Сценарий утренника «Выпуск в школу»

Муниципальное бюджетное учреждение

детский сад № 16 «Машенька» г. о. Тольятти Самарской области

Сценарий утренника «Выпуск в школу»

Составила:

музыкальный руководитель

2015

Задачи:

·  Создание праздничного, радостного настроения

·  Формирование творческих способностей, фантазии

·  Развитие эстетического вкуса

·  Формирование исполнительской культуры ( в пении, танцах, инсценировках)

Предварительная работа:

·  Слушание «Марш» Г. Свиридова

·  Разучивание песен о детском саде, школе.

·  Разучивание подвижных и дидактических игр

Звучат фанфары, выходят ведущие.

Ведущий 1: Ах, сколько раз в просторном зале

Мы с вами праздники встречали,

Но этот ждали столько лет!!

И вот настал торжественный момент!

Ведущий2: Мы наших милых малышей

Сегодня в школу провожаем!

Добра и счастья им желаем!

Дошкольников встречайте поскорей!

Звучит «Марш» Г. Свиридова.

Дети парами торжественным маршем выходят, становятся в шахматном порядке.

Ребенок: Весна наступила, и птицы запели,

И ландыш улыбкой расцвел,

Напомнили звуки весенней капели,

Что час расставанья настал.

Ребенок: Пришла пора проститься с детским садом,

Но мы вам говорим:

«Грустить, пожалуйста, не надо!»

Ребенок: Самый грустный и веселый

Этот праздник у ребят,

Говорим мы:

Все: Здравствуй, школа!

До свиданья, детский сад!

Звучит песня о школе муз. С. Стемпневского, сл. В. Степанова.

Ребенок: Звенит звонок, все громче¸ все слышней,

Такая трель над миром разливается,

Ты думаешь, распелся соловей?

А вот и нет – уроки начинаются.

Ребенок: Ах, как звенит во всех концах земли!

Пускай скорее спящий просыпается,

Ты думаешь, что гости к нам пришли?

А вот и нет – уроки начинаются,

Ребенок: Бери портфель и весело шагай,

Одни лентяи долго просыпаются,

Ты думаешь, вовсю звенит трамвай?

А вот и нет – уроки начинаются!

Ребенок: Звенит звонок, и весел, и горласт,

И радостью душа переполняется,

И каждый раз для каждого из нас

Чудесные уроки начинаются.

Один ребенок пробегает по кругу, звеня звонком.

Звучит песня «Первый звонок» муз. М. Парцхаладзе, сл. Ш. Акобия

Ребенок: День прощанья с детским садом,

Это праздник в жизни нашей,

День прощанья с детским садом-

Нам листвой весенней машет.

Ребенок: День прощанья с детским садом,

Мы волнуемся немного!

День прощанья с детским садом –

Впереди у нас дорога!

Ребенок: А по дороге той

Идти нам десять лет,

И много предстоит

И радостей, и бед!

Ведущий: Но пусть вас беды не страшат,

И прочь уйдут тревоги,

И только долгий и упорный труд

Помощником вам будет в той дороге!

Ведущий: Будет трудно – крепись!

Будет больно – не плачь!

Будет ветер – не гнись,

Глаз в ладони не прячь!

Если горы – смотри,

Если слезы – сотри,

Если страшно - держись!

Помни все это, и в школе нас не подведи!

Звучит песня «Прощай, наш детский сад!» муз. А Ермолова

Ребенок: На свете есть волшебная страна,

Из моих окон видна она.

Туда с портфелями спешат ученики,

Звенят задористо веселые звонки.

И с мамой этим сентябрем вдвоем
В волшебную страну учиться мы пойдем.

Ведущий: звенят звонков прерывистые трели,

И время ценное свой бурный старт берет,

Оно не спрашивает, все ли мы успели,

А беспрерывно и стремительно течет.

Исполняется упражнение с шарами «Я хочу быть похожим на ветер». Муз. А. Ермолова (приложение)

Дети садятся на стульчики.

Слышится музыка, залетает Карлсон, напевает песенку.

Карлсон: Здравствуйте, детишки!

Дети здороваются

Карлсон: Ой, не слышу. Вы что, сегодня конфет совсем не ели? А ну-ка, громче. Здравствуйте, детишки!

Дети здороваются

Карлсон: Вот это другое дело. А что у вас здесь за событие?

Ведущий: У нас сегодня праздник.

