ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПРАКТИКУМ ПО ДЕТСКОЙ ПАТОПСИХОЛОГИИ
1. Деонтологические правила работы детского патопсихолога.
2. Юридические и этические нормативы, регламентирующие деятельность детского патопсихолога в психиатрической клинике.
3. Анализ истории болезни как метод патопсихологического исследования, выявление возможных этиологических факторов нарушений психического развития.
4. Формирование стратегии экспериментально-психологического обследования.
5. Системный качественный анализ нарушений детской психики; использование методов количественной оценки данных; необходимость применения комплекса диагностических методов при обследовании каждого ребенка.
6. Выбор стратегии и тактики обследования в зависимости от задач и индивидуальных особенностей ребенка.
7. Обследование детей с целью описания структуры дефекта.
8. Патопсихологическое исследование детей с целью получения данных для дифференциальной диагностики.
9. Патопсихологическое исследование динамики психической деятельности в процессе терапии и психотерапии.
10. Особенности патопсихологическое обследование внимания детей с различными вариантамит дизонтогенеза (психическое недоразвитие, дефицитарное развитие, искаженно развитие, дисгармоничное развитие, задержанное развитие).
11. Особенности патопсихологическое обследование памяти детей с различными вариантамит дизонтогенеза (психическое недоразвитие, дефицитарное развитие, искаженно развитие, дисгармоничное развитие, задержанное развитие).
12. Особенности патопсихологическое обследование эмоций детей с различными вариантамит дизонтогенеза (психическое недоразвитие, дефицитарное развитие, искаженно развитие, дисгармоничное развитие, задержанное развитие).
13. Особенности патопсихологическое обследование мышления детей с различными вариантамит дизонтогенеза (психическое недоразвитие, дефицитарное развитие, искаженно развитие, дисгармоничное развитие, задержанное развитие).
14. Методики исследования сенсомоторной сферы и внимания.
15. Методики исследования нарушений мышления.
16. Методика классификации.
17. Методика исключения.
18. Бланковые методики (выделение существенных признаков, установление простых и сложных аналогий).
19. Определение и сравнение понятий.
20. Формирование искусственных понятий (методика Выготского-Сахарова).
21. Понимание переносного смысла пословиц и метафор.
22. Понимание рассказов, объяснение сюжетных картин, установление последовательности событий.
23. Исследование ассоциаций (свободные ассоциации, ответные ассоциации, ассоциации по противоположности).
24. Методики исследования нарушений памяти.
25. Заучивание 10 слов (по ).
26. Методика пиктограмм.
27. Методика опосредствованного запоминания (по ).
28. Проба на ассоциативную память; методика «запоминание с интерференцией»; запоминание рисунков, чисел, фраз, слогов, заучивание рассказов..
29. Тест зрительной и слуховой памяти Р. Мейли.
30. Принципы построения патопсихологического обследования детей.
31. Методы исследования нарушений психических процессов и состояний у детей
32. Патопсихологическое обследование детей дошкольного возраста
33. Исследование психических процессов детей школьного возраста
34. Методы исследования отклонений в личностном развитии детей
35. Влияние отклонений в психическом развитии на формирование личности
36. Нарушение темпа психического развития
37. Органические нарушения психики
38. Патопсихологическое обследование детей с недоразвитием
39. Патопсихологическое обследование детей с различными вариантами задержки психического развития.
40. Патопсихологическое обследование детей с искаженным развитием.
41. Патопсихологическое обследование детей с дисгаромоничным развитием.
42. Патопсихологическое обследование детей с различными вариантами дизонтогенеза, определения, понятие.
43. Диагностика интеллекта и эмоциональных особенностей детей с осложненным и неосложненным недоразвитием.
44. Особенности обследования детей с атипичными формами олигофрении.
45. Патопсихологическое обследование детей с различными вариантами задержки психического развития.
46. Диагностика интеллектуального и эмоционального развития детей с ММД, психолого-педагогической запущенностью, хроническими соматическими заболеваниями.
47. Патопсихологическое обследование детей с дефицитарным развитием
48. Диагностика особенностей психического развития детей с сенсорными дефектами.
49. Дифференциальная диагностика ранней детской шизофрении, синдрома РДА и пара-аутистических расстройств.
50. Дифференциальная диагностика дисгармонического и искаженного развития детей с нарушениями влечений.
