|
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт филологии и журналистики
Кафедра общего языкознания
Кайзер-,
КЛАССИЧЕСКИЕ ЯЗЫКИ: ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ ЯЗЫК
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 031001.65 Филология.
Форма обучения – заочная
Тюменский государственный университет
2013
Кайзер-, Разумкова языки: Древнегреческий язык. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 031001.65 Филология. Форма обучения – заочная. Тюмень: издательство Тюменского государственного университета, 2013, 10 стр.
УМК соответствует требованиям ГОС ВПО и включает учебную программу дисциплины с вопросами к зачету и списками основной и дополнительной литературы, тексты для самостоятельной работы.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Классические языки: Древнегреческий язык [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. utmn. ru, свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой общего языкознания. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , д. ф.н., профессор,
зав. кафедрой общего языкознания
© Тюменский государственный университет, 2013.
© Кайзер-,
1. Пояснительная записка к дисциплине «Классические языки: Древнегреческий язык»
Требования ГОС ВПО к содержанию курса
ОПД. Ф. 03. Классические языки: Древнегреческий язык
Историческая соотнесенность и функционирование классических языков.
Письменность, фонетический строй, грамматика и лексика конкретного классического языка.
Роль классических языков в истории современных языков.
Данная учебная дисциплина преподается с учетом требований ГОС ВПО (ОПД. Ф.03. Классические языки: Древнегреческий язык).
Цель и задачи курса
Основными задачами дисциплины «Древнегреческий язык» являются изучение истории, письменности, фонетического строя, грамматики и лексики конкретного классического языка. Курс Древнегреческого языка имеет целью не только познакомить студентов с грамматической системой и подготовить к восприятию подлинных текстов, но и показать лингвистическое и образовательное значение изучения этого классического языка. Важнейшее место поэтому занимают сравнительно-исторические сопоставления греческого материала с латинским, старославянским, русским, дающие возможность с очевидностью показать генетическое родство названных языков. Лингвистический кругозор студента расширяет и усвоение греческой лексики, способствующее углубленному изучению исторических и этимологических основ русского словаря.
Цель и задачи определяют объем знаний, которыми должен овладеть студент:
1) приобрести навыки чтения древнегреческих текстов; уметь прочитать, перевести, дать грамматический разбор текста со словарем;
2) знать парадигмы склонений, спряжений, показать их генетическое родство со старославянским, латинским языковым материалом,
3) знать около 100 слов основного лексического фонда и привести их производные в русском языке.
4) прочитать с филологическим анализом тексты древнегреческих авторов в объеме не менее 500 знаков.
5) знать не менее 30 крылатых выражений – афоризмов древнегреческих авторов, а также древнегреческих пословиц, поговорок.
При изучении древнегреческого языка закладывается фундамент филологической подготовки студента-русиста, поэтому важно добиваться прочного усвоения грамматической структуры языка, системы словообразования, основ лексики. Ознакомление с грамматическим материалом должно сопровождаться выполнением тренировочных упражнений и анализом текстов.
В качестве основных форм аудиторной работы могут использоваться морфологический и синтаксический анализ предложения, учебный перевод разобранного текста (определение слово - и формообразующих морфем), выявление грецизмов в русском лексическом составе.
Целью самостоятельной работы студентов является закрепление пройденного грамматического материала и лексики, развитие навыков разбора и перевода незнакомого текста, самостоятельного выявления греческих или латинских дериватов в русском языке и их дифференциации, а также овладение сопоставительным анализом оригинала и перевода художественного текста. В качестве материалов для самостоятельной работы могут быть рекомендованы басни Эзопа, фрагменты «Илиады» Гомера, лирики Сапфо. Чтение авторских текстов необходимо сопровождать комментариями грамматического, стилистического, литературоведческого, исторического характера.
Формы контроля за усвоением материала - устный опрос, задания по самостоятельному переводу небольших отрывков текста, упражнения по формо - и словообразованию.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Таблица 1.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
4 | ||
Аудиторные занятия (всего) | 8 | 8 |
Из них: | ||
Практические занятия (ПЗ) | 8 | 8 |
Самостоятельная работа (всего) | 108 | 108 |
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет | |
Общая трудоемкость | 116 | 116 |
3. Тематический план дисциплины
Таблица 2.