Карлсон: Праздник? Это просто замечательно. Значит, будет здесь варенье, значит, будет здесь печенье…

Ведущий: И варенье будет, и печенье, и конфеты.

Карлсон потирает ладоши, приговаривает: : « Хорошо, хорошо!»

Ведущий: Мы сегодня наших ребят провожаем в школу.

Карлсон: Провожаете?

Ведущий: Провожаем!

Карлсон: отправляете?

Ведущий: ¨Отправляем!

Карлсон: Расстаетесь?

Ведущий: Расстаемся.

Карлсон плачет.

Ведущий: Карлсон, дорогой, что случилось? Отчего ты так расстроился?

Карлсон плачет еще сильней.

Ведущий: Ну успокойся, пожалуйста, не переживай.

Карлсон: Да, не переживай. Значит, мы больше не увидимся? Значит, меня забудут все дети?

Ведущий: Ну что ты, что ты! Разве наши ребята могут забыть такого замечательного друга?

Карлсон поправляет ведущую:. « такого упитанного, такого воспитанного»

Карлсон: Значит, вы меня не забудете?

Ведущий: Нет, конечно!

Карлсон подходит к детям, спрашивает у каждого: «Ты меня не забудешь?»

Карлсон: Ну тогда я за себя спокоен. А вы идете в школу учиться? А все ли вы помните: как нужно вести себя в школе, что нужно брать с собой на уроки?

Сейчас я вас проверю и загадаю вам загадки.

Кто шагает с сумкой книг утром в школу ( ученик)

В коридоре топот ног, то зовет всех в класс (звонок)

Если будешь ты все знать, то получишь в школе ( пять)

Карлсон: Молодцы, все знаете, я за вас спокоен. Ну что ж, ребята, дорогие дошколята – счастливого пути!

Карлсон под музыку уходит из зала.

Звучит волшебная музыка, появляется Фея.

Фея: Добрый вечер, мои дорогие друзья! Вы сегодня уходите в школу познавать огромный мир знаний. Это очень удивительный мир, в нем много увлекательного и интересного. В долгом пути за 10 лет вас могут поджидать самые неожиданные неприятности. Но вы не отчаивайтесь, стремитесь многое узнать.

Сиреневый вечер, сюда прилети,

Ты, месяц, путь с в сказочный мир освети!

Танец Феи и феечек с цветами (Чайковский «Танец Феи Драже»- приложение).

Фея: А на прощанье я хочу вам подарить вот этот замечательный компас. Он не простой, а волшебный. Посмотрите на него, он показывает верную дорогу в школу.

Под музыку Фея прощается с детьми.

Звучит тревожная музыка, вбегает Атаманша.

Атаманша: Ага, голубчики, вот вы где? Попались! В школу собрались? Не бывать этому никогда!

Фея: А ты кто такая?

Атаманша: Я – великая разбойница, страшная бездельница, лентяев всех начальница.

Фея: но ты ничего не можешь исправить – мы с ребятами идем учиться в школу, и этот волшебный компас поможет найти нам дорогу.

Атаманша: Компас? Ха-ха! Ничегошеньки у вас не выйдет! Эй, свита, ко мне!

Выбегает свита Атаманши.

Атаманша: Ну вот и порядочек! Все в сборе? В шеренгу становись! ( толкаются, становятся в один ряд)

Атаманша вызывает каждого.

- Клякса! – Я!

-Двойка и единица! – Мы!

- Рассеянный с улицы Бассейной! – Я!

-Иванушка Дурачок! – Я!

- Карабас-Барабас! – Я!

- Кащей Бессмертный? Где Кащей Бессмертный?

Кар.: Он, Ваше лентяйство, находится в длительной командировке в тридевятом царстве, заморском государстве. Вот прислал телеграмму «Задерживаюсь тридевятом царстве. Не могу прилететь – нелетная погода. Скоро буду. Кащей бессмертный».

Атаманша ( ворчит) Скоро буду, скоро буду! Вечно у него всякие проблемы. Говорила же я ему – подожжет твоя Василиса Прекрасная. Куда там, жениться надумал. Нуда ладно, без него обойдемся. Ну так вот, мои дорогие лентяйчики, дети из детского сада собираются идти в школу получать знания. И Фея даже подарила им волшебный компас.

Свита возмущается.

Атаманша: И поэтому на сегодняшний день наша задача такого безобразия не допустить, всячески помешать, компас отобрать, и в школу не пустить. (собираются в круг, советуются).

