муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Аксентисская основная школа»
Тема урока
«Квадратные уравнения».
«Основные понятия».
Учитель математики:
2014г
Урок в 8 классе по теме: «Основные понятия»
Учебник «Алгебра 8»
Тип урока: урок новых знаний.
Форма проведения: проектно-исследовательская.
Формы обучения: индивидуальная, парная и групповая.
Цель:
Образовательная:
· выработать алгоритм решения неполного квадратного уравнения;
· научить применять его при решении уравнений;
· уметь классифицировать уравнения по виду.
Развивающая:
· развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать;
· работать над освоением соответствующей терминологии;
· развитие познавательных интересов.
Воспитательная:
· воспитание культуры общения;
· воспитание взаимопомощи, трудолюбия, умению оценивать себя.
Задачи:
1.Научить детей как индивидуально, так и в составе группы:
· анализировать информацию,
· сортировать ее для решения заданной задачи,
· выявлять ключевые проблемы,
· генерировать альтернативные пути решения и оценивать их,
· выбирать оптимальное решение и формировать программы действий.
2. Научить:
· получать коммуникативные навыки,
· развивать презентационные умения.
· формировать интерактивные умения, позволяющие эффективно взаимодействовать и принимать коллективные решения.
· приобретать экспертные умения и навыки,
· учиться, самостоятельно отыскивая необходимые знания для решения ситуационной проблемы.
· изменять мотивацию к обучению.
Этап урока. | Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
1.Актуализация знаний (определение основной проблемы урока) | Девиз урока: «Думай, пробуй и ищи, будет трудно - не пищи!» На доске прикреплена картинка «Корзина идей» (приложение 1) | Сначала индивидуально, а потом группой формулируют знания и умения по данной теме. Затем записывают на корзине (определение квадратного уравнения, запись, коэффициенты, приведенное и неприведенное квадратное уравнение, корни, что значит решить уравнение). В корзине остается пустое место – это незнания и неумения по данной теме (виды квадратных уравнений при в=0,с=о, в=с=о, решение этих уравнений). (2 мин). | |
2.Формулирование целей и задач урока. | Корректирует ответы обучающихся. Задает вопрос «Зачем нужно уметь решать неполные квадратные уравнения?» | Самостоятельно формулируют тему, цели и задачи урока. (1 мин) | |
3.Работа в парах | Выбрать из предложенных уравнений неполные квадратные и классифицировать их: в=0, с=0, в=0 и с=0 Для каждого вида уравнений записать общий вид. (приложение 2) | Выполняют задания самостоятельно. Распределяют уравнения в три столбца. (3-5 мин) | http://fcior. edu. ru/card/12620/zadanie-v-kartinkah-po-teme-zadacha-na-nahozhdenie-chasti-ot-celogo-p1.html |
4.Работа в группах (решение проблемы) | Вопрос: как решить уравнения такого вида? 1 группа. Решение уравнений вида ах²+вх=0. 2 группа. Решение уравнений вида ах²+с=0, где с<0 или с>0. 3 группа. Решение уравнений вида ах²=0. (приложение 3) | Обсуждение в группах. Принятие решения. (5-8 мин) | |
5.Физкультминутка | Показывает слайд. | На экране показаны упражнения, которые дети повторяют. (2 мин) | http://www. /watch? v=ZzSZl-xSEi0 |
6. Работа в группах. Создание продукта проекта. | Решение уравнений вида ах²+вх=0. Решение уравнений вида ах²+с=0, где с<0 или с>0. Решение уравнений вида ах²=0. 1 группа. Создание буклета. 2 группа. Создание алгоритма. 3 группа. Создание таблицы. | Выполняют задание. 1 группа. Создание буклета. 2 группа. Создание алгоритма. 3 группа. Создание таблицы. (10 мин) | |
7. Презентация своего продукта. | Корректирует и помогает. | Группы представляют продукт проекта всему классу. (8-10 мин) | |
8.Тест. | Включает интерактивный тест. | Выполняют интерактивный тест. | http://testedu. ru |
9.Самостоятельная работа в парах. | Раздает карточки с заданием. | Выполняют самостоятельную работу в парах (самоконтроль) | |
10.Домашнее задание. | (2мин) | ||
11.Рефлексия. | На доске – «Корзина идей» и чистые картинки яблок. | Написать на яблоке, чему научились. (на зеленом – все получилось, на красном – все непонятно, на желтом – не все понятно) Выбирают яблоко, цвет которого зависит от полученных знаний, кладут в корзину. (3 мин) |
