Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Урок в 6Б классе.

Цели:

повторить темы «Состав слова» и «Словообразование» воспитывать у учеников интерес к процессу словообразования, воспитать умение грамотно и логично составлять новые слова и применять их в устной и письменной речи развивать практические навыки словообразовательного анализа и анализа состава слова; научить практически использовать полученные в результате анализа знания.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Ход урока:

I этап – Оргмомент

II этап – Традиционно - Проверка Д/З

·  Назовите сложные слова (1 ряд)

·  Какие из них являются сложносокращенными (2 р), что они обозначают (1 р)?

·  Запишите на доске, как образовано выделенное слово ( 1 р__________________)

·  Постройте схему сложного предложения (2 р_________________)

III этап – Актуализация опорных знаний:

На прошлых уроках мы изучили темы «Морфемика» и «Словообразование». Сегодня мы повторим эти темы, закрепим умение выполнять разные виды разбора слова.

Давайте вспомним этапы анализа слова:

Морфемный:

окончание основа суффикс(ы) приставка корень

Забайкальский

Словообразовательный:

Дать толкование лекс. зн-я слова сравнить состав данного слова с однокоренным, выявить ту часть, с помощью которой оно образовалось определить, от чего образовано слово назвать способ образования

заснеженные ← снег

Наш урок мы проведем в форме путешествия. Каждый ученик получает рабочий лист, в котором 5 заданий. Вы будете выполнять их в течение урока самостоятельно. В конце урока каждый заработает определённое количество баллов, которые мы переведём в оценку. Дополнительные баллы вы сможете получить, отвечая на устные вопросы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

I этап – Морфемика.

- Расскажите, из каких значимых частей состоят слова (1 р) и охарактеризуйте каждую из них (2 р).

Задание 1. Выполните морфемный разбор слов

Кукольный (театр)

•  Тонкосуконный (комбинат)

•  Октябрьский (район)

•  Этнографический (музей)

•  Железнодорожный (вокзал)

Универмаг «Юбилейный»

Выберите слова, соответствующие схемам:

·  Кукольный (театр)

•  Тонкосуконный (комбинат) Октябрьский (район) Этнографический (музей)

•  Железнодорожный (вокзал) Универмаг «Юбилейный»


II этап – Способы образования слов.

- О каком городе шла речь? Бывали ли вы в Улан-Удэ? Прежде чем отправиться в путешествие, вспомните, Какие способы образования слов вы знаете?

Мы с вами отправляемся в небольшое путешествие. По названиям улиц, районов, городов можно узнать его историю, узнать, чем живет город. Ваша задача - указать, от каких слов образовались некоторые из них.

Раньше Улан-Удэ назывался Верхнеудинском, так как город находится в верховье р. Уды. Позже был переименован. Улан-Удэнцы и все жители Бурятии стараются сохранять культурное наследие своих предков. Поэтому в городе много архитектурных памятников, музеев. У-У – студенческий город. Здесь 4 крупных вуза: БГУ, БГСХА, ВСГТУ, ВСГАКИ. Также У-У – крупный промышленный центр. В городе имеотся крупные промышленные предприятия: судостроительный, авиационный, ЗММК, ЛВРЗ. У-У – культурный центр Бурятии. Здесь есть разные театры: Оперы и балета, русской и бурятской драмы, театр кукол «Ульгэр», кинотеатры, библиотеки.

- Какое значение имеет изучение словообразования?

Задание 2. Выполните словообразовательный разбор слов(Обе группы)

•  Гостиные

•  Транспортный

•  Ул. Пионерская

•  Кяхтинка

•  ГДО

•  Погранотряд

III этап. Корни с чередующимися гласными.

- Расскажите о правилах выбора гласной в корнях с чередованием, приведите примеры.

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму.

1.  З…ря ярко осветила звёзды на водную гладь Байкала.

2Мы возл…жили цветы к памятнику погибшим воинам.

3 Всем хотелось прик…снуться к экспонатам в Этнографическом музее.

4 В кабинете биологии выр…с удивительный цветок.

5 Между ребятами разг…релся спор, в каком музее было интереснее.

6 Мы побывали в Улан-Удэ в самый разг…р лета.

7 Ребята не предпол…гали, что там будет так красиво.

8 В разговоре с экскурсоводом мы к…сались разных тем.

9 Цветы, которые мы привезли домой, были выр…щены в музее природы.

Задание 3. Составьте предложения из словосочетаний.

1. Утренняя з…ря

2. возл…жить цветы

3. прик…снуться к чему-то

4. выр…с в саду

5. разг…релся между ребятами

3 уровень – взаимопроверка (Слайды)

IV этап. Правописание приставок пре - и при-

- Расскажите о правилах выбора гласной в приставках пре - и при-. Приведите примеры.

Задание 4. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму(2 ряд)

•  Пр…школьный

•  Пр…образовать

•  Пр…луниться

•  Пр…красный

•  Пр…остановить

•  Пр…рвать

•  Пр…выкать

•  Пр…мудрая

•  Пр…брежный

•  Пр…вет

•  Пр…творить (дверь)

•  Пр…творить (мечту в жизнь)

Задание 4. Подберите слова на правило: «Правописание приставок пре - и при-.(1 ряд)


Приставка ПРИ-

Приставка ПРЕ-

1

2

3

4

Словарные слова

1

2

Словарные слова

3 уровень – взаимопроверка (Слайды)

V этап – Гласные ы-и после приставок. Соединительные гласные О и Е.