№ | Тема | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | |
Практические занятия | Самостоят. работа | |||
1. | Краткие сведения из истории древнегреческого языка. Периоды функционирования древнегреческого языка | 0,5 | 7 | 7,5 |
2. | Древнегреческий алфавит, история греческой письменности | 0,5 | 7 | 7,5 |
3. | Фонетика древнегреческого языка. Правила чтения и постановки ударения | 1 | 13 | 14 |
4. | Морфология. Грамматические категории имени: род, число, падеж, склонение. | 0,5 | 25 | 25,5 |
5. | Имя существительное. Существительные I и II склонения. | 0,5 | 5 | 5,5 |
6. | Существительные III склонения | 1 | 6 | 7 |
7. | Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных | 1 | 5 | 6 |
8. | Глагол | 1,5 | 15 | 16,5 |
9. | Синтаксис | 0,5 | 15 | 15,5 |
10. | Лексика. Роль древнегреческого языка в истории современных европейских языков | 1 | 10 | 11 |
Итого: | 8 | 108 | 116 |
4. Содержание дисциплины
1. Краткие сведения из истории древнегреческого языка. Периоды функционирования древнегреческого языка. Древнегреческий язык — один из древнейших индоевропейских языков. Значение изучения древнегреческого языка. Греческое влияние в истории русского языка. Периодизация истории языка: древний (архаический, классический, койне), среднегреческий (византийский), новогреческий. Древнегреческие диалекты: ионийский, аттический, эолийский, дорийский.
2. Древнегреческий алфавит, история греческой письменности. Происхождение греческого алфавита, его значение в общей истории письма.
3. Фонетика древнегреческого языка. Правила чтения и постановки ударения. Система вокализма. Количество гласного. Дифтонги собственные и несобственные. Система консонантизма. Надстрочные знаки. Две системы произношения, их отражение в русских словах греческого происхождения. Типы ударения. Знаки ударения. Количество слога. Правила постановки и перемещения ударения. Энклитики и проклитики.
4. Морфология. Грамматические категории имени: род, число, падеж, склонение. Типы именного склонения. Имя существительное. Грамматические категории. Артикль.
5. Имя существительное. Существительные I и II склонения. I склонение (основы на –а). Родовая принадлежность существительных I склонения. Окончания именительного падежа ед. ч. мужского и женского рода. Чистая и нечистая α. Количество гласного в окончаниях. II склонение (основы на –o/-е). Родовая принадлежность. Окончания имен. пад. ед. ч. Особенности образования звательного падежа.
6. Существительные III склонение. Родовая принадлежность. Типы основ: согласные (плавные, заднеязычные, губные, зубные, сигматические), гласные (ι, υ, ω, ο), дифтонгические (α, ευ, ου). Сигматический и асигматический номинатив. Падежные окончания.
7. Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных. Категория рода прилагательных. Прилагательные трех, двух и одного окончаний. Прилагательные 1-2 склонений. Прилагательные 3 склонения. Суффиксы сравнительной и превосходной степеней. Супплетивные и недостаточные степени сравнения.
8. Глагол. Грамматические категории I и II спряжений. Главные и исторические времена. Сильные и слабые времена. Типы основ. Две системы личных окончаний. Приращение. Значение залогов. Неличные формы глагола.
9. Синтаксис. Порядок слов. Согласование сказуемого с подлежащим. Сказуемое при подлежащем среднего рода. Согласование по смыслу. Функциональное значение падежей. Основные синтаксические конструкции.
10. Лексика. Роль древнегреческого языка в истории современных европейских языков. Роль греческой лексики в формировании словарного состава новых языков. Грецизмы в русском языке.
5. Вопросы к зачету
1. Фонетический строй древнегреческого языка.
2. I склонение существительных.
3. II склонение существительных.
4. III склонение существительных.
5. Имя прилагательное. Типы склонения.
6. Степени сравнения прилагательных.
7. Разряды местоимений и их склонение.
