,
к. п.н., доцент кафедры социальной работы,
педагогики и психологии,
ФГБОУ ВПО "Омский государственный
университет им. "
Интегративный подход в социальной профилактике семейного неблагополучия
В условиях современной нестабильной социально-экономической ситуации особую актуальность приобретает системная работа с семьёй, направленная на сохранение благополучия семьи как социального института, определяющего устойчивое развитие общества. А. Адлер отмечал, что "семья – это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего человеческого общества"
Неблагополучие семьи характеризуется её низким социальным статусом, неспособностью выполнять основные функции. Главной особенностью неблагополучной семьи является её отрицательное, десоциализирующее влияние на формирование личности ребёнка, приводящее к виктимизации и поведенческим отклонениям.
Основной задачей работы по профилактике семейного неблагополучия является помощь в социальной адаптации каждой семьи.
Социальная адаптация семьи связана с комплексной характеристикой, которая называется статусом семьи. Каждая семья может иметь, по крайней мере, три статуса: социально-экономический, социально-психологический, социокультурный.
Социально-экономический статус определяется материальным благосостоянием семьи, наличием жилья, уровнем доходов, социально-демографическими характеристиками её членов.
Социально-психологический статус семьи характеризуется психологическим климатом в семье.
Третьим компонентом структуры социальной адаптации семьи является социокультурная адаптация. Социокультурный статус семьи характеризуется способностью семьи сохранять семейные ценности и традиции, здоровым образом жизни, кругом интересов членов семьи и их духовными потребностями.
Низкий уровень социокультурного статуса определяется, прежде всего, проявлением насилия в отношении к ребёнку в семье.
Нами проведено пилотажное исследование социокультурного статуса семей, проживающих в Черлакском районе Омской области, методом анкетирования. В исследовании приняло участие 30 семей группы риска.
На вопрос о применении физического наказания как эффективного воспитательного средства, утвердительно ответили 75% членов семей.
Признались, что часто применяют физическое наказание 30% родителей, 45% отметили, что иногда применяют физическое наказание детей в воспитательных целях. Опрос показал, что более 70% родителей не задумывались о негативных последствиях применения насилия на формирование личности своего ребёнка и не имели соответствующей информации.
Следовательно, существует необходимость в использовании информационных методов в профилактической работе.
Следует отметить, что опрошенные семьи получали информацию о негативных проявлениях в семейных отношениях, поэтому свои отношения в семье оценивали как нормальные. Только три семьи отметили, что получали информацию о положительных примерах построения семейных отношений.
Учитывая состояние трёх перечисленных выше статусов социальной адаптации, семьи можно разделить на четыре категории: благополучные семьи, семьи группы риска, неблагополучные и асоциальные семьи.
Благополучные семьи самостоятельно справляются со всеми функциями, успешно адаптируются в социуме. В случае возникающих проблем сами обращаются к специалистам.
Семьи группы риска отличаются некоторыми отклонениями от норм. Они справляются с задачами развития и воспитания ребёнка, но с напряжением. Такие семьи нуждаются в периодической поддержке специалистов.
Неблагополучные семьи имеют низкий статус социальной адаптации и не справляются самостоятельно с функциями воспитания и развития детей. Для данного типа семей необходима активная и продолжительная поддержка специалистов по социальной работе.
Асоциальные семьи имеют низкий уровень всех статусов социальной адаптации. В таких семьях возможны угрозы жизни и здоровью детей, поэтому им необходим длительный социальный патронаж.
Поддержка семьи в соответствии с перечисленными выше статусами семьи: социально-экономическим, социально-психологическим и социокультурным определяет интегративный подход в социальной профилактике.
Очевидна необходимость включения в систему профилактической работы с каждой группой семей, специалистов различного профиля: социальных работников, психологов, педагогов, полицейских, специалистов по работе с молодёжью. Иными словами, эффективность профилактики семейного неблагополучия зависит от усилий специалистов, работающих в учреждениях различных сфер жизнедеятельности.
Однако опыт показывает, что при организации сотрудничества специалистов часто возникают проблемы в определении функционала и степени ответственности, поэтому для реализации интегративного подхода необходим четко следовать регламенту межведомственного взаимодействия, имеющий правовое обеспечение.
Результаты опроса семей группы риска в Черлакском районе показали, что при применении информационных технологий в реабилитационной работе, часто специалистами используется метод "запугивания" на основе негативных примеров семейного неблагополучия и их последствий. Однако психологи утверждают, что необходима информация позитивного характера, нужны примеры, которым можно подражать, к которым стоит стремиться.
Данные утверждения согласуются с результатами опроса студентов социально-гуманитарного факультета Омского государственного университета им. . Респондентами выступило 36 студентов 3 и 4 курсов, которые находятся на этапе построения семейных отношений.
В качестве основных методов, которые бы позволили укрепить институт семьи, студенты определили следующие:
- экономические (выбрало 35% респондентов);
- пропаганду ценностей семьи (назвали 27% молодых людей);
- наличие системы психологической поддержки (посчитали необходимой
20% респондентов);
- информацию о позитивном опыте семейных отношений (выбрали 18% студентов).
Таким образом, студентами определена необходимость профилактической работы по направлениям всех статусов социальной адаптации семьи. Следует отметить, что значительное количество респондентов высказало потребность в получении позитивной информации об опыте построения конструктивных семейных отношений.
На основании обобщения результатов исследований нами сформулированы следующие выводы:
1. Интегративный подход в социальной профилактике семейного неблагополучия определяется комплексной поддержкой семьи в отношении социально-экономического, социально-психологического и социокультурного статусов.
2. В рамках интегративного подхода в профилактическую работу включены специалисты разного профиля: психологи, социальные работники, педагоги, медицинские работники, представители полиции.
Для эффективной совместной деятельности специалистам необходимо следовать регламенту межведомственного взаимодействия, который имеет правовую основу.
3. При применении информационных технологий в профилактической работе следует использовать позитивные примеры благополучных семей, владеющих навыками построения конструктивных взаимоотношений.