Становись! ( толкаются) Разговорчики в строю! Почетным шагом –марш!

Свита шагает по залу, уходят, остаются двойка и единица.

2: А знаете ли вы, будущие ученички, как в школе трудно?

1: Как страшно?

2: Там каждый день уроки задают!

1: И не по одному предмету!

2: Там столько нужно учить

Вместе: Просто голова кругом!2: Сложение!

1: Вычитание!

2: Деление!

1: Умножение!

Вместе: И много еще чего…

Фея: Вы нас не пугайте, наши ребята трудностей не бояться, а сложение-вычитание не такие уж трудные задания.

2 и 1: Это мы сейчас проверим!

2: Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок - сосед!

На пенек зайчата сели,

Вмиг по пять морковок съели?

Дети: десять!

1: Вяжет бабушка-лисица,

Трем внучатам рукавицы.

Подарю вам скоро, внуки,

Рукавичек по две штуки,

Берегите, не теряйте!

Сколько их , пересчитайте!

Дети: Шесть!

2: К серой цапле на урок

Прилетели пять сорок,

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей сорок

Прилетели на урок?

Дети: Две!

1: Ну предположим, с этим вы справились, но ведь есть еще грамматика.

2: Это противная грамматика…

1: Эта ужасная грамматика…

2: Там правил многое множество

И исключений тоже не меньше,

Восклицательный знак, двоеточие,

Вопросительный знак, многоточие!

А еще запятые, и точки, и точки, и точки!

Фея: А вот это как раз и не страшно.

Инсценировка песни «Точка, точка, запятая» муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Ким

После песни 2 и1 подпевают, навстречу им выходит Атаманша (грозно)

Ат.: Точка, точка? Вместе: Ох!

Ат.: Занятая? Вместе: АХ!

Ат.: Забыли, зачем я вас посылала?

Вместе: Забыли!

Ат.: Прочь с глаз моих долой!

Двойка и единица уходят, в это время стрелка компаса делает движение.

Ат.: Ой, стрелка компаса сдвинулась, что же делать? Придется Рассеянного с улицы Бассейной посылать. ( входит Рассеянный) Ну, дорогуша, пора тебе потрудиться!

Рас.: Уже? Может, мне в другую сторону?

Ат.: Нет, нет, в эту. Иди и ничего не бойся! Все помнишь, что нужно делать?

Рас.: Наверное.

Ат.: Тогда вперед! Да смотри, не перепутай!

Рассеянный уходит, Атаманша, поправляя прическу, вздыхает: «Морока мне с ним».

Атаманша уходит, появляется Рассеянный, на голове сковорода, на ногах перчатки.

Рассеянный: Во что бы то ни стало

Мне надо выходить,

Нельзя ли у трамвала

Вокзай остановить?

Фея: Вы все перепутали! Какой вокзал? Какой трамвай? Кто вы?

Рассеянный: Я Бассеянный с улицы Рассеянной. То есть Рассеянный с улицы Бассеянной. Я тороплюсь на праздник в детский сад!

Фея: В детский сад?

Рас.: Это что за остановка, Бологое иль Поповка?

Фея: Вам ведь дети говорят,

Вы попали в детский сад!

Рас.: Наконец-то, неужели я добрался?

Это вы, говорят, в школу собрались?

Рад за вас! А я уже вроде бы кончил. Сначала 10 класс, потом 1-й, или наоборот, 1-й, а потом 10-й.

Фея: Ну все - таки сначала 10, а потом 1? Рассеянный, наши ребята пойдут сначала в 1 класс, а потом дальше в десятый.

Рас.: О! Поздравляю, поздравляю,

Веселиться с вами тоже я желаю,

Хочу узнать, кто будет

Ловкий, скорый, смелый,

Возьмемся мы за дело.

Аттракцион «Собери портфель»

Фея: А теперь, Рассеянный, ты с нами поиграй. И наши загадки скорей отгадай. Мы идем гулять с сестричкой, надеваем сразу…

Рас.: Спички!

Фея: Мы любим наш детский сад, хороших много там…

Рас.: Мышат!

Фея: Эх ты, Рассеянный, все перепутал. Что же ты умеешь делать?

Рас.: Я умею петь. Вот послушайте.

По капусту в сад пойдем,

Плясовую заведем,

Солнышко во дворе,

В огороде зайка,

Заинька, мой дружок,

Зайка попрыгайка.

Фея: Вот послушай, как наши дети поют.