8. Имя числительное.
9. Наречие.
10. Praesens первого и второго спряжений,
11. Образование imperfectum.
12. Виды аориста и их образование.
13. Futurum I, III activi, passivi.
14. Образование Perfectum, Plusquamperfectum.
15. Повелительное наклонение.
16. Времена конъюнктива и его значение.
17. Образование времен желательного наклонения и его значение.
18. Функции Nominativus, Genetivus, Dativus, Accusativus, Vocativus.
19. Основные синтаксические конструкции: Accusativus cum infinitivо, Nominativus cum infinitivo, Genetivus absolutus.
20. Союзы и частицы.
6. Темы для самостоятельной работы
1. Распределение существительных по типам склонения. Следы общего индоевропейского прошлого в именном склонении в древнегреческом, латинском, старославянском, древнерусском и современном русском языке.
2. Система местоимений. Разряды местоимений. Черты сходства и различия между древнегреческим и другими индоевропейскими языками в разных разрядах местоимений.
3. Имя числительное. Сходство и различия в склонении и образовании числительных в древнегреческом, латинском, старославянском, древнерусском и современном русском языке. Обозначение чисел.
4. Наречия. Самостоятельные и производные наречия. Способы образования. Степени сравнения.
5. Союзы и их разряды. Частицы и их разряды.
6. Основные синтаксические конструкции простого предложения. Общие для индоевропейских языков черты древнегреческого синтаксиса.
7. Лексика древнегреческого языка. Греческие заимствования в старославянском, древнерусском и современном русском языке.
7. Учебно-методическое обеспечение
Основная литература
1. Учебники и учебные пособия
1) Доровских язык: учеб. пособие. 4-е изд., испр. и доп.. М.: Флинта: Наука, 2011. 136 с.
2) Тронский античной литературы: учеб. для студ. филол. спец. ун-тов. 7-е изд. М.: URSS, 2008. 464 с.
2. Учебно-методические материалы
1) Древнегреческий язык: Материалы по лексике для самостоятельной работы студентов-филологов II курса ОДО и ОЗО / сост. , . Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2006. 57 с.
2) , , Разумкова язык: Учебно-методический комплекс для самостоятельной работы студентов II курса ОДО и ОЗО специальности 021700 – филология. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2007. 68 с.
Дополнительная литература
1) Гиленсон и культура Древнего мира: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. «Филол. образование». М.: Академия, 2008. 320 с.
2) Лосев литература: учебник для высшей школы. 7-е изд., стереотип.. М.: ЧеРо, 2008. 543 с.
3) Мудрость Древней Греции / сост. . СПб.: Паритет, 2007. 320 с.
Обеспечение видео и электронными ресурсами
1) Гомер Илиада [Электронный ресурс]: поэма: пер. с древнегреч. / Гомер; читает: В. Самойлов. - электрон. дан.. М.: АРДИС, 2005. 2 эл. опт. диск (CD-ROM) : mp3.
2) «Древняя Греция». Карта Древней Греции // URL: http://grechistory. ru
3) Греческий алфавит (Ελληνικό αλφάβητο) // URL: http://wikipedia. /writing/greek. html
4) Древнегреческий язык: Материал из LingvoWiki // URL: http://lingvowiki. info/w/Древнегреческий_язык
5) Древнегреческий язык: Материал из Википедии – свободной энциклопедии // URL: http://ru. wikipedia. org//wiki/Древнегреческий_язык
6) Древняя Греция | Энциклопедия Кругосвет // URL: http://www. krugosvet. ru/enc/istoriya/DREVNYAYA_GRETSIYA. html
7) Занимательные уроки - Всемирная история. Древняя Греция - YouTube // URL: http://www. /watch? v=JYLcbzol3-c
8. Тексты для самостоятельной работы
ΚΟΡΑΞ ΚΑΙ ΑΛΩΠΗΞ
Κοραξ επι κλιμακι ην και σαρκας τοις ονυξι ειχεν. Αλωπηξ τω κορακι την αγραν εξαρπαζειν εθελεν. Προσερπει ουν ‘η ‘αρπαξ προς την κλιμακα και λεγει, ‘ως ‘οι κολακες «Ω κοραξ, ‘ως καλην μορφην εχεις. Ει και φωνην εχεις, αξιος ει ου μονον των ‘ηλικων, αλλα και των αετων και ‘ιερακων και γυπων βασιλευειν». ‘Ο δε κοραξ τω του κολακος επαινω πιστευει και την φωνην εκπεμπει. ‘Αμα δε εκ των ονυχων αι σαρκες εκπιπτουσιν επι την γην. ‘Η δε ουν ‘αρπαζει τας σαρκας και προς τον κορακα λεγει «Ω κοραξ, φωνην μεν εχεις, νουν δ’ου» /ΑΕΣΟΠ/.