Расскажите о правописании гласных ы-и после приставок и о правописании соединительных гласных о-е. Приведите примеры.

Задание 5 -1 р. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму

•  Лед…кол

•  Везд…ход

•  Птиц…лов

•  Верт…лёт

•  С…грать

•  Сверх…нтересный

•  Контр…гра

Меж…нститутский

Задание 5- 2р Составьте словосочетания со словами, вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму

•  Лед…кол _____________________________________________

•  Везд…ход_____________________________________________

•  Птиц…лов_____________________________________________

•  С…грать_______________________________________________

•  Сверх…нтересный ______________________________________________

•  Меж…нститутский _______________________________________________

IV этап – заключение, подведение итогов.

- Чем мы занимались на уроке, что нового узнали?

- Для чего нужно знать словообразовательный и морфемный разборы?

- Подсчитайте заработанные баллы каждого ученика.

«5» - 25 баллов

«4» - 20-24 балла

«3» - 10-19 баллов

«2» - до 9 баллов

V этап – Д/З На какие правила вы допустили ошибки?

№ 000, 191


Морфемика и словообразование. (ЛП)

Рабочий лист

ученика 6 класса ___________________________________________________________

Задание 1. Выполните морфемный разбор слов

•  Кукольный (театр)

•  Тонкосуконный (комбинат)

•  Октябрьский (район)

•  Этнографический (музей)

•  Железнодорожный (вокзал)

•  Универмаг «Юбилейный»

Задание 2. Выполните словообразовательный разбор слов

•  Гостиные

•  Транспортный

•  Ул. Пионерская

•  Кяхтинка

•  ГДО

•  Погранотряд

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму.

1. З…ря ярко осветила звёзды на водную гладь Байкала.

2. Мы возл…жили цветы к памятнику погибшим воинам.

3. Всем хотелось прик…снуться к экспонатам в Этнографическом музее.

4. В кабинете биологии выр…с удивительный цветок.

5. Между ребятами разг…релся спор, в каком музее было интереснее.

6. Мы побывали в Улан-Удэ в самый разг…р лета.

7. Ребята не предпол…гали, что там будет так красиво.

8. В разговоре с экскурсоводом мы к…сались разных тем.

9. Цветы, которые мы привезли домой, были выр…щены в музее природы.

Задание 4. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму.

•  Пр…школьный

•  Пр…образовать

•  Пр…луниться

•  Пр…красный

•  Пр…остановить

•  Пр…рвать

•  Пр…выкать

•  Пр…мудрая

•  Пр…брежный

•  Пр…вет

•  Пр…творить (дверь)

•  Пр…творить (мечту в жизнь)

Задание 5. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму

•  Лед…кол

•  Везд…ход

•  Птиц…лов

•  Верт…лёт

•  С…грать

•  Сверх…нтересный

•  Контр…гра

•  Меж…нститутский

Морфемика и словообразование. (ПП)

Рабочий лист

ученика 6 класса ___________________________________________________________

Задание 1. Выполните морфемный разбор слов. Какие слова соответствуют схемам:

·  Кукольный (театр) ____________________________________________________

•  Тонкосуконный (комбинат) ____________________________________________

•  Октябрьский (район) __________________________________________________

•  Этнографический (музей) ______________________________________________

•  Железнодорожный (вокзал) _____________________________________________

•  Универмаг «Юбилейный»

1. 2. 3.

Задание 2. Выполните словообразовательный разбор слов

•  Гостиные

•  Транспортный

•  Ул. Пионерская

•  (Река) Кяхтинка

•  ГДО

•  Погранотряд

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму.

1. З…ря ярко осветила звёзды на водную гладь Байкала.

2. Мы возл…жили цветы к памятнику погибшим воинам.

3. Всем хотелось прик…снуться к экспонатам в Этнографическом музее.

4. В кабинете биологии выр…с удивительный цветок.

5. Между ребятами разг…релся спор, в каком музее было интереснее.

6. Мы побывали в Улан-Удэ в самый разг…р лета.

7. Ребята не предпол…гали, что там будет так красиво.

8. В разговоре с экскурсоводом мы к…сались разных тем.

9. Цветы, которые мы привезли домой, были выр…щены в музее природы.

Задание 4. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму.

•  Пр…школьный

•  Пр…образовать

•  Пр…луниться

•  Пр…красный

•  Пр…остановить

•  Пр…рвать

•  Пр…выкать

•  Пр…мудрая

•  Пр…брежный

•  Пр…вет

•  Пр…творить (дверь)

•  Пр…творить (мечту в жизнь)

Задание 5. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму

•  Лед…кол

•  Везд…ход

•  Птиц…лов

•  Верт…лёт

•  С…грать

•  Сверх…нтересный

•  Контр…гра

•  Меж…нститутский