Песня «Три юных рыболова» В. Кондратенко.

Рас.: Во что бы то ни стало

Мне надо уходить,

Нельзя ли у трамвала

Вокзай остановить?

Фея: Вы опять все перепутали.

Рас.:? Да, забыл. Загадаю вам загадку.

Он звенит, звенит, звенит,

Кнопочка трясется,

Первоклассник без него

Точно не проснется.

Что это?

Дети: будильник.

Рас.: Вот, возьмите в подарок от меня. Ну а сейчас пока.

Рассеянный уходит.

В это время стрелка компаса продвигается вперед. Фея обращает внимание детей. Выходит Атаманша.

Ат.: Эй, клякса, верная подружка,

Пора тебе собраться в путь,

И всех детей, что в школу собрались

С верной дороги старайся свернуть.

Выходит Клякса.

Дети поют школьные частушки.

Клякса: Подумаешь, частушки. Я и сама их много знаю, какие хочешь.

На окошке два цветочка,

Голубой да аленький.

Злую клякса знает каждый,

И большой, и маленький.

А вот в школе, насколько мне известно, все ребята учат, этот, как его – инглиш, дойч. В общем, язык сломаешь. И вы, мои дорогие, ни за что не сможете этому научиться.

Фея: А вот и неправда. Инглиш, как ты говоришь, или английский язык, наши дети уже в детском саду изучали, и у них есть успехи. Они даже поставили целый спектакль.

Инсценировка на англ. языке.

Клякса: Ой, я так старалась, так старалась, но эти детишки такие умненькие, такие благоразумненькие, у меня ничего с ними не получается.

В это время стрелка компаса двигается.

Клякса: И стрелка все время поворачивается. Ну теперь мне попадет.

Убегает. Выходит Атаманша, за ней плетется Иван-дурак.

Ат.: Ну, Иван-дурак, пришел черед тебе потрудиться!

Иван: Да неохота мне!

Ат.: Говорю тебе, отправляйся!

Иван: Да что вы, в самом деле! Будто мне делать нечего. У меня своих делов полно.

Ат.: Да какие у тебя дела?

Иван (загибает пальцы): Поесть вкусно – раз, поспать сладко – два, да еще Царевну-лягушку отыскать надо. Это вообще не шутка – с того света ее вызволить. Понимать надо!

Ат.: А ну, не пререкайся! Кому сказала – марш к детям, и чтобы все было, как я велела!

Иван (машет рукой): Да ладно, чего уж там! ( Иван уходит)

Ат.: ( довольно глядясь в зеркало): Ох и ленивый, весь в меня!

Иван подходит к детям

Иван: Ну здравствуйте, что ли! Это вы что ли в школу собрались? А зачем? Вот была б забота! Учиться! Мне и так хорошо! Знай себе – пени пой, на балалайке бренчи, да большой ложкой кашу ешь.

Фея: Да и ложка-то у тебя какая необыкновенная.

У Ивана на поясе весит большая деревянная ложка( половник)

Иван: Ложка как ложка, очень удобная.

Фея: А наши дети вот этими самыми ложками умеют играть самые замечательные мелодии. Вот послушай.

Ребенок: Наш оркестр так хорош,

Лучше в мире не найдешь.

Оркестр ложкарей ( р. н.п. «Ах вы, сени»)

Иван: Ну это вы уж давно выучили, а вот вы попробуйте этими самыми ложками, трещетками, звоночками без репетиции сыграть. Тогда посмотрим, что получится.

Игра «Колесико»

Иван ( восхищенно): Ну это… Прям вообще… У меня нет слов. Я только палочкой взмахну, а они вон чего… Ты погляди-ка!

Фея: Ваня, а может, и ты с нами в школу пойдешь учиться?

Иван (чешет затылок): Дак ведь это, конечно, можно, только ведь годов мне уже много.

Фея: Сколько же?

Иван: Дак ведь20.

Фея: Ну так что же?

Иван: Засмеют ведь первоклашки.

Фея: Ну что ты, Иванушка. Ребята, возьмем с собой Иванушку? Не будете над ним смеяться?

Дети отвечают

Иван: Ну тогда согласен. Вот только за портфельчиком сбегаю. (Иван убегает)

В это время стрелка компаса двигается.

Выходит Атаманша.

Ат.: Что делать? Что делать? Весь мой план трещит по швам: с задачками справляются, портфель собирают быстро и правильно, на ложках играют, частушки поют. Веселятся, в школу собираются!