ΑΣΤΡΟΛΟΓΟΣ
Αστρολογος εξιων ‘εκαστοτε ‘εσπερας εθος ειχε τους αστερας επισκοπεισθαι. Και δηποτε περιων εις το προαστειον και τον νουν ‘ολλον εχων προς τον ουρανον ελαθε καταπεσων εις φρεαρ. Οδυρομενου δε αυτου και βοωντος παριων τις ‘ως ηκουσε των στεναγμων, προσελθων νκαι μαθων τα συμβεβηκοτα εφη προς αυτον «Ω ‘ουτος, συ τα εν ουρανω βλεπειν πειρωμενος τα επι της γης ουχ ‘ορας».
Τουτω τω λογω χρησαιτο αν τις προς εκεινους των ανθρωπων, ‘οι παραδοξως αλαζονευοντες ουδε τα κοινα τοις ανθρωποις επιτελειν δυνανται /ΑΕΣΟΠ/.
‘ΟΜΗΡΟΣ, ΙΛΙΑΣ (Ι, 1 – 7; 188 – 214)
Μηνιν αειδε θεα Πηληιαδεω Αχιληος
Ουλομενην, ‘η μυρι’ Αχαιοις αλγε εθηκεν,
Πολλας δ’ιφθιμους ψυχας Αιδι προιαψεν
‘Ηρωων, αυτους δε ‘ελωρια τευχε κυνεσσιν
Οιωνοισι τε πασι, Διος δ’ετελειετο βουλη,
Εξ ου δη τα πρωτα διαστητην ερισαντε
Ατρειδης τε αναξ ανδρων και διος Αχιλλευς.
Ον τινα μεν βασιληα και εξοχον ανδρα κιχειη,
Τον δ’αγανοις επεεσσιν ερητυσασκε παραστας
«δαιμονι’ ου σε εοικε κακον ‘ως δειδισσεσθαι;
Αλλ’αυτος τε καθησο και αλλους ‘ιδρυε λαους.
Ου γαρ πω σαφα οισθ’, οιος νοος Ατρειωνος
Νυν μεν πειραται, ταχα δ’ιψεται υιας Αχαιων.
Εν βουλη δ’ου παντες ακουσαμεν, οιον εειπεν.
Μη τι χολωσαμενος ρεξη κακον υιας Αχαιων.
Θυμος δε μεγας εστι διοτρεφεος βασιληος,
Τιμη δ’εκ Διος εστι, φιλει δε ‘ε μητιετα Ζευς».
‘ον δ’αυ δημου ανδρα ιδοι βοοωντα τ’εφευροι,
Τον σκηπτρω ελασασκεν ‘ομοκλησασκε τε μυθω
«δαιμονι, ατρεμας ‘ησο και αλλων μυθον ακουε,
Οι σεο φερτεροι εισι, συ δ’απτολεμος και αναλκις,
Ουτε ποτ’εν πολεμω εναριθμιος ουτ’ενι βουλη.
Ου μεν πως παωτες βασιλευσομεν ενθαδ’ Αχαιοι.
Ουκ αγαθον πολυκοιρανιη εις κοιρανος εστω,
εις βασιλευς, ω εδωκε Κρονου παις αγκυλομητεω
(σκηπτρον τ’ ηδε θεμιστας, ιωα σφισι βασιλευη)».
