» _____________ 20 ___ года, протокол № ____

Зав. кафедрой ______________//