Важно выходит Карабас – Барабас.

Ат.: Ну. Карабасик, на тебя последняя надежда. Не подведи, дорогой. Дай им такое задание, чтоб ни за что не справились! А в случае чего - ты их плеткой.

К-Б: Знаю, не первый раз! ( идет, напевая песенку):

Птичка польку танцевала,

Танцевала в этот час,

Эта полька не простая,

Эта полька Карабас.

А вот и дети. Сейчас я вам устрою испытанье.

Вы хотите много знать,

Многого добиться?

Только вряд ли что у вас

Может получиться.

Знал я одного такого мальчишку, Бур-р-ратино, тоже хотел Азбуку изучить. Да только я взял и все буквы, что вам из книжек улыбались, захватил в плен. Есть смельчаки средь вас? Скажите?

Дети: Да!

Карабас: Ой! Сразу все - то не шумите!

А по порядку буквы назовите!

Дети называют буквы по алфавиту или вразброс.

Ребенок: Все мы буквы рассказали,

Отдавай нам их.

Ведь вы же обещали.

Карабас: Подумаешь, великий труд!

Обещанного три года ждут!

Фея: Детей, Карабас, не дразни,

Из сердца злобу прогони,

И праздник наш не омрачай,

Скорей нам буквы отдавай.

Карабас: Ну что ж! Возьмите буквы ваши,

Они сейчас вам дружно спляшут.

Исполняется кадриль ( на головах у детей шапочки с буквами, из которых потом складывается слово, дети читают)

Карабас: Что-то вы больно грамотные стали, как я погляжу.

Подумаешь, старались-то, старались!

Вот вам, дети, мой совет:

Головки больше не ломайте,

Берите мам, домой шагайте!

Без знаний сможете прожить!

Фея: Ты. Барабас, бросай шутить!

Нам вновь задание давай!

Иначе на себя пеняй!

Карабас: Ну вот, задание другое:

И очень трудное – не скрою!

Аттракцион «На какую оценку будешь учиться»

Карабас хвалит детей. Выбегает Атаманша.

Атаманша: Ну что ж ты?

Карабас: Да я хотел… Да я пытался…

Атаманша: Да почему ты плетку в ход не пустил?

Карабас: Да что вы, что вы, ведь рука не поднялась! Они здесь такие умненькие, и ко мне с таким уважением.

В это время стрелка компаса поворачивается, указывая на слово «школа».

Атаманша: Ой, беда нам, беда, беда!

Надо срочно бежать, но куда?

Путь в школу свободен, открыт,

И лень теперь каждый с умом победит.

Карабас и Атаманша уходят.

Фея: Вот и подходят к концу наши удивительные приключения. Я очень рада за вас, ребята, вы справились со всеми трудными заданиями. Я теперь совсем за вас спокойна, чтобы ни случилось, вы никогда и ни в чем не растеряетесь.

Хорошо, когда дружба, смекалка, улыбка и труд,

Лень с пути навсегда уберут.

А теперь попросим всех героев

Закружиться с нами в рок-н-ролле.

Выбегают все сказочные персонажи, вместе с детьми танцуют произвольный танец. После танца сказочные герои прощаются с детьми и уходят.

Звучит музыка.

Фея: Вы слышите, друзья, мои сказочные часы зовут меня в сказку. А вам еще раз хочу пожелать всего хорошего, до свиданья!

Фея покидает зал.

Ведущий: Ну что ж, дорогие ребята! Вы успешно справились со всеми заданиями. Мы очень за вас рады и хочется верить, что, когда вы будете учиться, двойкам и единицам не будет места в ваших тетрадках, писать вы будете чисто, без помарок. Ни одна клякса не посмеет появиться на страницах ваших учебников и тетрадок. И уж, конечно, вы не будете лениться и бездельничать.

Но время сказки исчезает,

И с грустью нам напоминает

Что, друзья, пора прощаться,

И с детским садом расставаться.

Под музыку дети встают полукругом.

Ребенок: Бегут года, торопятся

И кажется вчера

Мы были малышами –

Вот в школу нам пора.

Ребенок: Давайте на прощание

Немного погрустим.

За эту жизнь дошкольную

Мы всех поблагодарим.

Ребенок: Нашу группу запомним надолго!

Здесь носы разбивали не раз!

Здесь кроссворды решали, задачки,

И никто не ссорился из нас.

Ребенок: Здесь задачи решать научили

Научили лепить, рисовать.