‘Ως ‘ο γε κοιρανεων διεπε στρατον οι δ’αγορηνδε
Αυτις επεσσευοντο νεων απο και κλισιαων
Ηχη, ‘ως ‘οτε κυμα πολυφλοισβοιο θαλασσης
Αιγιαλω μεγαλω βρεμεται,σμαραγει δε τε ποντος.
Αλλοι μεν ‘ρ’ ‘εξοντο, ερητυθεν δε καθ’ ‘εδρας,
Θερσιτης δ’ετι μουνος αμετροεπης εκολωα,
‘ος ‘ρ’επεα φρεσιν ‘ησιν ακοσμα τε πολλα τε ηδη,
Μαψ, αταρ ου κατα κοσμον, εριζεμεναι βασιλευσιν.
ΣΑΠΦΩ
Φαινεται μοι κηνος ισος θεοισιν
Εμμεν’ωνηρ, οττις εναντιος τοι.
Ισδανει και πλασιον αδυ φωνει-
Σας υπακουει
Και γελαισας ιμεροεν, το μ’η μαν
Καρδιαν εν στηθεσιν επτοαισεν,
Ως γαρ ες σ’ιδω βροχε ως με φωναι-
Σ’ουδ’εν ετ’εικει,
Αλλ’καμ μεν γλωσσα εαγε λεπτον
Δ’αυτικα χρωι πυρ υπαδεδρομηκεν,
Οππατεσσι δ’ουδ’εν ορημι, επιρρομ-
Βεισι δ’ακουαι,
Εκαδε μ’ιδρως ψυχρος κακχεεται τρομος δε
Παισαν αγρει, χλωροτερα δε ποιας
Εμμι, τεθνακην δ’ολιγω πιδευης
Φαινομ’εμ’αυται.
9. Таблица планирования самостоятельной работы студентов
Таблица 5.
Темы | Виды СРС | Объем часов | ||
Обязательные | Дополнительные | |||
1 | Краткие сведения из истории древнегреческого языка. Периоды функционирования древнегреческого языка | Работа с рекоменд. лит-рой с целью дополнения конспекта лекций | 7 | |
2 | Древнегреческий алфавит, история греческой письменности | Конспектирование учебного материала, подготовка к собеседованию | Работа с рекоменд. лит-рой с целью дополнения конспекта занятий | 7 |
3 | Фонетика древнегреческого языка. Правила чтения и постановки ударения | Конспектирование учебного материала, подготовка к зачету по чтению | 13 | |
4 | Морфология. Грамматические категории имени: род, число, падеж, склонение. | Конспектирование учебного материала, подготовка к собеседованию | Работа с рекоменд. лит-рой с целью дополнения конспекта занятий | 25 |
5 | Имя существительное. Существительные I и II склонения. | Конспектирование учебного материала, подготовка к собеседованию | 5 | |
6 | Существительные III склонения | Конспектирование учебного материала, подготовка к собеседованию | Работа с рекоменд. лит-рой с целью дополнения конспекта занятий | 6 |
7 | Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных | Конспектирование учебного материала, подготовка к собеседованию | Работа с рекоменд. лит-рой с целью дополнения конспекта занятий | 5 |
8 | Глагол | Конспектирование учебного материала, подготовка к собеседованию | 15 | |
9 | Синтаксис | Конспектирование учебного материала, подготовка к собеседованию | Работа с рекоменд. лит-рой с целью дополнения конспекта занятий | 15 |
10 | Лексика. Роль древнегреческого языка в истории современных европейских языков | Конспектирование учебного материала, подготовка к собеседованию | Работа с рекоменд. лит-рой с целью составления портфолио писателей и поэтов | 10 |
ИТОГО: | 108 | |||
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка.............................................................................................4
2. Структура и трудоемкость дисциплины………………………………………………5
3. Тематический план.....................................................................................................5
4. Содержание дисциплины………………………………………………………………….5
5. Вопросы к зачету........................................................................................................6
6. Темы для самостоятельной работы.........................................................................7
7. Учебно-методическое обеспечение…………………………………………………….7
8. Тексты для самостоятельной работы......................................................................8
9. Таблица планирования самостоятельной работы студентов............................10