Хоть порой непослушными были,

Все смогли мы любимыми стать.

Ребенок: В «________» говорим всем спасибо

За любовь, доброту и тепло!

Ведь без вас мы никак не смогли бы

Столько лет здесь прожить хорошо!

Дети поют прощальную песню о детском саде (по выбору музыкального руководителя), дарят цветы сотрудникам. Садятся на места.

Предоставляется слово для поздравления заведующей, родителям.

Под музыку дети и родители покидают зал.

Приложение.

Александр Ермолов «Я хочу быть похожим на ветер»

Упражнение-танец с воздушными шарами.

Участвуют дети, в руках у них воздушные шары разного цвета. Дети стоят врассыпную, руки опущены. Шары находятся у боковой стены.

Вступление – дети бегут за шарами, встают на свои места.

Я хочу быть похожим на ветер, медленно поднимают правую руку, опускают
Чтоб, летая в любых направленьях, медленно поднимают левую руку, опускают.
Раздувать по огромной планете медленно поднимаю обе руки вверх
Бесконечную радость добра. Качают шарами над головой
Я хочу быть похожим на солнце, Одновременно поднимают шары вправо и резко опускают(с пружинкой»)
С высоты освещая дорогу, Одновременно поднимают шары влево и резко опускают ( с «пружинкой»)
Всем заблудшим к родному порогу, Качают шарами в разные стороны
Чтобы их миновала беда, Кружатся вокруг себя на носочках
Чтобы их миновала беда. Поднимают шары поочередно вперед перед собой

Припев (2 раза):Счастье – то, что в мире беспечном Бегут по кругу, шары в стороны (летят)
Вечный продолжается путь. Продолжают легкий бег по кругу
И даже звёзды на пути своём млечном,
Рассыпаясь в пыль, не могут свернуть.
На повтор:

Идут в центр круга, постепенно поднимая шары вверх,

2 приставных шага в правую сторону,

Отходят назад, расширяя круг, опуская шары вниз.

2 приставных шага в левую сторону.

Проигрыш Дети бегут по кругу, затем встают на свои места.

Я хочу, чтоб цветными коврами Шары держат перед собой, два приставных шага в правую сторону с «пружинкой»
Расстилались душистые травы, качают шарами, держа руки в стороны
Чтоб неправые были не правы, 2 приставных шага в левую сторону с «пружинкой»
Чтобы в сказку поверили вновь. Качают шарами, держа руки в стороны
Я хочу, чтобы делали люди Идут 4 шага вперед, поднимая шары вверх
Каждый день лишь добро на планете, Кистями рук опускают-поднимают шары
И тогда непременно на свете Идут 4 шага назад, опуская шары вниз
Будет вечная править любовь, Кистями рук опускают-поднимают шары.
Будет вечная править любовь. Бегут по кругу.

Припев (2 раза) Движения повторяются
Проигрыш Бегут «змейкой» за ведущим, встают на места.
Припев (2 раза) Повторяются движения, стоя врассыпную.

На окончание музыки Медленно поднимают шары вверх, шары «дрожат», дети замирают с поднятыми вверх руками.

Танец фейечек с цветами.

Вступление - слушают.

Бегут по кругу. 2 фразы

Качают цветами над головой 4 раза

Кружатся. Бегут по кругу 1 фраза

Бегут врассыпную 1 фраза

Останавливаются лицом к зрителям.

Поднимают цветы вправо вверх, опускают, влево вверх, опускают. 2 раза

4 пружинки, бегут мелкими шагами вперед, поднимая руки вверх.

4 пружинки, отбегают назад, опуская цветы.

Качают над головой 8 раз

Кружатся.

Бегут по кругу 2 фразы

Сужают круг 3 фраза

Расширяют круг 4 фраза

Качают цветы над головой 4 раза, кружатся,
бегут врассыпную.

4 пружинки, бегут вперед, поднимая цветы вверх.

4 пружинки, бегут назад, опуская цветы.

Вверх цветы вправо, опускают, вверх цветы влево, опускают.

Вверх цветы вправо, опускаю, верх цветы влево, опускают.

Качают цветы над головой, кружатся.

Замирают, подняв цветы вверх.

Источники:

  1.  Авторская разработка.

  2.  З. Роот «Праздники в детском саду», Айрис – Пресс, 2008.

  3.  В. Кондратенко «Песни для детей», Издательско-полиграфический комплекс «Южный Урал»,1993